Análisis de un proyecto trasmedia "Educacion Prohibida"

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© Carlos Escaño. 2014
1
.
Análisis de un proyecto Transmedia
Grupo:
Patricia C. Mazzucchelli
Mary Luz Martínez Ibáñez
Héctor López Bajo
Nuria San Millán
#MásterRedesUned - #FactorRUned
4ª Edición - 2015
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© Carlos Escaño. 2014. Imagen licenciada bajo Creative Commons BY-NC-SA. Obra
desarrollada a partir de la fotografía "iPad and iPhone" (2012), de Sean MacEntee CC (BY)

2. 2
1- Justificación de haber elegido este proyecto transmedia

3. 3
2- Ficha de Análisis de la iniciativa educativa transmedia. La educación
Prohibida
Promotor
es,
colabora
ción y
financiaci
ón
El proyecto trasmedia analizado tiene dos pilares: la película
“Educación Prohibida” y el proyecto 2.0 Reevo.
La película:
Los dos principales promotores son: German Doin, (director y
coordinador) y Franco Lacomella (aporta el embrión del proyecto
trasmedia: plataformas web colaborativas, financiamiento colectivo,
modelos de distribución Copyleft, licencias abiertas y otras nuevas
modalidades de organización y producción.). En este enlace se
puede ver todo los participantes
http://www.educacionprohibida.com/pelicula/creditos/
El proyecto 2.0 Reevo http://blog.reevo.org/
El proyecto Reevo surgió después de realizar la película “La
Educación Prohibida” y se concibe como una proyección trasmedia
de la misma. El equipo promotor de Reevo es el mismo que dio
origen a la película, sin embargo, se busca darle continuidad
abriéndolo a una participación colectiva y cooperativa, por tanto se
concibió como una propuesta abierta y en constante desarrollo:
- Aquí está el equipo en continuo dinamismo:
http://reevo.org/proyectos/equipo/
- Hay múltiples formas de colaborar: desde una modo muy
activo, los llamados activistas http://reevo.org/activismo/, tres
acciones (reflexión en un diario online
http://reevo.org/columna/, participación en acciones locales
con talleres, practicas educativas alternativas y finalmente en

4. 4
tercer lugar activación en redes sociales). Otras formas de
colaborar http://reevo.org/colaborar/
La financiación es una de los elementos más originales e
importantes del proyecto .
En los dos casos la financiación es colaborativa a través un modelo
de crowdfunding o financiación en masa. En el caso de la película
este modelo fue pionero en España. El proyecto Reevo se financia
a través de donaciones: http://reevo.org/donaciones/
Objetivo
y
finalidad
El objetivo general es construir un proyecto coral que de visibilidad
a otros modelos educativos alternativos y diferentes a la educación
tradicional.
En la película en palabras de los directores: “La Educación
Prohibida fue un proceso informal que nos llevó a conocer

5. 5
diversidad de experiencias educativas y personas que reflexionaban
sobre otras maneras de entender la educación” 2
Lacomella explica
que "el objetivo de la película es abrir un nuevo espacio de debate
que aborde el estado de la Educación, la escolarización y el
aprendizaje”
Reevo trasciende el proyecto coral de la película (2012) y lo abre a
un proyecto trasmedia y global. En palabras de los promotores
“un proyecto para aprender, compartir y accionar colectivamente en
una comunidad global de educación alternativa”3
.
Tipo de
Sitios:
formatos
de los
medios
(TRASME
DIA)
EL PROYECTO SUPERA UN MODELO CORAL MULTIMEDIA
CONVIRTIÉNDOSE EN UN MODELO TRASMEDIA.
Cada medio cobra una autonomía de acción en un proyecto
común y articulado.
- PELÍCULA La educación prohibida es una película documental
independiente de Argentina estrenada en agosto del año 2012. Se
destacó también por su modelo de proyección distribuido que
permitió su estreno en simultáneo en 151 salas en 119 ciudades de
13 países en donde fue vista por más de 18 000 espectadores4
.
La película funciona como factor relacional: vinculo para todo el
proyecto y para el resto de los medios.
La película alienta la distribución a partir principios colaborativos
Desde el canal de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=-
1Y9OqSJKCc se promociona la plataforma “Reevo”.
2
http://www.publico.es/culturas/educacion-prohibida-libera-mundo.html
3
http://blog.reevo.org/
4
http://es.wikipedia.org/wiki/La_educaci%C3%B3n_prohibida

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-PLATAFORMA: http://reevo.org/ articula la actividad de la
comunidad, exhibe los artículos, colaboraciones en
http://blog.reevo.org/articulos/ y sirve para dar a conocer la
comunidad con el objetivo de buscar nuevos miembros.
-RRSS EXTERNAS https://www.facebook.com/reevosocial,
https://www.facebook.com/LAEDUCACIONPROHIBIDA?fref=ts,
https://twitter.com/reevosocial
https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc
-REDES INTERNAS: chat http://chat.reevo.org/ y vías de contacto
http://reevo.org/contacto/boletin/
Recursos
ofrecidos
La PELÍCULA ofrece todo un trabajo de documentación realizado
desde el 2009 con más de 90 entrevistas a educadores,
profesionales, padres de familia y referentes de experiencias
educativas diferentes. También se visitaron más de 45 experiencias
educativas no convencionales.
ARCHIVO DE LAS ENTREVISTAS:
http://www.educacionprohibida.com/investigacion/entrevistados/
LA PLATAFORMA: http://reevo.org/proyectos/plataforma-web/
ofrece multitud de recursos:
- Un blog de noticias sobre el proyecto con crónicas de
activistas Reevo que participan en la investigación colectiva.
http://blog.reevo.org/columna/
- Una herramienta donde se da a conocer reflexiones y
experiencias eduacativas http://blog.reevo.org/articulos/
- Calendario de eventos de la comunidad
http://reevo.org/eventos/reevo/
- Una Wiki de producción colaborativa.
http://reevo.org/colaborar/produccion-de-contenidos/
- Conexión e interacción con el resto de las RRSS.
Sentido
cultural-
El proyecto de la película se basa en prácticas educativas
:vinculadas a las ideas y pedagogías alternativas como la

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Base
pedagóg
ica.
Educación Popular, Waldorf, Montessori, Cossettini, Educación
Libertaria, Homeschooling. En esta página se explica los principios
de estas teorías
http://www.educacionprohibida.com/investigacion/pedagogias-y-
metodos/
En el proyecto http://reevo.org/: El sentido que se le da a la
cultura es el de “cultura de la participación” que se opone a modelos
individualistas del aprendizaje y busca el aprendizaje colectivo.
Esta participación es global y conecta con las experiencias locales a
través de la experiencia en red (recoge principios de educo-
comunicación, educación digital 2.0).
¿Qué
papel se
les da a
los
usuarios:
educador
es/
educand
os?
A través http://reevo.org/proyectos/organizacion-en-red/ se crea
una comunidad educativa abierta EMIREC: emisores y
receptores, organizada en red y activista. Se definen
“Somos una red de personas comprometidas con la transformación
educativa abocadas a trabajar en ello desde la divulgación,
investigación, y acción territorial, con miras a impactar en los
sistemas de educación formal en todos sus niveles y formas”5
.
El equipo es la comunidad y la comunidad es el equipo, entre
los coordinadores se encuentra German Doin director de la película
"La Educación Prohibida" y miembro del equipo de organización y
desarrollo de Reevo.
El corazón de la comunidad son los activistas personas
comprometidas voluntariamente que dedican su tiempo libre a
potenciar, coordinar y expandir la transformación educativa
desde el territorio y el trabajo local, interesados en promover la
educación alternativa para transformación de su región.6
Para apuntarse : http://reevo.org/activismo/quiero-ser-activista/
Cartografía de los activistas:
5
http://reevo.org/
6
http://reevo.org/activismo/

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¿Cómo y
con qué
función
se usan
los
medios
tecnológi
cos?
El proyecto Reevo
La plataforma web está basada en tecnologías de software libre. El
código ha continuado proyectos similares buscando reutilizar los
desarrollos libres disponibles. Se trabaja con dos grandes
herramientas7
:
- El Programa para la creación de redes sociales
llamado ELGG,
- Se MediaWiki para construir el Centro de
Contenidos de Reevo. Se trata de la misma tecnología
empleada por Wikipedia.
Los participantes con conocimientos técnicos de la comunidad
pueden voluntariamente integrarse en el proyecto creativo-
programador de la arquitectura tecnológica. Se les pide:
7
http://reevo.org/colaborar/desarrollo/

9. 9
3.- Referencias y Fuentes consultadas:
FANO, S. y FUEYO, A. (2013). Redes Sociales y Aprendizaje Digital. Bajo la
punta del iceberg: algunas claves para el análisis ideológico-educativo de social
media. Online: https://prezi.com/5oc48pz_2mad/redes-sociales-y-aprendizaje-
digital-bajo-la-punta-del-iceberg/ (Consultado el 26/04/2015).
Páginas web y RRSS consultadas:
En el entorno Reevo: http://reevo.org/, http://blog.reevo.org/,
https://twitter.com/reevosocial , https://www.facebook.com/reevosocial?fref=ts,
En el entorno de la película de La Educación Prohibida:
http://www.educacionprohibida.com/,
https://www.facebook.com/LAEDUCACIONPROHIBIDA?fref=ts,
https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc
http://www.publico.es/culturas/educacion-prohibida-libera-mundo.html
http://es.wikipedia.org/wiki/La_educaci%C3%B3n_prohibida