SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 38
TIGA ANCAMAN BESAR
UMMAT ISLAM
HP: 0812 8790 3635
E-mail: irvan_curiosity@yahoo.com
Ketua Umum LPKPU (Lembaga Pengkajian Keagamaan dan
Pemberdayaan Ummat) MUI Kab.Bogor
Peneliti Muda di ICIS (nternational Conference of Islamic Scholars)
Sekjen ICDE (Islamic Center for Development and Environment)
Oleh:
Irvan Zaryab Awaluddin
Syeikh Mutawalli Sya’rawi membagi Islam ke
dalam 3 aspek besar:
I. Aqidah/ ‫عقيدة‬
II. Syari’ah/ ‫شريعة‬
III.Akhlaq/ ‫أخالق‬
Sebagai aqidah, Islam merupakan seperangkat
sistem keyakinan.Termaktub dalam rukun
Iman dan rukun Islam.
Sebagai syariah, Islam merupakan sistem
kehidupan yang mengatur seluruh aspek
kehidupan manusia, dari mulai bangun tidur
sampai tidur lagi.
Sebagai akhlaq, Islam memiliki tata nilai dalam
perilaku ummat manusia yang seharusnya
dilakukan atau tidak.
A. Ancaman terhadap aqidah ummat Islam: penghancuran
keyakinan ummat Islam. Dengan bermunculnya aliran-aliran
sesat (baik pemahaman, gerakan maupun pemikiran
keagamaan)
B. Ancaman terhadap syari’ah ummat Islam: penghancuran
kehidupan generasi muda, anak-anak dan gaya hidup.
Melalui program “penjajahan moral” media-media (TV,
Radio, koran, majalah, tabloid, internet)
C. Ancaman terhadap akhlak ummat Islam: Muhammad
Abduh, seorang ulama mesir, pernah berujar:
‫العرب‬ ‫فى‬ ‫المسلين‬ ‫رأيت‬,‫الغرب‬ ‫فى‬ ‫اإلسالم‬ ‫ورأيت‬
“Aku melihat kaum Muslimin di Arab,
dan aku melihat Islam di Barat”
1. Faham Keagamaan
2. Gerakan Keagamaan
3. Pemikiran Keagamaan
Istilah sesat, atau dalam bahasaArabnya
adalah dhalal, secara harfiah, berarti
dhiddu ar-rasyâd (kebalikan dari
petunjuk). Secara syar’i, dhalâl berarti
inhirâf ‘an al-Islâm (menyimpang dari
Islam). Dalam konteks ini, istilah dhalal
digunakan untuk menyatakan
KEKUFURAN.
ِ َّ‫اّلل‬ِ‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ن‬ِ‫آم‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫و‬َ‫ل‬َّ‫َز‬‫ن‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬
ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ َ‫و‬ ُ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ل‬َ‫ز‬ِ َّ‫اّلل‬ِ‫ب‬ ْ‫ر‬ُ‫ف‬
ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬ُ‫س‬ُ‫ر‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬‫ال‬َ‫م‬ َ‫و‬ََ َّ‫ل‬ََ ََََْْ ِ‫ر‬ ِِ‫اخآ‬ ِِ ْ‫و‬َ‫ي‬‫اا‬ْ‫ي‬َِِ‫ب‬ ‫ال ا‬
Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman
kepada Allah dan Rasul-Nya serta pada kitab yang
Allah turunkan kepada Rasul-Nya dan kitab yang
Allah turunkan sebelumnya.
Siapa saja yang mengingkari Allah, malaikat-malaikat-
Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya dan Hari
Akhir sesungguhnya telah sesat sejauh-jauhnya
(QS an Nisa’ [4]: 136).
1. Mengingkari rukun Iman dan rukun Islam
2. Meyakini dan atau mengikuti akidah yang tidak sesuai dalil
syar`i (Alquran dan as-sunah)
3. Meyakini turunnya wahyu setelahAlquran
4. Mengingkari otentisitas dan atau kebenaran isi Alquran
5. Melakukan penafsiran Alquran yang tidak berdasarkan kaidah
tafsir.
6. Mengingkari kedudukan hadis Nabi sebagai sumber ajaran Islam
7. Melecehkan dan atau merendahkan para nabi dan rasul
8. Mengingkari Nabi Muhammad SAW sebagai nabi dan rasul
terakhir
9. Mengubah pokok-pokok ibadah yang telah ditetapkan syariah
10.Mengkafirkan sesama Muslim tanpa dalil syar’i.
Faham
Keagamaan
Aliran Ahmadiyah
Inkar Sunnah
Salamullah (Lia Eden)
Al-Qiyadah Al-Islamiyah
Mahesa Kurung
Satrio Piningit
Islam Al-Haq
DLL
Gerakan
Keagamaan
Gerakan yang bersifat politik
dengan mengatasnamakan Islam,
tetapi mengajarkan ajaran Islam
yang menyimpang atau dengan
cara yang tidak dibenarkan dalam
Islam, seperti :
 NII KW IX
 Gerakan Radikalisme Islam
Pemikiran
Keagamaan
SEPILIS:
Sekulerisme Agama
Pluralisme Agama
Liberalisme Agama
Hasyim Muzadi: “Dalam
tempo singkat, dari tahun 2001
hingga 2007 telah tercatat ada
250 aliran sesat, dan yang 50
muncul di Jawa Barat.”
1. RADIKAL DAN MENGECOH
 NII: Pendiri Sekarmaji Marijan Kartosuwiryo pada 07Agustus 1949 di
Tasikmalaya. Meluas ke Sulawesi Selatan dipimpin Kahar Muzakar pada 20
Januari 1952. Pembentukan NII di Aceh oleh Abu Daud Beureuh pada 21
September 1953. Basis NII sekarang: Jawa di Garut, Sumatera di Aceh,
IndonesiaTimur di Sulawesi, jumlah penganut 18 juta orang. NII KW 9 (Abu
Toto) menyimpang jauh, memperbolehkan tidak shalat, boleh mencuri
2. GERAKAN SEMPALAN MESSIANISTIK
 Di dalam Hindu, ada kepercayaan bahwa suatu saat nanti Krisna yang menitis
pada Kalkhi akan menyelamatkan dunia dari kehancuran.
 Di dalam Kristen ada aliranAdvent, yang mempercayai bahwaYesus akan
datang lagi pada akhir zaman
 Kepercayaan terhadap juru selamat=ratu adil/satria piningit/Imam
Mahdi/Mesiah/al-Masih
 AliranAl-Qiyadah al-Islamiyyah.
TIPOLOGI GERAKAN SEMPALAN AGAMA
3. GERAKAN SEMPALAN KEKEBALAN (Thaumaturgical)
 Aliran Muslimin-Muslimat di Jawa Barat
 Mahesa Kurung
4.GERAKAN SEMPALAN INTROVERSIONIS
 Berpaling dari aktivitas sosial dan politik kepada penghayatan agama secara
individual dan bersifat mistis. Lebih kepada penyelamatan ruhani penganutnya
(uzlah kolektif)
 1930-an muncul Pangestu dan Sumarah
5.GERAKANCONVERSIONIST
 Cenderung memperhatikan perbaikan moral individu, gerakannya cenderung
men-tobat-kan orang luar
 Seperti gerakan usrah, Isa Bugis dan DarulArqam
6.GERAKAN SEMPALAN MESSIANIS-INTROVERSIONIS
 Ahmadiyah Qodian
 Baha’i
 Syiah
a. Mengakui ada nabi baru setelah Nabi
Muhammad SAW. yaitu Mirza Ghulam
Ahmad (1835 M s/d 1908 M) dari India.
b. Memiliki kitab suci yang bernama
TADZKIRAH. Isi dari kitab ini membajak
sebanyak 132 ayat al-Qur’an
Tadzkirah hlm. 637:
Pembajakan terhadap surat al-Qadr: 1
ِ‫ان‬َ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ا‬‫لق‬ْ‫ا‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ا‬‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ق‬ ُ‫ه‬َ‫ا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫َن‬‫أ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫إ‬–َ‫و‬َْْ‫ا‬ِ‫ِب‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫أن‬ ِِّ َْْ‫ا‬ِ‫ِب‬َ‫ل‬َ‫ز‬َ‫ن‬ ِِّ 
“Sesungguhnya kami telah menurunkan KitabTadzkirah ini dekat
denganQadyan. Dan dengan kebenaran kami menurunkannya
dan dengan kebenaran kami turunkan”
Tadzkirah hlm. 224:
Pembajakan terhadap suratYusuf: 31
ْ‫ي‬ِ‫د‬َْ‫اأْح‬َ‫ي‬–ْ‫ي‬ِ‫ع‬َ‫م‬َ‫و‬ ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ا‬‫ر‬َ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬–ْ‫ف‬ َِ‫ه‬ْ‫ي‬ ِ‫ج‬َ‫و‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬ْ
ِ‫ِت‬َ‫ر‬ْ‫ض‬َ‫ح‬–ِ‫س‬ْ‫ف‬َ‫ن‬ِ‫ل‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫إخ‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ ْ‫ي‬
ِ‫ب‬ُْ‫ُي‬ ْ
ِ‫ِن‬ْ‫و‬ُ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬ َ‫هللا‬ َ‫ن‬ْ‫و‬ُّ‫ب‬ُِ‫ُت‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬‫إ‬ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ِب‬ْ‫و‬ُ‫ن‬ُ‫ذ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ي‬َ‫و‬ ُ‫هللا‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ب‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫ي‬َ‫و‬
َْ‫ي‬ِِ‫اْح‬َّ‫الر‬ ُ‫م‬َ‫ح‬ْ‫أر‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬
“Wahai Ahmad-ku, engkau adalah tujuanku dan bersamaku, engkau
terhormat pada pandanganku. Aku memilih engkau untuk diriku,
katakanlah: jika kalian benar-benar mencintai Allah maka ikutilah
aku, niscaya Allah akan mencintai kalian dan mengampuni dosa-
dosa kalian. Dan dia mengasihi kalian dan dia maha penyayang di
antara para penyayang”
Tadzkirah hlm. 436:
Pembajakan terhadap surat al-Israa: 79
ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ال‬ْ‫َو‬‫أ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ن‬َِ‫ِب‬ ْ
ِ‫ّن‬ِ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬–ْ
ِ‫ّن‬ِ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬َ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫أ‬َ‫و‬–َ‫ك‬َ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َّ‫ي‬ ْ‫ن‬‫أ‬ ‫ى‬َ‫س‬َ‫ع‬
ً‫ا‬‫د‬ْ‫و‬ُ‫م‬َّْ‫َّم‬ ً‫ا‬‫م‬َ‫ا‬‫ق‬َ‫م‬
“Engkau (MirzaGhulam Ahmad) disisiku seperti kedudukan anak-
anakku. Engkau dari aku dan aku dari engkau. Mudah-
mudahanTuhan membangkitkan engkau pada tempat yang
terpuji”
a. Mempercayai bahwa Ahmad Mushaddeq (nama asli
H. Salam) adalah Nabi Baru. Dia adalah pensiunan
PNS dan pernah menjadi pelatih bulu tangkis di PBSI.
b. Aliran ini didirikan di Bogor, Gunung Bunder tahun
2006
c. Aliran ini meyakini bahwa Nabi Muhammad SAW
telah berakhir masa tugasnya sampai 1.400 H
d. Ahmad Mushaddeq menamakan dirinya “Rasul Al-
masih Almawu’ud”.
e. Mengganti syahadat dengan” ASYHADUANLAA
ILAHA ILLALLAHWA ASYAHADU ANNAALMASIH
ALMAWU’UD RASULULLAH
f. Sholat lima waktu tidak wajib karena saat sekarang sudah
kembali menjadi periode Mekkah karena tidak berlakunya
hukum Islam ( Al-Quran dan Hadits ).Yang wajib adalah
shalat malam.
g. Kalau ingin berbicara khusus dengan Ahmad Moshaddeq
maka harus mengeluarkan shodaqoh sebelum
pembicaraan itu
h. Ahmad Mushaddeq yang mengartikan dan mentafsirkan
kata “Aqiimu sholat” yang makna asalnya “dirikanlah
sholat”, ia artikan dengan “Tegakkanlah aktivitas
pengabdian kepada Allah”. Ia pun mengartikan ayat “Aatu
zakata” yang makna asalnya “tunaikanlah Zakat”, ia
artikan “Tunaikanlah prinsip kemurnian qolbu.”
Ahmad Mushaddeq saat ini:
Tahun 2008 dia dipenjara selama 4 tahun
berdasarkan keputusan PN Jakarta Selatan
a. Didirikan oleh Lia Eden, seorang mantan
pengusaha bunga
b. Meyakini bahwa Lia Eden adalah titisan
malaikat Jibril, Ia mengaku masih menerima
wahyu dari Jibril
c. Ajarannya cenderung menyatukan semua
faham keagamaan, Islam, Kristen, Hindu,
Budha dan Konghuchu.
a. Mengaku sebagaiTuhan
b. Melarang Shalat dan puasa
c. Memiliki ajaran hubungan sex bersama
d. Untuk bersuci dari dosa, jama’ahAgus Imam
Solichin memandikan mereka
Aliran sesat Satria Piningit
Weteng Buwono
menggegerkan warga
Kebagusan, Pasar Minggu,
Selasa (27/1). Pemimpin aliran
sesat tersebutAgus Imam
Solihin alias Agus Noro
Soekarno Putra mengaku
sebagai keturunan mantan
Presiden RI, Soekarno.Aliran
sesat Satria PiningitWetang
Buwono pada 2009 memiliki
anggota kurang lebih 50 orang.
I. Pengajian dilaksanakan secara rahasia-rahasia, tertutup
kepada selain jamaahnya. Sebagiannya melakukan pengajian
tengah malam sampai subuh dan tempatnya pun sangat
terisolir.
‫قال‬‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬(‫بشيء‬ ‫دينهم‬ ‫يف‬ ‫يتناجون‬ ‫قوما‬ ‫أيت‬‫ر‬ ‫إذا‬‫العامة‬ ‫دون‬
‫أهنم‬ ‫فاعلم‬‫تأسيس‬ ‫على‬‫ضاللة‬)
II. Gurunya tidak dikenal sebagai ahli Agama, tidak pernah
menekuni ilmu agama, dan tidak dikenal sebagai orang yang
rajin beribadah, tetapi tiba-tiba menjadi pengajar Agama.
III. Adanya bai’at atau mitsaq untuk taat pada guru atau
pimpinan pengajian. Bahkan, ada janji yang harus
ditandatangani oleh anggota pengajian tersebut.
IV. Cara ibadah yang diajarkan aneh dan tidak lazim.
V. Adanya tebusan dosa dengan sejumlah uang yang
diserahkan kepada guru atau pimpinan jamaah. Kadang-
kadang, pengajian sesat ini mengharuskan adanya
sedekah lebih dahulu sebelum berkonsukltasi
dengannya.
VI. Adanya penyerahan sejumlah uang, seperti Rp 300.000,
dan orang yang menyerahkannya pasti masuk sorga.
Adanya sumbangan yang tidak lazim sebagaimana
layaknya sumbangan sebuah pengajian. Misalnya, 10%
atau 5% dari penghasilan harus diserahkan kepada guru
atau pimpinan pengajian.
VII. Pengajiannya tidak mempunyai rujukan yang jelas, hanya
penafsiran-penafsiran gurunya saja.
VIII. Pengajiannya tidak memakai Hadis Nabi Shallallahu
‘Alaihi wa Sallam. Sumber ajaran hanya Al-Quran dengan
penafsiran dan pemahaman guru yang ditetapkan oleh
pengajian dan tidak boleh belajar kepada ustadz lain.
WALLAHU A’LAM BISSHOWAB

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Ceramah isra dan mikraj - Slide panjang
Ceramah isra dan mikraj - Slide panjangCeramah isra dan mikraj - Slide panjang
Ceramah isra dan mikraj - Slide panjang
Muhammad Ariff Ariffin
 
Nasakh (nasikh mansukh)
Nasakh (nasikh mansukh)Nasakh (nasikh mansukh)
Nasakh (nasikh mansukh)
STEI SEBI
 
Akibat hancurnya khilafah shiddiq al-jawi
Akibat hancurnya khilafah   shiddiq al-jawiAkibat hancurnya khilafah   shiddiq al-jawi
Akibat hancurnya khilafah shiddiq al-jawi
hafidalfatih
 

Was ist angesagt? (20)

Ceramah isra dan mikraj - Slide panjang
Ceramah isra dan mikraj - Slide panjangCeramah isra dan mikraj - Slide panjang
Ceramah isra dan mikraj - Slide panjang
 
Nasakh (nasikh mansukh)
Nasakh (nasikh mansukh)Nasakh (nasikh mansukh)
Nasakh (nasikh mansukh)
 
PERANG BADAR
PERANG BADARPERANG BADAR
PERANG BADAR
 
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
Sejarah Tradisi Islam Nusantara (Ppt materi-kelas-9)
 
Sistem Politik Islam
Sistem Politik IslamSistem Politik Islam
Sistem Politik Islam
 
Peringatan Maulid Nabi Muhammad
Peringatan Maulid Nabi MuhammadPeringatan Maulid Nabi Muhammad
Peringatan Maulid Nabi Muhammad
 
Model penelitian agama
Model penelitian agamaModel penelitian agama
Model penelitian agama
 
Islam Jalan Hidup Sempurna
Islam Jalan Hidup SempurnaIslam Jalan Hidup Sempurna
Islam Jalan Hidup Sempurna
 
PPT Tafsir, Ta’wil dan Tarjamah (Ulumul Qur'an 1)
PPT Tafsir, Ta’wil dan Tarjamah (Ulumul Qur'an 1)PPT Tafsir, Ta’wil dan Tarjamah (Ulumul Qur'an 1)
PPT Tafsir, Ta’wil dan Tarjamah (Ulumul Qur'an 1)
 
sejarah pembukuan hadits
sejarah pembukuan hadits sejarah pembukuan hadits
sejarah pembukuan hadits
 
Hadist Riwayah dan Diroyah
Hadist Riwayah dan DiroyahHadist Riwayah dan Diroyah
Hadist Riwayah dan Diroyah
 
Menyambut Ramadhan Dengan Ketakwaan Hakiki
Menyambut Ramadhan Dengan Ketakwaan HakikiMenyambut Ramadhan Dengan Ketakwaan Hakiki
Menyambut Ramadhan Dengan Ketakwaan Hakiki
 
Presentasi Fiqh 1
Presentasi Fiqh 1Presentasi Fiqh 1
Presentasi Fiqh 1
 
Perbandingan 3 ideologi dunia
Perbandingan 3 ideologi duniaPerbandingan 3 ideologi dunia
Perbandingan 3 ideologi dunia
 
Akibat hancurnya khilafah shiddiq al-jawi
Akibat hancurnya khilafah   shiddiq al-jawiAkibat hancurnya khilafah   shiddiq al-jawi
Akibat hancurnya khilafah shiddiq al-jawi
 
Tarbiyah dinamika halaqoh
Tarbiyah   dinamika halaqohTarbiyah   dinamika halaqoh
Tarbiyah dinamika halaqoh
 
Keutamaan menuntut ilmu
Keutamaan menuntut ilmuKeutamaan menuntut ilmu
Keutamaan menuntut ilmu
 
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad SawSirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
 
Amar Ma'ruf Nahi Munkar
Amar Ma'ruf Nahi MunkarAmar Ma'ruf Nahi Munkar
Amar Ma'ruf Nahi Munkar
 
Dakwah Khilafah (Materi Dauroh)
Dakwah Khilafah (Materi Dauroh)Dakwah Khilafah (Materi Dauroh)
Dakwah Khilafah (Materi Dauroh)
 

Ähnlich wie Presentasi aliran sesat go to school

Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan PerkembangannyaAkidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Ahmad Zaki Abdul Latiff
 
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docxINTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
ssuser829f70
 
Materi kuliah-agama-etika-islam
Materi kuliah-agama-etika-islamMateri kuliah-agama-etika-islam
Materi kuliah-agama-etika-islam
Syarif Utsman
 
C iii falsafah agama
C iii falsafah agamaC iii falsafah agama
C iii falsafah agama
Fajar Zain
 
Materi 5 landasan normatif muhammadiyah
Materi 5  landasan normatif muhammadiyahMateri 5  landasan normatif muhammadiyah
Materi 5 landasan normatif muhammadiyah
Dewi Atin Surya
 
kepelbagaian agama
kepelbagaian agamakepelbagaian agama
kepelbagaian agama
Ct Muna
 

Ähnlich wie Presentasi aliran sesat go to school (20)

Sejarah dan Makna Islam
Sejarah dan Makna IslamSejarah dan Makna Islam
Sejarah dan Makna Islam
 
Bab 2 akidah ii
Bab 2   akidah iiBab 2   akidah ii
Bab 2 akidah ii
 
Makalah aswaja-pak-mahmud
Makalah aswaja-pak-mahmudMakalah aswaja-pak-mahmud
Makalah aswaja-pak-mahmud
 
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur SyamMembangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
Membangun Kerukunan antar Umat Beragama oleh Prof. Nur Syam
 
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan PerkembangannyaAkidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
 
Sumber dan Karakteristik Islam
Sumber dan Karakteristik IslamSumber dan Karakteristik Islam
Sumber dan Karakteristik Islam
 
Makalah agamaa
Makalah agamaaMakalah agamaa
Makalah agamaa
 
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docxINTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
 
Agama
AgamaAgama
Agama
 
materi kuliah-agama-etika-islam
materi kuliah-agama-etika-islammateri kuliah-agama-etika-islam
materi kuliah-agama-etika-islam
 
Materi kuliah-agama-etika-islam
Materi kuliah-agama-etika-islamMateri kuliah-agama-etika-islam
Materi kuliah-agama-etika-islam
 
Bab 6 kepelbagaian agama
Bab 6   kepelbagaian agamaBab 6   kepelbagaian agama
Bab 6 kepelbagaian agama
 
C iii falsafah agama
C iii falsafah agamaC iii falsafah agama
C iii falsafah agama
 
Studi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.docx
Studi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.docxStudi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.docx
Studi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.docx
 
Studi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.pdf
Studi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.pdfStudi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.pdf
Studi Kritis Aliran-Aliran Tarekat Yang Berkembang Masa Kini.pdf
 
kesempurnaan ajaran islam
kesempurnaan ajaran islamkesempurnaan ajaran islam
kesempurnaan ajaran islam
 
Materi 5 landasan normatif muhammadiyah
Materi 5  landasan normatif muhammadiyahMateri 5  landasan normatif muhammadiyah
Materi 5 landasan normatif muhammadiyah
 
kepelbagaian agama
kepelbagaian agamakepelbagaian agama
kepelbagaian agama
 
غزو الفكر (Ghozwul Fikri)
غزو الفكر (Ghozwul Fikri)غزو الفكر (Ghozwul Fikri)
غزو الفكر (Ghozwul Fikri)
 
Fikih kel 9
Fikih kel 9Fikih kel 9
Fikih kel 9
 

Kürzlich hochgeladen

PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
MaskuratulMunawaroh
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
furqanridha
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
IvvatulAini
 

Kürzlich hochgeladen (20)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru PenggerakSkenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptxPPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

Presentasi aliran sesat go to school

  • 1. TIGA ANCAMAN BESAR UMMAT ISLAM HP: 0812 8790 3635 E-mail: irvan_curiosity@yahoo.com Ketua Umum LPKPU (Lembaga Pengkajian Keagamaan dan Pemberdayaan Ummat) MUI Kab.Bogor Peneliti Muda di ICIS (nternational Conference of Islamic Scholars) Sekjen ICDE (Islamic Center for Development and Environment) Oleh: Irvan Zaryab Awaluddin
  • 2. Syeikh Mutawalli Sya’rawi membagi Islam ke dalam 3 aspek besar: I. Aqidah/ ‫عقيدة‬ II. Syari’ah/ ‫شريعة‬ III.Akhlaq/ ‫أخالق‬
  • 3. Sebagai aqidah, Islam merupakan seperangkat sistem keyakinan.Termaktub dalam rukun Iman dan rukun Islam. Sebagai syariah, Islam merupakan sistem kehidupan yang mengatur seluruh aspek kehidupan manusia, dari mulai bangun tidur sampai tidur lagi. Sebagai akhlaq, Islam memiliki tata nilai dalam perilaku ummat manusia yang seharusnya dilakukan atau tidak.
  • 4. A. Ancaman terhadap aqidah ummat Islam: penghancuran keyakinan ummat Islam. Dengan bermunculnya aliran-aliran sesat (baik pemahaman, gerakan maupun pemikiran keagamaan) B. Ancaman terhadap syari’ah ummat Islam: penghancuran kehidupan generasi muda, anak-anak dan gaya hidup. Melalui program “penjajahan moral” media-media (TV, Radio, koran, majalah, tabloid, internet) C. Ancaman terhadap akhlak ummat Islam: Muhammad Abduh, seorang ulama mesir, pernah berujar: ‫العرب‬ ‫فى‬ ‫المسلين‬ ‫رأيت‬,‫الغرب‬ ‫فى‬ ‫اإلسالم‬ ‫ورأيت‬ “Aku melihat kaum Muslimin di Arab, dan aku melihat Islam di Barat”
  • 5. 1. Faham Keagamaan 2. Gerakan Keagamaan 3. Pemikiran Keagamaan
  • 6. Istilah sesat, atau dalam bahasaArabnya adalah dhalal, secara harfiah, berarti dhiddu ar-rasyâd (kebalikan dari petunjuk). Secara syar’i, dhalâl berarti inhirâf ‘an al-Islâm (menyimpang dari Islam). Dalam konteks ini, istilah dhalal digunakan untuk menyatakan KEKUFURAN.
  • 7. ِ َّ‫اّلل‬ِ‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ن‬ِ‫آم‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫و‬َ‫ل‬َّ‫َز‬‫ن‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ َ‫و‬ ُ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ل‬َ‫ز‬ِ َّ‫اّلل‬ِ‫ب‬ ْ‫ر‬ُ‫ف‬ ْ‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬ُ‫س‬ُ‫ر‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬‫ال‬َ‫م‬ َ‫و‬ََ َّ‫ل‬ََ ََََْْ ِ‫ر‬ ِِ‫اخآ‬ ِِ ْ‫و‬َ‫ي‬‫اا‬ْ‫ي‬َِِ‫ب‬ ‫ال ا‬ Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman kepada Allah dan Rasul-Nya serta pada kitab yang Allah turunkan kepada Rasul-Nya dan kitab yang Allah turunkan sebelumnya. Siapa saja yang mengingkari Allah, malaikat-malaikat- Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya dan Hari Akhir sesungguhnya telah sesat sejauh-jauhnya (QS an Nisa’ [4]: 136).
  • 8. 1. Mengingkari rukun Iman dan rukun Islam 2. Meyakini dan atau mengikuti akidah yang tidak sesuai dalil syar`i (Alquran dan as-sunah) 3. Meyakini turunnya wahyu setelahAlquran 4. Mengingkari otentisitas dan atau kebenaran isi Alquran 5. Melakukan penafsiran Alquran yang tidak berdasarkan kaidah tafsir. 6. Mengingkari kedudukan hadis Nabi sebagai sumber ajaran Islam 7. Melecehkan dan atau merendahkan para nabi dan rasul 8. Mengingkari Nabi Muhammad SAW sebagai nabi dan rasul terakhir 9. Mengubah pokok-pokok ibadah yang telah ditetapkan syariah 10.Mengkafirkan sesama Muslim tanpa dalil syar’i.
  • 9. Faham Keagamaan Aliran Ahmadiyah Inkar Sunnah Salamullah (Lia Eden) Al-Qiyadah Al-Islamiyah Mahesa Kurung Satrio Piningit Islam Al-Haq DLL
  • 10. Gerakan Keagamaan Gerakan yang bersifat politik dengan mengatasnamakan Islam, tetapi mengajarkan ajaran Islam yang menyimpang atau dengan cara yang tidak dibenarkan dalam Islam, seperti :  NII KW IX  Gerakan Radikalisme Islam
  • 12.
  • 13. Hasyim Muzadi: “Dalam tempo singkat, dari tahun 2001 hingga 2007 telah tercatat ada 250 aliran sesat, dan yang 50 muncul di Jawa Barat.”
  • 14. 1. RADIKAL DAN MENGECOH  NII: Pendiri Sekarmaji Marijan Kartosuwiryo pada 07Agustus 1949 di Tasikmalaya. Meluas ke Sulawesi Selatan dipimpin Kahar Muzakar pada 20 Januari 1952. Pembentukan NII di Aceh oleh Abu Daud Beureuh pada 21 September 1953. Basis NII sekarang: Jawa di Garut, Sumatera di Aceh, IndonesiaTimur di Sulawesi, jumlah penganut 18 juta orang. NII KW 9 (Abu Toto) menyimpang jauh, memperbolehkan tidak shalat, boleh mencuri 2. GERAKAN SEMPALAN MESSIANISTIK  Di dalam Hindu, ada kepercayaan bahwa suatu saat nanti Krisna yang menitis pada Kalkhi akan menyelamatkan dunia dari kehancuran.  Di dalam Kristen ada aliranAdvent, yang mempercayai bahwaYesus akan datang lagi pada akhir zaman  Kepercayaan terhadap juru selamat=ratu adil/satria piningit/Imam Mahdi/Mesiah/al-Masih  AliranAl-Qiyadah al-Islamiyyah. TIPOLOGI GERAKAN SEMPALAN AGAMA
  • 15. 3. GERAKAN SEMPALAN KEKEBALAN (Thaumaturgical)  Aliran Muslimin-Muslimat di Jawa Barat  Mahesa Kurung 4.GERAKAN SEMPALAN INTROVERSIONIS  Berpaling dari aktivitas sosial dan politik kepada penghayatan agama secara individual dan bersifat mistis. Lebih kepada penyelamatan ruhani penganutnya (uzlah kolektif)  1930-an muncul Pangestu dan Sumarah 5.GERAKANCONVERSIONIST  Cenderung memperhatikan perbaikan moral individu, gerakannya cenderung men-tobat-kan orang luar  Seperti gerakan usrah, Isa Bugis dan DarulArqam 6.GERAKAN SEMPALAN MESSIANIS-INTROVERSIONIS  Ahmadiyah Qodian  Baha’i  Syiah
  • 16. a. Mengakui ada nabi baru setelah Nabi Muhammad SAW. yaitu Mirza Ghulam Ahmad (1835 M s/d 1908 M) dari India. b. Memiliki kitab suci yang bernama TADZKIRAH. Isi dari kitab ini membajak sebanyak 132 ayat al-Qur’an
  • 17. Tadzkirah hlm. 637: Pembajakan terhadap surat al-Qadr: 1 ِ‫ان‬َ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ا‬‫لق‬ْ‫ا‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ا‬‫ن‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ق‬ ُ‫ه‬َ‫ا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫َن‬‫أ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫إ‬–َ‫و‬َْْ‫ا‬ِ‫ِب‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫أن‬ ِِّ َْْ‫ا‬ِ‫ِب‬َ‫ل‬َ‫ز‬َ‫ن‬ ِِّ “Sesungguhnya kami telah menurunkan KitabTadzkirah ini dekat denganQadyan. Dan dengan kebenaran kami menurunkannya dan dengan kebenaran kami turunkan”
  • 18. Tadzkirah hlm. 224: Pembajakan terhadap suratYusuf: 31 ْ‫ي‬ِ‫د‬َْ‫اأْح‬َ‫ي‬–ْ‫ي‬ِ‫ع‬َ‫م‬َ‫و‬ ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ا‬‫ر‬َ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬–ْ‫ف‬ َِ‫ه‬ْ‫ي‬ ِ‫ج‬َ‫و‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬ْ ِ‫ِت‬َ‫ر‬ْ‫ض‬َ‫ح‬–ِ‫س‬ْ‫ف‬َ‫ن‬ِ‫ل‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫إخ‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ ْ‫ي‬ ِ‫ب‬ُْ‫ُي‬ ْ ِ‫ِن‬ْ‫و‬ُ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬ َ‫هللا‬ َ‫ن‬ْ‫و‬ُّ‫ب‬ُِ‫ُت‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬‫إ‬ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ِب‬ْ‫و‬ُ‫ن‬ُ‫ذ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ي‬َ‫و‬ ُ‫هللا‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ب‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫ي‬َ‫و‬ َْ‫ي‬ِِ‫اْح‬َّ‫الر‬ ُ‫م‬َ‫ح‬ْ‫أر‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ “Wahai Ahmad-ku, engkau adalah tujuanku dan bersamaku, engkau terhormat pada pandanganku. Aku memilih engkau untuk diriku, katakanlah: jika kalian benar-benar mencintai Allah maka ikutilah aku, niscaya Allah akan mencintai kalian dan mengampuni dosa- dosa kalian. Dan dia mengasihi kalian dan dia maha penyayang di antara para penyayang”
  • 19. Tadzkirah hlm. 436: Pembajakan terhadap surat al-Israa: 79 ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ال‬ْ‫َو‬‫أ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ن‬َِ‫ِب‬ ْ ِ‫ّن‬ِ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬–ْ ِ‫ّن‬ِ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬‫أ‬َ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫أ‬َ‫و‬–َ‫ك‬َ‫ث‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َّ‫ي‬ ْ‫ن‬‫أ‬ ‫ى‬َ‫س‬َ‫ع‬ ً‫ا‬‫د‬ْ‫و‬ُ‫م‬َّْ‫َّم‬ ً‫ا‬‫م‬َ‫ا‬‫ق‬َ‫م‬ “Engkau (MirzaGhulam Ahmad) disisiku seperti kedudukan anak- anakku. Engkau dari aku dan aku dari engkau. Mudah- mudahanTuhan membangkitkan engkau pada tempat yang terpuji”
  • 20. a. Mempercayai bahwa Ahmad Mushaddeq (nama asli H. Salam) adalah Nabi Baru. Dia adalah pensiunan PNS dan pernah menjadi pelatih bulu tangkis di PBSI. b. Aliran ini didirikan di Bogor, Gunung Bunder tahun 2006 c. Aliran ini meyakini bahwa Nabi Muhammad SAW telah berakhir masa tugasnya sampai 1.400 H d. Ahmad Mushaddeq menamakan dirinya “Rasul Al- masih Almawu’ud”. e. Mengganti syahadat dengan” ASYHADUANLAA ILAHA ILLALLAHWA ASYAHADU ANNAALMASIH ALMAWU’UD RASULULLAH
  • 21.
  • 22. f. Sholat lima waktu tidak wajib karena saat sekarang sudah kembali menjadi periode Mekkah karena tidak berlakunya hukum Islam ( Al-Quran dan Hadits ).Yang wajib adalah shalat malam. g. Kalau ingin berbicara khusus dengan Ahmad Moshaddeq maka harus mengeluarkan shodaqoh sebelum pembicaraan itu h. Ahmad Mushaddeq yang mengartikan dan mentafsirkan kata “Aqiimu sholat” yang makna asalnya “dirikanlah sholat”, ia artikan dengan “Tegakkanlah aktivitas pengabdian kepada Allah”. Ia pun mengartikan ayat “Aatu zakata” yang makna asalnya “tunaikanlah Zakat”, ia artikan “Tunaikanlah prinsip kemurnian qolbu.”
  • 23.
  • 24. Ahmad Mushaddeq saat ini: Tahun 2008 dia dipenjara selama 4 tahun berdasarkan keputusan PN Jakarta Selatan
  • 25. a. Didirikan oleh Lia Eden, seorang mantan pengusaha bunga b. Meyakini bahwa Lia Eden adalah titisan malaikat Jibril, Ia mengaku masih menerima wahyu dari Jibril c. Ajarannya cenderung menyatukan semua faham keagamaan, Islam, Kristen, Hindu, Budha dan Konghuchu.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29. a. Mengaku sebagaiTuhan b. Melarang Shalat dan puasa c. Memiliki ajaran hubungan sex bersama d. Untuk bersuci dari dosa, jama’ahAgus Imam Solichin memandikan mereka
  • 30. Aliran sesat Satria Piningit Weteng Buwono menggegerkan warga Kebagusan, Pasar Minggu, Selasa (27/1). Pemimpin aliran sesat tersebutAgus Imam Solihin alias Agus Noro Soekarno Putra mengaku sebagai keturunan mantan Presiden RI, Soekarno.Aliran sesat Satria PiningitWetang Buwono pada 2009 memiliki anggota kurang lebih 50 orang.
  • 31.
  • 32.
  • 33. I. Pengajian dilaksanakan secara rahasia-rahasia, tertutup kepada selain jamaahnya. Sebagiannya melakukan pengajian tengah malam sampai subuh dan tempatnya pun sangat terisolir. ‫قال‬‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬(‫بشيء‬ ‫دينهم‬ ‫يف‬ ‫يتناجون‬ ‫قوما‬ ‫أيت‬‫ر‬ ‫إذا‬‫العامة‬ ‫دون‬ ‫أهنم‬ ‫فاعلم‬‫تأسيس‬ ‫على‬‫ضاللة‬) II. Gurunya tidak dikenal sebagai ahli Agama, tidak pernah menekuni ilmu agama, dan tidak dikenal sebagai orang yang rajin beribadah, tetapi tiba-tiba menjadi pengajar Agama. III. Adanya bai’at atau mitsaq untuk taat pada guru atau pimpinan pengajian. Bahkan, ada janji yang harus ditandatangani oleh anggota pengajian tersebut. IV. Cara ibadah yang diajarkan aneh dan tidak lazim.
  • 34. V. Adanya tebusan dosa dengan sejumlah uang yang diserahkan kepada guru atau pimpinan jamaah. Kadang- kadang, pengajian sesat ini mengharuskan adanya sedekah lebih dahulu sebelum berkonsukltasi dengannya. VI. Adanya penyerahan sejumlah uang, seperti Rp 300.000, dan orang yang menyerahkannya pasti masuk sorga. Adanya sumbangan yang tidak lazim sebagaimana layaknya sumbangan sebuah pengajian. Misalnya, 10% atau 5% dari penghasilan harus diserahkan kepada guru atau pimpinan pengajian. VII. Pengajiannya tidak mempunyai rujukan yang jelas, hanya penafsiran-penafsiran gurunya saja. VIII. Pengajiannya tidak memakai Hadis Nabi Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam. Sumber ajaran hanya Al-Quran dengan penafsiran dan pemahaman guru yang ditetapkan oleh pengajian dan tidak boleh belajar kepada ustadz lain.
  • 35.
  • 36.
  • 37.