berikut adalah contoh skripsi yang dilengkapi dengan tabel, gambar serta grafik

1. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIKE STAD
(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION) PADA PEMBELAJARAN
KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 RANTAU PANJANG
OGAN ILIR
ASTI ARIANI
Skripsi Oleh
HENRY KURNIAWAN
Nomor Induk Mahasiswa 06091408016
Program Studi Penddidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematiak dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2013

2. DAFTAR ISI
Halaman
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. x
ABSTRAK ...................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang...................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian................................................................................ 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 6
2.1 Model Pembelajaran Kooperatif........................................................... 6
2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD....................................... 8
2.3 Aktivitas Belajar................................................................................... 12
2.4 Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................................................. 14
2.5 Hasil Belajar ........................................................................................ 15
2.6 Materi Kubus dan Balok....................................................................... 16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 20
3.1 Jenis Penelitian..................................................................................... 20
3.2 Variabel Penelitian .............................................................................. 20
3.3 Definisi Operasional Variabel ............................................................. 20
3.4 Subjek Penelitian ................................................................................. 20
3.5 Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................. 21

3. 3.6 Prosedur Penelitian .............................................................................. 21
3.7 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 22
3.7.1 Tes ....................................................................................................... 22
3.7.2 Observasi ............................................................................................. 23
3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................... 23
3.8.1 Analisis Data Tes ................................................................................. 23
3.8.2 Analisis Data Observasi ...................................................................... 25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................ 27
4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 27
4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 27
4.1.2 Deskripsi Data ...................................................................................... 32
4.1.2.1 Deskripsi Data Observasi .................................................................... 32
4.1.2.2 Deskripsi Data Tes ............................................................................... 33
4.1.3 Analisis Data ........................................................................................ 34
4.1.3.1 Analisis Data Hasil Observasi.............................................................. 34
4.1.3.2 Analisis Data Tes.................................................................................. 36
4.2 Pembahasan.......................................................................................... 38
4.2.1 Hasil Belajar ......................................................................................... 40
4.2.2 Aktivitas ............................................................................................... 48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 51
5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 51
5.2 Saran..................................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 53
LAMPIRAN ................................................................................................... 55
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ....................................... 7

4. 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.................... 8
2.3 Kriteria Nilai Peningkatan Hasil Belajar ............................................. 10
3.1 Kategori Hasil Belajar Siswa ............................................................... 25
3.2 Penskoran Aktivitas Siswa ................................................................... 26
3.3 Kategori Keaktifan Siswa .................................................................... 26
4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................................................. 33
4.2 Nilai Yang Diperoleh Siswa dalam Menyelesaikan LKS dan Tes ...... 33
4.3 Rata-rata Aktivitas Siswa Untuk Setiap Indikator per Pertemuan ...... 34
4.4 Distribusi Frekuensi Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...................................... 35
4.5 Distribusi Frekuensi Rata-Rata Hasil Pengerjaan LKS........................ 36
4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siswa ................................................... 37
4.7 Distibusi Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Kategori Hasil Belajar
.............................................................................................................. 38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kubus ABCD EFGH ........................................................................... 16
2.2 Beberapa Bentuk Jaring-Jaring Kubus ................................................. 17

5. 2.3 Balok ABCD EFGH ............................................................................ 17
2.4 Beberapa Bentuk Jaring-Jaring Balok .................................................. 17
4.1 Jawaban Siswa Pada Kelompok 1 ........................................................ 40
4.2 Jawaban Siswa Pada Kelompok 3 ....................................................... 41
4.3 Jawaban Siswa Kelompok 3 Pada LKS 3 ............................................ 41
4.4 Contoh Jawaban Siswa yang Kurang Tepat ......................................... 42
4.5 Contoh Jawaban Siswa yang Tepat ..................................................... 43
4.6 Jawaban Siswa ES Kurang Tepat ........................................................ 44
4.7 Jawaban Siswa H yang Tepat ............................................................... 44
4.8 Jawaban Siswa MS .............................................................................. 45
4.9 Jawaban Siswa yang Tepat .................................................................. 46
4.10 Jawaban Siswa JP................................................................................. 46
4.11 Jawaban Siswa ES ............................................................................... 47
4.12 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa .................................................. 48
4.13 Diagram Batang Aktivitas Siswa ......................................................... 49
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran Surat-Surat Keterangan ........................................................... 55
2. Usul Judul Skripsi .................................................................................... 56
3. Surat Keputusan Penunjukan Pembimbing Skripsi .................................. 57
4. Surat Izin Penelitian dari Dekan FKIP Unsri ........................................... 58

6. 5. Surat Izin Penelitian dari DISDIKPORA Kabupaten Ogan Ilir ............... 59
6. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ................................................ 60
7. Lampiran RPP .......................................................................................... 61
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 ................................... 62
9. Rencana Pelakansaan Pembelajaran Pertemuan 2 ................................... 66
10. Rencana Pelakansaan Pembelajaran Pertemuan 3 ................................... 70
11. Daftar Nama Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 2 Rantau Panjang ........... 74
12. Daftar Nama Kelompok Siswa ................................................................. 75
13. Kisi-Kisi Soal Tes .................................................................................... 76
14. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1............................................................. 77
15. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2............................................................. 82
16. Lembar Kerja Siswa Pertemuan 3 ............................................................ 87
17. Soal Tes .................................................................................................... 94
18. Rubrik Penskoran Tes................................................................................ 96
19. Lampiran Jawaban LKS ........................................................................... 99
20. Jawaban Kelompok Pada Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 .................. 100
21. Jawaban Kelompok Pada Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 .................. 105
22. Jawaban Kelompok Pada Lembar Kerja Siswa Pertemuan 3 .................. 110
23. Lampiran Jawaban Tes ............................................................................. 117
24. Contoh Jawaban Soal Tes Siswa .............................................................. 118
25. Nilai Hasil Belajar Siswa ......................................................................... 124
26. Penghargaan Kelompok ........................................................................... 125
27. Lampiran Observasi Aktivitas Siswa ....................................................... 128
28. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................................... 129
29. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa per Indikator ................... 144
30. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa per Pertemuan ................. 146
31. Lampiran Lembar Validasi ....................................................................... 147
32. Lembar Validasi Septy Sari Yukans, S.Pd.,M.Sc .................................... 148
33. Lampiran Bimbingan Skripsi..................................................................... 150
34. Kartu Bimbingan Skripsi........................................................................... 151
35. Dokumentasi Penelitian.............................................................................. 156

7. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA
PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP
NEGERI 2
RANTAU PANJANG OGAN ILIR
Henry Kurniawan
Henrykurniawan55@yahoo.com
Jalan Ogan Srijaya Negara, Bukit Besar, Palembang
Alumni Pendidikan Matematika FKIP UNSRI
Yusuf Hartono1), Budi Mulyono2)
Dosen Pendidikan Matematika FKIP UNSRI
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran aktivitas siswa selama
proses pembelajaran dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD)
dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 2 Rantau Panjang Ogan Ilir.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian adalah
siswa kelas VIII.A yang berjumlah 23 orang siswa. Pengumpulan data
dilakukan dengan observasi dan tes. Observasi digunakan untuk mengetahui
gambaran aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Adapun tes
digunakan untuk melihat hasil belajar siswa setelah diterapkannya model
pembelajaran tersebut. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa
aktivitas siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VIII.A
SMP Negeri 2 Rantau Panjang dikategorikan aktif dengan skor rata-rata 8,25,
sedangkan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai LKS dan tes tergolong
kategori baik dengan rata-rata 79,73.
Kata-kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Aktivitas
Siswa, Hasil Belajar, Kubus dan Balok

8. Tabel 3.1
Kategori Hasil Belajar Siswa
Nilai Siswa Kategori
85 – 100
75 – 84
65 – 74
45 - 64
0 - 44
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Sangat Kurang
Tabel 3.2
Penskoran Aktivitas Siswa
Skor Keterangan
1 Tidak satu pun deskriptor tampak
2 Satu deskriptor tampak
3 dua deskriptor tampak
Tabel 3.3
Kategori Keaktifan Siswa
Skor Rata-Rata Kategori keaktifan Siswa
10,1 – 12,0 Sangat Aktif
8,1 – 10,0 Aktif
6,1 – 8,0 Cukup Aktif
4,1 – 6,0 Kurang Aktif

9. Tabel 4.1
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD
Interval skor Frekuensi Persentase (%)
10,1 – 12,0 9 39,13
8,1 – 10,0 12 52,17
6,1 – 8,0 2 8,7
4,1 – 6,0 0 0
Jumlah 23 100
Rata-Rata 8,25
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa Dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Interval skor Frekuensi Persentase (%) Kategori
10,1 – 12,0 9 39,13 Sangat Aktif
8,1 – 10,0 12 52,17 Aktif
6,1 – 8,0 2 8,7 Cukup Aktif
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 23 8,25
4,1 – 6,0 Jumlah Rata-Rata
Persentase(%) 39,1352,17 8,7

10. 4,1 – 6,0 0 0 Kurang Aktif
Jumlah 23 100 -
Rata-Rata 8,25 Aktif
0
20
40
60
80
100
2 8,7
12 52,17
9 39,13
Frekuensi Persentase (%)
Chart Title
4,1 – 6,0 Jumlah

17. DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, I.K, dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu “Pengaruhnya
Terhadap Konsep, Mekanisme, dan Proses Pembelajaran Sekolah Swasta
dan Negeri”. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Gava Media: Yogyakarta.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Kompetensi
SMP dan MTS. Jakarta: Depdiknas.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djaali dan Mujiono. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta:
Grasindo.
Ibrahim, M, dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Isjoni. 2011. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta.
Nurhayati.2010.”Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division (STAD) di SD
Negeri 42 Palembang”. Skripsi. Palembang : FKIP Universitas Sriwijaya.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Pers.
Shadiq,F.2004.”Geometri”.http://p4tkmatematika.org/downloads/sd/Geometri.pdf
. Diakses tanggal 16 Februari 2013.
Slavin, R. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa
Media.

18. Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif: Konsep
Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi
Aksara.
Usman, U. 2000. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widyantini. 2008. Penerapan Pendekatan Kooperatif STAD dalam Pembelajaran
Matematika SMP. Yogyakarta: PPPPTK.