SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
علم المناهج مفهومه و أهميته
مفهوم المنهج  :  Curriculum ,[object Object],[object Object]
المفهوم التقليدي للمنهج ,[object Object],[object Object],[object Object]
النقد الموجه للمفهوم التقليدي للمنهج ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
العوامل التي أدت إلى تطور مفهوم المنهج : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
المنهج الحديث؟ مجموعة الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة للتلاميذ سواء  داخلها  أو خارجها وذلك بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل، أي النمو في كافة الجوانب العقلية والثقافية والدينية والاجتماعية والجسمية والنفسية والفنية نموا يؤدي الى تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما يواجهونه من مشكلات . المفهوم الشامل للمنهج
مجموعة الخبرات التربوية التي تهيؤها  المدرسة للتلاميذ  سواء  داخلها أو خارجها بغرض مساعدتهم على النمو الشامل  المتكامل المنهج الحديث؟
هذا النمو  يؤدي تعديل سلوكهم  ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما  يواجهونه  من مشكلات . المنهج الحديث؟
ترتب على هذا المفهوم الحديث للمنهج المدرسي بعض الأمور في العملية التعليمية : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
مقارنة
مكونات المنهج الدراسي مكونات المنهج الدراسي
خصائص مناهجنا الحالية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
النظام ,[object Object],[object Object],[object Object]
مكونات النظام المدخلات العمليات المخرجات التغذية الراجعة
مفاهيم مرتبطة بالمنهج ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
رأيك ... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
 
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
maromgd
 
تفريد التعليم
تفريد التعليمتفريد التعليم
تفريد التعليم
Mamoon Jabr
 
التعليم المبرمج
التعليم المبرمجالتعليم المبرمج
التعليم المبرمج
rasha-24
 

Was ist angesagt? (20)

مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
 
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
 
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهجالوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
 
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلمالكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
 
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
 
استراتيجية التعلم التعاوني
 استراتيجية التعلم التعاوني استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
 
تفريد التعليم
تفريد التعليمتفريد التعليم
تفريد التعليم
 
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptxنظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
 
التعليم المبرمج
التعليم المبرمجالتعليم المبرمج
التعليم المبرمج
 
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
 
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
 

Andere mochten auch

مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجمكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
ibrasayed
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Roly Ahmed
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
 
د حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمند حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمن
hala_mtam
 
عناصر المنهج
عناصر المنهجعناصر المنهج
عناصر المنهج
asmanm
 
Classroom management
Classroom managementClassroom management
Classroom management
Ahmed Hussein
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
Magdy Aly
 

Andere mochten auch (20)

اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجمكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
المحتوى 1
المحتوى 1المحتوى 1
المحتوى 1
 
الأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهجالأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهج
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
 
أكثر من 300 سؤال فى التربوي - امتحانات مسابقة التربية والتعليم - مصر فايف
أكثر من 300 سؤال فى التربوي - امتحانات مسابقة التربية والتعليم - مصر فايفأكثر من 300 سؤال فى التربوي - امتحانات مسابقة التربية والتعليم - مصر فايف
أكثر من 300 سؤال فى التربوي - امتحانات مسابقة التربية والتعليم - مصر فايف
 
د حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمند حسين عبد الرحمن
د حسين عبد الرحمن
 
Proposal arabic
Proposal arabicProposal arabic
Proposal arabic
 
عناصر المنهج
عناصر المنهجعناصر المنهج
عناصر المنهج
 
التدريس في التعليم الجامعي
التدريس في التعليم الجامعيالتدريس في التعليم الجامعي
التدريس في التعليم الجامعي
 
7
77
7
 
مراحل نمو الطفل فى عامه الاول بالصور مجلة رقيقة
مراحل نمو الطفل فى عامه الاول بالصور مجلة رقيقةمراحل نمو الطفل فى عامه الاول بالصور مجلة رقيقة
مراحل نمو الطفل فى عامه الاول بالصور مجلة رقيقة
 
المنهج والخبرة
المنهج والخبرةالمنهج والخبرة
المنهج والخبرة
 
تطوير نظرية المنهج
تطوير نظرية المنهجتطوير نظرية المنهج
تطوير نظرية المنهج
 
Classroom management
Classroom managementClassroom management
Classroom management
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
 
تقويم 1
تقويم 1تقويم 1
تقويم 1
 

Ähnlich wie المحاضرة الأولى أسس المناهج

مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
 
اساليب التدريس
اساليب التدريساساليب التدريس
اساليب التدريس
minutes1984
 
التعليم المفرد1
التعليم المفرد1التعليم المفرد1
التعليم المفرد1
foza1
 
الدرس الثاني
الدرس الثانيالدرس الثاني
الدرس الثاني
sama4457
 
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناتهمفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
nur emarina
 

Ähnlich wie المحاضرة الأولى أسس المناهج (20)

المنهج القديم
المنهج القديمالمنهج القديم
المنهج القديم
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
المناهج
المناهجالمناهج
المناهج
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديثطرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
 
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
 
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
 
المناهج.ppt
المناهج.pptالمناهج.ppt
المناهج.ppt
 
المنهج الحديث111
المنهج الحديث111المنهج الحديث111
المنهج الحديث111
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
اساليب التدريس
اساليب التدريساساليب التدريس
اساليب التدريس
 
التعلم المفرد
التعلم المفردالتعلم المفرد
التعلم المفرد
 
التعليم المفرد1
التعليم المفرد1التعليم المفرد1
التعليم المفرد1
 
الدرس الثاني
الدرس الثانيالدرس الثاني
الدرس الثاني
 
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز  محمد اماماسترا تيجيه التدريس المتمايز  محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناتهمفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
 
العملية التعليمية
العملية التعليميةالعملية التعليمية
العملية التعليمية
 

المحاضرة الأولى أسس المناهج

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. المنهج الحديث؟ مجموعة الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة للتلاميذ سواء داخلها أو خارجها وذلك بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل، أي النمو في كافة الجوانب العقلية والثقافية والدينية والاجتماعية والجسمية والنفسية والفنية نموا يؤدي الى تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما يواجهونه من مشكلات . المفهوم الشامل للمنهج
  • 7. مجموعة الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة للتلاميذ سواء داخلها أو خارجها بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل المنهج الحديث؟
  • 8. هذا النمو يؤدي تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما يواجهونه من مشكلات . المنهج الحديث؟
  • 9.
  • 11. مكونات المنهج الدراسي مكونات المنهج الدراسي
  • 12.
  • 13.
  • 14. مكونات النظام المدخلات العمليات المخرجات التغذية الراجعة
  • 15.
  • 16.