Plan de Igualdad de Género del IES Los Molinos para el curso 2012 2013 elaborado por la coordinadora Asun Garcia

1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
I.E.S. Los Molinos
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Plan de
Igualdad de Género
IES Los Molinos
Curso 2012-2013
Coordinadora: Mª Asunción García Altamirano

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Plan de Igualdad de Género 2012-2013
INTRODUCCIÓN
Aplicar el Plan de Igualdad en un centro educativo es una tarea compleja, que abarca
muchos ámbitos y aspectos distintos. Pero el objetivo fundamental que, entendemos,
debemos marcarnos es mover al alumnado a reflexionar sobre los valores en los que
han sido educados y que nos sigue transmitiendo todo nuestro entorno, la familia, los
medios de comunicación, etc. y sobre todo diseñar actividades que consigan que el
alumnado se plantee estos valores y además modifique sus conductas.
Entendemos la igualdad como una relación de equivalencia, en el sentido de que todas
las personas tienen el mismo valor, y precisamente por ello son iguales. Sin embargo,
tener el mismo valor no implica que tengan la misma identidad ni que sean uniformes, la
igualdad admite diferencias, pero no desigualdades.
La Educación para la Igualdad se convierte en un reto de nuestro sistema educativo,
puesto que hombres y mujeres hemos vivido durante siglos en un contexto marcado
por una jerarquía de género impuesta. En nuestro centro queremos aportar nuestro
granito de arena y tratar de cambiar algunas conductas sexistas propias de nuestra
herencia social e imprimir en las nuevas generaciones hábitos y conductas propias de
personas educadas en la libertad y en el respeto mutuo.
1.- JUSTIFICACIÓN LEGAL
NORMATIVA DE REFERENCIA
En España la aspiración de igualdad entre ambos sexos se encuentra reflejada en la
Constitución
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En nuestra comunidad el Estatuto de Autonomía establece la obligación de la
Administración de promocionar la efectiva igualdad del hombre y la mujer,
promoviendo la plena incorporación de ésta en la vida social y superando cualquier
discriminación laboral, cultural, económica o política.
El I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación (Acuerdo de 2 de
Noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, BOJA nº 227, de 21 de noviembre de
2005)
Orden de 15 de Mayo de 2006 (BOJA nº 99, de 25 de Mayo de 2006, que recoge el
nombramiento y las funciones de las personas responsables de coeducación.
Orden 20 de Junio de 2011, que incluye el protocolo de actuación ante casos de
violencia de género en el ámbito escolar
Esta programación se justifica en el cumplimiento de la orden del 15 de Mayo
del 2006 de la Consejería de educación de la Junta de Andalucía por la que en su
artículo 3, punto 1, pone de manifiesto que la finalidad del coordinador o coordinadora
responsable en materia de coeducación será la de impulsar la igualdad entre los sexos
en su comunidad educativa.
Así mismo, en el punto 3 explicita las funciones de dicho/a coordinador o
coordinadora, y en relación a esas funciones, se han señalado los objetivos que a
continuación se exponen
2.- OBJETIVOS
a) Fomentar el desarrollo del espíritu crítico ante los sesgos sexistas presentes
en las creencias, actitudes y valores de nuestra tradición y patrimonio cultural
b) Procurar la concienciación por parte de toda la comunidad educativa de la
necesidad de trabajar para desarrollar valores que inculquen el respeto y la
igualdad de género dentro de nuestras actuaciones cotidianas.
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c) Hacer visibles las diferencias entre chicos y chicas para facilitar el
reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas puedan
producir.
d) Fomentar la reflexión sobre la injusticia de los privilegios en una sociedad
democrática y de la pervivencia de papeles sociales discriminatorios en función
del sexo.
e) Fomentar el uso no discriminatorio del lenguaje. Procurar la transformación del
lenguaje sexista en un lenguaje que no oculte a las mujeres y que posibilite que
ambos sexos se sientan presentes y con identidad propia.
f) Sensibilizar a la comunidad educativa de la existencia, importancia,
características y magnitud de la violencia de género en la sociedad.
Sensibilización sobre la violencia en el seno de la pareja, en una actitud no
sólo de condena sino de prevención, tan importante en estas edades, diseñando
actividades que consigan modificar en el alumnado el concepto tradicional de
pareja en que existen roles muy diferenciados basado en un situación de
desigualdad y moverlos a establecer relaciones sanas basadas en el respeto y la
igualdad.
g) Promover la concienciación de las alumnas y sus familias de la importancia de la
formación académica en la perspectiva de género.
h) Fomentar la concienciación de la necesidad de compartir las responsabilidades
familiares, laborales y de poder. Las leyes actuales, empezando por la
constitución, proclaman la igualdad entre los géneros, es la propia sociedad la
que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. Muchas de
nuestras alumnas aceptan estos roles como naturales y no se plantean
cambiarlos.
i) Promover la difusión de una revalorización del papel de las mujeres y su
contribución al desarrollo de nuestra sociedad, fomentando el conocimiento del
papel desempeñado por las mujeres a lo largo de la Historia y en las principales
ramas del saber.
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j) Denunciar y fomentar el análisis de la imagen discriminatoria contra la mujer
potenciada por la publicidad y los medios de comunicación.
k) Dar a conocer otros modelos de masculinidad alejados del estereotipo
tradicional.
l) Procurar hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los
estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal.
m) Potenciar para sucesivos cursos académicos, la impartición en el Centro de la
materia optativa”Cambios sociales y nuevas relaciones de Género”.
n) Promover la mediación y resolución de conflictos desde el respeto a la igualdad
entre ambos sexos. Aplicar en caso necesario el Protocolo de Actuación ante
casos de violencia de género en el ámbito escolar.
3.- ACTUACIONES A DESARROLLAR.
Somos conscientes de que el enfoque igualitario y coeducativo no puede limitarse a
una intervención anecdótica y parcial en el currículo ya que educar por la igualdad y la
coeducación es mucho más que introducir un conjunto de nuevos contenidos o propiciar
nuevas actividades. Todos los momentos se aprovecharán para desarrollar en el
alumnado actitudes de igualdad a través de nuestro vocabulario, lenguaje,
actitudes,… que impregnarán nuestra actividad educativa.
La previsión de actuaciones a desarrollar, queremos hacerla de una forma
abierta y aproximada, ya que considero imprescindible que sea flexible. Esto es así
porque a lo largo del curso pueden surgir muchas situaciones en las que debemos
intervenir de inmediato, ya que nos ofrecen un marco idóneo para trabajar de forma
contextualizada: una situación problemática que surja, una motivación generada por
una situación, un hecho de interés general que podamos utilizar para nuestros
objetivos
No obstante, aunque exista esta flexibilidad y contemos con esta disposición a
modificar la planificación en función de las necesidades que vayan surgiendo, si
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queremos dejar establecidas unas pautas generales de intervención, que serían los
siguientes:
3.1.- ACTUACIONES EN TODO EL CENTRO.
La igualdad de género no debe convertirse en un tema puntual de fechas concretas, ni
en actuaciones aisladas, sino en algo que pertenece al centro y convive con toda la
comunidad educativa a diario. Para ello se pondrán en marcha los siguientes canales:
Punto de información (Tablón de Igualdad) en el vestíbulo del centro, de fácil
visibilidad. Dicho tablón podrá contar con la aportación de cualquier miembro de la
comunidad educativa ya sea a título personal o como trabajo del alumnado, previo
conocimiento de la coordinadora.
Así mismo se realizará un blog de igualdad, titulado “Todas las personas tienen los
mismos derechos” cuyo enlace se encontrará en una nueva pestaña, denominada
Igualdad, del Menú de la página web del Centro. La dirección del blog es
http://igualdadmolinos.blogspot.com.es/
Dirección de correo electrónico donde cualquier miembro de la comunidad educativa
pueda expresar sus opiniones, escribir artículos, mandar fotografías, realizar
sugerencias sobre el tema de la igualdad que podrán ser publicados en el tablón o en
el blog. También podrán denunciarse casos de discriminación en el Centro
Creación en la Biblioteca del Centro de una sección denominada “Igualdad” en la que
se sitúen los fondos relacionados con el tema. Se propondrán al responsable de la
Biblioteca la compra de libros sobre esta temática
Estos canales serán dados a conocer a toda la comunidad educativa, al profesorado en
el Claustro, a los padres a través del Consejo Escolar y la AMPA; y al alumnado
mediante una información directa por mi parte en la hora de tutoría.
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3.2.- ACTUACIONES EN LOS DEPARTAMENTOS
Se pretende que los diferentes departamentos incluyan en sus áreas, de forma
transversal o como contenido específico la igualdad de género.
Se animará a los departamentos a detectar los prejuicios culturales y estereotipos
de género en los libros de texto, materiales didácticos y metodologías, para lo que se
les facilitará unos indicadores.
Además se intentará que los departamentos lleven a cabo actividades concretas que
revaloricen el papel de las mujeres a lo largo de la Historia en las diferentes ramas
del saber. Se propondrán a los departamentos las siguientes actividades:
A todo los departamentos se les sugerirá que rotulen las puertas de sus espacios con
el nombre, la fotografía y una descripción de una mujer destacada en alguna disciplina
relacionada con el departamento.
Al departamento de Ciencias de la Naturaleza se le propondrá la elaboración por
parte del alumnado de una exposición sobre las mujeres que han obtenido el Premio
Nobel de Física, Química y Medicina, así como algún tipo de actividad sobre mujeres
científicas españolas.
Al departamento de Tecnología se le propondrá que se realice por el alumnado algún
trabajo de investigación relacionado con mujeres inventoras.
Al departamento de Geografía e Historia se le propondrá la realización de un
trabajo del alumnado sobre el Barrio del Pocito Blanco y sus calles, todas con nombre
de mujeres. Para la participación en el V Encuentro Estudiantes con Memoria se
procurará escoger un tema relacionado con el papel de la Mujer durante la Segunda
República. Dado que la coordinadora pertenece a este departamento se llevarán a cabo
una serie de actividades relacionadas con el papel de la mujer en la Historia a lo largo
del curso.
Al departamento de Lengua Castellana y Literatura se le propondrá la participación
en diversos concursos de lemas, relatos, etc. También la celebración del día del Libro
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mediante la lectura de textos, recital poético y trabajos biográficos de aula de
autoras en lengua castellana.
A los departamentos de Francés e Inglés se les propondrán el visionado y posterior
debate de películas relacionadas con los objetivos de esta programación, en versión
original en dichas lenguas.
Al departamento de Música se le propondrá la posibilidad de introducir en su
programación algún tipo de trabajo de investigación sobre el papel de la mujer en la
Historia de la Música y las aportaciones hechas a esta disciplina. También sería
interesante traer al Centro alguna actividad musical en la que las intérpretes fueran
mujeres.
Al departamento de Educación Plástica y Visual se le propondrá la realización de un
concurso de carteles o fotografías entre el alumnado con motivo del día de la Paz y
del 8 de Marzo.
Al departamento de Matemáticas se le propondrá la realización de actividades
relacionadas con el análisis del valor económico que tiene el trabajo doméstico y de
cuidado de niños y ancianos que mayoritariamente realizan las mujeres. También sería
interesante que se investigara desde ese departamento la aportación de las mujeres a
las Matemáticas a lo largo de la Historia
3.3.- CONMEMORACIONES.
25-Noviembre: Día internacional contra la violencia a las mujeres
Se dedicará todo el mes de Noviembre a informar y sensibilizar a la comunidad
educativa sobre la realidad de la violencia machista, para que se analicen sus causas
y se desarrollen conductas para su prevención
Se facilitará a los tutores y a las tutoras documentación para trabajar el tema en
tutorías con contenidos como:
Análisis de mitos y prejuicios que justifican y sostienen la violencia de género. La
violencia sexista y las relaciones de poder.
Considero imprescindible que el alumnado, especialmente las alumnas entiendan que la
violencia física es sólo un aspecto más, el último escalón, de la violencia sexista, por
ello las actividades propuestas irán encaminadas en este sentido.
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Se propone como actividad para las tutorías y para la asignatura de EEC en 4º, el
visionado del corto “Propiedad privada” y el material didáctico sobre él elaborado por
el Instituto Asturiano de la Mujer.
Conjuntamente con el departamento de Lengua realizaremos un concurso de lemas
contra la violencia de género que contará con un premio para el primer ciclo y otro
para el segundo ciclo.
Se hará una exposición en el tablón de igualdad sobre el origen de que sea el día 25
de Noviembre el escogido para esta conmemoración.
La conmemoración se realizará el viernes 23 con las siguientes actividades:
- Confección y reparto de lazos blancos.
- Exposición de los lemas presentados
- Elaboración de una silueta /siluetas de mujeres en las que aparezcan los nombres de
las víctimas de la violencia machista del año 2012
- Lectura en las clases del Manifiesto contra la violencia de género.
-Visionado de la película “En el tiempo de las mariposas”
-Se participará en la medida de nuestras posibilidades en las actividades propuestas
para este día por la Concejalía de la Mujer del Ayuntamiento de Conil
6 –Diciembre: Día de la Constitución
Exposición en el tablón de igualdad de datos y fechas relativos a la concesión del
derecho al voto a las mujeres en España.
Trabajo de investigación sobre dicho tema para el alumnado de 3º Y 4º
30- Enero Día de la Paz y la no-violencia
Se propondrá al Departamento de Educación Plástica y Visual la realización de un
concurso de fotografía con el tema de la Paz desde una perspectiva de género.
Se realizará en el tablón de igualdad una exposición sobre la contribución de las
mujeres a la lucha por la paz.
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8- Marzo: Día internacional de la Mujer Trabajadora
Los objetivos fundamentales de esta conmemoración serían los siguientes de nuestro
plan:
o) Promover la concienciación de las alumnas y sus familias de la importancia de la
formación académica en la perspectiva de género.
p) Fomentar la concienciación de la necesidad de compartir las responsabilidades
familiares, laborales y de poder. Las leyes actuales, empezando por la
constitución, proclaman la igualdad entre los géneros, es la propia sociedad la
que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. Muchas de
nuestras alumnas aceptan estos roles como naturales y no se plantean
cambiarlos.
q) Promover la difusión de una revalorización del papel de las mujeres y su
contribución al desarrollo de nuestra sociedad, fomentando el conocimiento del
papel desempeñado por las mujeres a lo largo de la Historia y en las principales
ramas del saber.
Durante el mes de Febrero se propondrá a los diferentes departamentos y a los
tutores y las tutoras actividades y se les facilitará material didáctico para trabajar
estos objetivos.
Se realizará una exposición sobre Mujeres Premio Nobel de Física, Química y
Medicina y sobre Mujeres científicas españolas. Podríamos llamar a esta exposición
“La otra mitad de la Ciencia”
Se intentará realizar una mesa redonda o charlas individuales de mujeres de Conil que
conciencien a las alumnas de la importancia de la formación académica y de la
independencia económica para el empoderamiento de las mujeres
Se trabajará en 3º y 4º una unidad didáctica sobre la marginación, discriminación y
desigualdad a la que las mujeres han sido sometidas a lo largo de la Historia.
Se expondrá en el tablón de igualdad información sobre los hechos históricos que
dieron lugar a elegir el día 8 de Marzo como día de la Mujer Trabajadora.
Se pedirá al departamento de Matemáticas que facilite a la comunidad educativa los
datos referentes al valor económico del trabajo del cuidado del hogar y de las
familias por parte de las mujeres.
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Para el día 8 de Marzo del 2013, viernes, se repartirán lazos morados, se leerá el
manifiesto del 8 de Marzo en las tutorías y se procederá al visionado de películas
referidas al tema que serán propuestas y facilitadas al profesorado.
Se intentará celebrar un recital de canciones con el tema de la igualdad de género
por parte de alguna intérprete conileña. Esta actividad podría incluirse dentro de la
Mesa Redonda antes mencionada
En la medida de lo posible se participará en las actividades propuestas por la
Concejalía de la Mujer del Ayuntamiento de Conil.
23- Abril : Día del Libro
Al departamento de Lengua Castellana y Literatura se le propondrá la realización de
un concurso de relatos cuya protagonista sea mujer, cuestione los roles de género y
consiga mediante su esfuerzo algún objetivo que la lleve a tomar las riendas de su
propia vida.
También se les solicitará colaboración para que el alumnado realice trabajos
biográficos de mujeres escritoras, preferentemente en lengua castellana, que serán
expuestos en el Centro.
Se realizará un recital de poemas escritos por mujeres.
28- Mayo: Día internacional de acción por la salud de las mujeres
Cada año, esta fecha nos ofrece una oportunidad para recordar, difundir y reivindicar
el derecho de toda mujer a gozar de una salud (física, sexual, mental, reproductiva...)
de calidad y gratuita.
Durante el mes de Mayo se propondrá a los tutores y tutoras actividades
relacionadas con estos objetivos de nuestro Plan:
-Fomentar el desarrollo del espíritu crítico ante los sesgos sexistas presentes en
las creencias, actitudes y valores de nuestra tradición y patrimonio cultural
-Procurar la concienciación por parte de toda la comunidad educativa de la
necesidad de trabajar para desarrollar valores que inculquen el respeto y la
igualdad de género dentro de nuestras actuaciones cotidianas.
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-Hacer visibles las diferencias entre chicos y chicas para facilitar el
reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas puedan
producir.
-Denunciar y fomentar el análisis de la imagen discriminatoria contra la mujer
potenciada por la publicidad y los medios de comunicación.
-Procurar hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos
sexistas representan para la realización de su vida personal.
Se propondrán actividades a los diferentes departamentos como:
- Al departamento de Ciencias de la Naturaleza se le propondrá la realización de
actividades encaminadas a prevenir en nuestras alumnas enfermedades
relacionadas con los trastornos en la alimentación y actividades encaminadas a
la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.
- Al departamento de Educación Física se le propondrá, especialmente para el
Taller de Salud de 1º actividades relacionadas con las necesidades
nutricionales.
- A los departamentos de Educación Plástica y Visual y Geografía e Historia (por
impartir Educación para la ciudadanía y Educación Ético cívica) se les
propondrán actividades para el análisis de la imagen que la publicidad y los
medios de comunicación dan del cuerpo de las mujeres.
Se colocará en el tablón de igualdad información relativa al tema
Se trabajará para conseguir que especialistas en el tema,( profesionales de la salud,
equipos de planificación familiar, etc.) den alguna conferencia al alumnado.
Se facilitará a los tutores y las tutoras, especialmente de 3º y 4º documentación y
actividades para trabajar el tema de la salud sexual y el derecho de las mujeres
a decidir sobre su vida sexual y reproductiva.
Se propondrá al AMPA la realización de alguna actividad, conferencia, charla,
encaminada a las madres de nuestras alumnas para informarlas del derecho de
sus hijas a la salud física, mental, y especialmente a la salud sexual y
reproductiva
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3.4.- DESDE EL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL .
Considero muy importante la colaboración entre esta coordinadora y el Departamento
de Orientación en la puesta en marcha del Plan y de la consecución de los objetivos
propuestos como:
-Procurar la concienciación por parte de toda la comunidad educativa de la
necesidad de trabajar para desarrollar valores que inculquen el respeto y la
igualdad de género dentro de nuestras actuaciones cotidianas.
-Hacer visibles las diferencias entre chicos y chicas para facilitar el
reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas puedan
producir.
-Sensibilizar a la comunidad educativa de la existencia, importancia,
características y magnitud de la violencia de género en la sociedad.
Sensibilización sobre la violencia en el seno de la pareja, en una actitud no
sólo de condena sino de prevención, tan importante en estas edades, diseñando
actividades que consigan modificar en el alumnado el concepto tradicional de
pareja en que existen roles muy diferenciados basado en un situación de
desigualdad y moverlos a establecer relaciones sanas basadas en el respeto y la
igualdad.
- Promover la concienciación de las alumnas y sus familias de la importancia de
la formación académica en la perspectiva de género.
-Fomentar la concienciación de la necesidad de compartir las responsabilidades
familiares, laborales y de poder. Las leyes actuales, empezando por la
constitución, proclaman la igualdad entre los géneros, es la propia sociedad la
que se encarga de repartir roles distintos entre hombres y mujeres. Muchas de
nuestras alumnas aceptan estos roles como naturales y no se plantean
cambiarlos.
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-Dar a conocer otros modelos de masculinidad alejados del estereotipo
tradicional.
-Procurar hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los
estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal.
-Promover la mediación y resolución de conflictos desde el respeto a la igualdad
entre ambos sexos. Aplicar en caso necesario el Protocolo de Actuación ante
casos de violencia de género en el ámbito escolar.
A lo largo del curso se le pedirá al departamento la colaboración en la relación con los
tutores y tutoras y la transmisión a ellos y ellas de las actividades, materiales, etc.,
propuestos por la coordinadora para trabajar desde las tutorías la igualdad de género.
Colaboraré con todas aquellas actividades propuestas en el Plan de Orientación y
Acción Tutorial que aborden las desigualdades de género.
Considero de especial importancia la promoción de una orientación personal y
profesional no sexista para la eliminación de estereotipos y roles de género en la
formación de expectativas y opciones académicas y/o laborales.
4.- METODOLOGÍA
El planteamiento de este proyecto parte de una intervención a tres niveles: de aula,
por niveles y de centro.
Se pretende una intervención global en el centro con actuaciones generalizada para
toda la comunidad educativa. Se encontrarían en este ámbito las iniciativas realizadas
en torno a fechas emblemáticas, las de respuesta inmediata a cualquier agresión a
mujeres, y el establecimiento de canales de información y comunicación para el
desarrollo y participación en las actividades.
Otras actividades estarán dirigidas al alumnado por niveles
Por otra parte, el aula será el lugar de inicio y planteamiento de gran parte del trabajo
realizado con la selección y elaboración de materiales, que, después se darán a
conocer mediante su exposición o lectura pública y recogida en el Blog
También tendrán el aula como marco de actuación las actividades incorporadas en las
Programaciones que ya han incorporado los distintos Departamentos del Centro.
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Se intentará potenciar aquellas actividades que fomenten la igualdad y las que ayuden
a detectar la desigualdad.
Para dinamizar y poner en marcha las distintas actividades será necesaria la
coordinación con las tutorías, el Departamento de Orientación, el equipo directivo con
la coordinadora del Plan de Igualdad.
5.-EVALUACIÓN DEL PLAN
La determinación de los criterios y mecanismos de evaluación con la finalidad de
identificar los resultados obtenidos y valorar el grado de consecución de los objetivos
partirá de la reflexión y análisis de los objetivos propuestos, los procesos y
actuaciones diseñadas para conseguirlos y los recursos empleados.
PREVIA A LA ELABORACIÓN
-Ficha previa a la elaboración del Plan de Igualdad. (ANEXO I)
Esta encuesta ya ha sido realizada en el momento en que se cierra la elaboración del
Plan. Aunque se le entregó a todos los miembros del profesorado, no todos han
participado, o la han entregado cuando ya estaba diseñado el Plan. Se analizará dicha
encuesta y se tendrán en cuenta las aportaciones hechas por el profesorado en el
diseño de nuevas actividades y en la realización de las mismas, ya que como hemos
dicho el Plan es flexible y está abierto a la introducción de nuevas actividades o
actuaciones en el momento en que así lo demande la comunidad educativa o lo oferte la
realidad cotidiana o las instituciones con las que nos relacionamos.
EVALUACIÓN DEL PLAN:
-Encuestas tras las actividades (ANEXO II)
-Encuesta final sobre el Plan de Igualdad (En preparación)
-Documentos de autoevaluación proporcionados por la Consejería de Educación
Se realizará un informe sobre la evolución y grado de desarrollo global en el centro de
las medidas contempladas en este plan. Derivadas de esta evaluación, se realizarán
propuestas de mejora para el curso próximo. Dicho informe se incluirá en la Memoria
Final.
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ANEXO I
FICHA PREVIA A LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD
CURSO 2012-2013
La contestación a las preguntas de esta ficha es completamente voluntaria. La información recogida
servirá para elaborar el Plan de Igualdad de nuestro centro.
Preguntas:
1.¿Por qué es necesario un Plan de Igualdad, según tu opinión?
2. ¿Qué contenidos te gustaría que se trabajasen?
3.¿Con qué actividades te gustaría trabajar los contenidos?
4.¿Qué actividades de Planes de Igualdad de cursos pasados piensas que serían positivos volver a
repetir?¿Por qué?
5.¿Qué actividades de Planes de Igualdad de cursos pasados piensas que no deberían realizarse este
año? ¿Por qué?
6.¿Estás interesado/a en trabajar la igualdad en tu materia o en tu tutoría en el Centro?
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ANEXO II
EVALUACIÓN DE UNA ACTIVIDAD
CURSO 2012 / 2013
PROFESOR/A:
ESPECIALIDAD:
TUTOR/A DEL GRUPO:
FECHA:
1. NÚMERO DE SESIONES EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD:
2. ACTITUD DEL ALUMNADO (interés, grado de satisfacción, atención prestada,
motivación…)
3. VALORACIÓN DEL PROFESOR/A (Adecuación al alumnado al que se dirige, interés de
la actividad, aspectos negativos y positivos de la misma, dificultades surgidas en su
transcurso, etc.)
4. PROPUESTA DE MEJORA DE LA ACTIVIDAD:
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