1. Atelier de littérature Construire un scénario
Construire un personnage
Objectif :
créer une situation révélatrice
2. Atelier de littérature Le protagoniste est affligé d’une
faiblesse et d’un manque/besoin
Faiblesses
Une entrave qui gâche la vie
Une défaillance, un défaut grave et dangereux
Une impuissance qui pousse à blesser les autres
Manques à combler
Améliorer sa vie
Dépasser ses faiblesses
3. Atelier de littérature Il existe deux types de
manques/besoins
psychologiques et individuelles
La faiblesse à surmonter ne concerne que le héros
morales
Le héros doit apprendre à se comporter avec les autres
Le héros ignore d’abord ces manques. Il n’en
prend conscience qu’à la fin de l’histoire. Dès
qu’il les connaît, l’histoire est terminée.
4. Atelier de littérature Il existe deux façons de
créer un besoin moral
En partant de la faiblesse psychologique
- Déterminer l’action immorale qui peut en découler
- Identifier la faiblesse morale qui la motive
En renversant une qualité en défaut
- Qualité défaut
- Inversion de valeur
5. Atelier de littérature Le protagoniste a besoin d’une backstory et
d’un spectre
Le « spectre » est un
élément de la « backstory » qui fonde la psychologie
du héros
événement passé qui hante le héros et cause sa
faiblesse/son manque
adversaire interne du héros: peur paralysante
une force inhibitrice, antithétique à celle du désir
6. Atelier de littérature Un bon héros est un héros conflictuel et
contradictoire
protagoniste qui
protagoniste doué de
s’aveugle, s’asservit
raison, peut-être brillant
dans l’illusion, se ment
et créatif, doué de sens
et souffre de ce
moral
mensonge inconscient
7. Atelier de littérature Il existe trois types de conflits
Les conflits peuvent être
internes
personnels (famille, proches)
externes (concerner toute la société)
Le personnage est déchiré entre une
caractérisation apparente qui se définit par
l’image qu’il donne aux autres, et un « moi »
profond caché aux autres, et souvent à lui-même
8. Atelier de littérature C’est l’action qui manifeste le caractère.
Il faut mettre en scène un « problème »
Incident déclencheur
• révélateur des « faiblesses »
• révélateur du caractère profond du
héros, dissimulé habituellement sous le
vernis social
• révélateur des contradictions du héros
Situation difficile et paralysante du
fait de faiblesses insurmontable
9. Atelier de littérature Le protagoniste doit attirer l’adhésion
du public
Empathie Identification
Le « problème » auquel il
Le héros ne doit pas est confronté doit être
forcément être assez universel pour que
sympathique chacun en ressente
l’importance
Les actions du héros
peuvent être louables ou
répréhensibles, l’essentiel
étant d’en saisir la logique
propre
10. Atelier de littérature Exercice d’écriture
À partir de la « fiche personnage » reproduite
sur la diapositive suivante, vous imaginerez et vous
rédigerez une situation révélatrice
• des faiblesses et des manques (psychologiques et moraux)
• du spectre
• des conflits
• et des contradictions de Camille
Vous mettrez en scène le « problème » de
Camille au moyen d’un incident déclencheur.
Vous veillerez à manifester le caractère par
l’action, et à montrer les faiblesses et les conflits par
des détails concrets plutôt qu’à les expliquer.
11. Camille de Saint-Aignan
• Etudiante en lettres à Montpellier III Paul-Valéry, années 2000/2010
• Stage Erasmus à Bologne
• Fille de viticulteurs. Vin de l’Hérault. Piquette abominable
• Famille recomposée: père viticulteur (particule achetée par le grand-père, bourgeoisie
foncière, côté paysan, veut transférer son patrimoine, roule en 4x4; mère enseignante
(extravagante, rêvait d’être artiste, projette ce désir sur sa fille); belle-mère dans la
communication: s’intéresse au vin, à développer l’exploitation
• A vécu dans la propriété; attachée à la terre, à sa région; s’intéresse au vin
• Fille unique
• Tiraillée entre ses études et la reprise de l’exploitation
• A laissé son petit ami à Montpellier: il s’appelle Matthieu (camarade de faculté,
scientifique: biologie; plutôt intéressé par la reprise de l’exploitation, rapport
conflictuel avec le beau-père, veut moderniser l’exploitation) / elle est attirée par
Giuseppe: un artiste, admirateur de Michel-Ange, taciturne, mystérieux; il répond à
ses aspirations artistiques à elle: elle veut écrire
• N’arrive pas à s’affirmer entre son père et sa mère. Longs cheveux noirs, yeux bleus,
s’habille en cavalière, aime le lin, le coton; elle a un piercing caché dans la nuque
(signe de rebellion)
• Aime l’équitation
• Conflits: entre son père (la terre)/sa mère (vie d’artiste en Italie, écriture)/sa belle-
mère, entre Matthieu et Giuseppe
• Spectre: remariage de son père et ne sait plus où se situer/culpabilité vis-à-vis de la
mère et du père, sentiment d’être infidèle
