Este artigo discute a importância do letramento visual no processo de alfabetização de alunos surdos. A língua de sinais, sendo visual, influencia a forma como surdos constroem conhecimento e se relacionam com a escrita. O artigo apresenta exemplos de atividades desenvolvidas em sala de aula onde alunos surdos criaram histórias utilizando imagens e recursos visuais, demonstrando como o visual é fundamental nesse processo. Defende-se que é necessário repensar como o texto e a escrita são abordados