ASOC1819_Presentazione dei contenuti didattici della Lezione 2 Analizzare

1. EDIC E AMICI DI ASOC - LEZIONE 2: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico

2. Indice
Organizzazione
Calendario e deadline
Strumenti per la comunicazione
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e Homework
Come prepararsi
Informazioni aggiuntive
Il progetto Europa = NOI
Come iscriversi sulla piattaforma
Allenamento e torneo sull’Unione Europea
I webinar online di ASOC1819 si tengono dalla Biblioteca
del Centro di Documentazione Europea dell’Agenzia per la Coesione Territoriale

3. REPORT LEZIONE 1:
A che punto siamo?
REPORT LEZIONE 1
131 CONSEGNATI AL 14 GENNAIO 2019
(123 report pervenuti entro la deadline del 20 dicembre 2018)
Ricorda: è sempre possibile consegnare i Report ☺

4. 1. Organizzazione

5. Schema degli step
1
Progettare
Schema della ricerca,
scelta del progetto e
definizione step di
approfondimento
Approfondire
Raccogliere più
informazioni sul progetto
scelto su OpenCoesione
2 4
Monitorare
Analizzare
Esplora, analizza,
visualizza i dati che
hai raccolto
Raccontare
COINVOLGERE
ANALIZZARE: secondo step del percorso didattico
3

6. AVANZAMENTO
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli
studenti compilino in tempo i report di lezione
1
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i
webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo
Lezioni: come sono organizzate?

7. Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
INTRODUZIONE AL PERCORSO GIOVEDI 8 NOVEMBRE ----
LEZIONE 1 MERCOLEDI 14 NOVEMBRE GIOVEDI 20 DICEMBRE
LEZIONE 2 LUNEDI 14 GENNAIO VENERDI 1° MARZO
LEZIONE 3 LUNEDI 4 MARZO MERCOLEDI 27 MARZO
LEZIONE 4 VENERDI 29 MARZO SABATO 20 APRILE
FESTA DELL’EUROPA
(ANNUNCIO VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO ULTIMA SETTIMANA DI MAGGIO / PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO

8. 2. Didattica

9. Analizzare: gli obiettivi
Esplora e raffina i
dati raccolti
Visualizza i dati raccolti in
grafici e infografiche
Raccogli altri dati primari
con metodi di ricerca sul
campo
Analizza i dati
Parti dal dossier di ricerca e dalle
informazioni codificate nel research
design, per raffinare, analizzare,
visualizzare e raccontare i dati raccolti
Punto di partenza: il dossier di ricerca

10. Analizzare: lavora sui dati!
Alla fine della lezione avrai costruito
il tuo dossier di ricerca per
raccogliere tutte le informazioni
trovate.
Il foglio di calcolo
Sul progetto
hai trovato
Dati scaricati da
OpenCoesione
Dati (Open Data?)
da altre PA
Altri dati

11. Analizzare: nuovi dati
Dare contesto ai dati e alla ricerca
Consulta gli indicatori
territoriali per le politiche
di sviluppo (Istat) su
OpenCoesione
Consulta i dati di BES (Istat)
in base al tuo tema
Consulta i dati
di Noi Italia (Istat) in
base al tuo tema
Cerca altri report e
scarica i dati per dare
contesto alla ricerca

12. Analizzare: come usare i dati
VISUALIZZATI
Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nello STEP 8
(pillole 2.8),utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)
1 RAFFINATI
Secondo le indicazioni della pillola 2.4, organizzare, ripulire e raffinare i dati
raccolti
3
2 ANALIZZATI
Adottare le varie metologie previste dalla pillola 2.6, per filtrare,
raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.
I dati trovati durante le ricerche vanno:

13. Scaletta: svolgere la lezione –
PRIMA PARTE
3
2
● Guardare l’intervista all’esperto su dati Istat, indici e indicatori
● Approfondire i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 2.5
Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 2.4
Guardare l’intervista all’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti
(pillola 2.2)
1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal
Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione (pillola 2.1)
5
4
Organizzare l’evento per la Settimana dell’Amministrazione Aperta 2019,
seguendo le indicazioni della pillola 2.3

14. Scaletta: svolgere la lezione –
SECONDA PARTE
8
7
Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più
indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTO.
Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di
data journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 9
6
Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli
descritti nella pillola 2.7
10
9
Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 8
Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 2.6

15. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

16. Analizzare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Analizzare” sono
presenti istruzioni e materiali
necessari per lo sviluppo della
lezione.
VAI ALLA LEZIONE 2

17. 3. Protagonisti:
Europe Direct e Amici di ASOC

18. Analizzare: prima della lezione
● Studiare i contenuti in anticipo
● Contribuire al lavoro dei docenti che stanno
organizzando la lezione
● Aiutare i docenti a individuare un esperto
che parteciperà alla esercitazione in classe,
oppure candidarsi a ricoprire il ruolo
dell’esperto
● Aiutare le scuole nell’organizzazione
della #SAA2019

19. Analizzare: prima della lezione
L’esperto può essere un docente interno
alla scuola, un esperto esterno di dati (es.
Referente Istat), un esperto del tema
OpenCoesione scelto (es. Amici di ASOC),
un referente EDIC, un docente
universitario…
L’esperto può naturalmente essere invitato
anche all’evento pubblico #SAA2019.

20. CHE COS’E’ LA #SAA2019?
E’ una settimana durante la quale si concentrano le iniziative
per promuovere l’amministrazione aperta a livello nazionale e
internazionale. L’evento, che quest’anno si tiene dall’11 AL 17
marzo, coinvolge amministrazioni pubbliche, cittadini e
media nazionali e locali.
L’obiettivo è quello di promuovere la cultura e la pratica
della trasparenza, della partecipazione e della
accountability nelle amministrazioni pubbliche e nella
società e la fiducia dei cittadini nelle istituzioni.

21. Organizza il tuo evento #SAA2019
In occasione della Settimana dell’Amministrazione
Aperta, i team #ASOC1819 sono chiamati a organizzare un
evento ad hoc sui propri territori.
L’evento, da svolgersi tra l’11 e il 17 marzo, ha lo scopo di
presentare il lavoro fin qui svolto dai team, con focus su:
● storia amministrativa del progetto monitorato;
● esigenze di sviluppo territoriale nell’ambito
del tema scelto e relative proposte migliorative;
● verifica del grado di trasparenza e apertura
delle PA coinvolte nel progetto monitorato.
Nell’organizzazione dell’evento, i team possono avvalersi
del prezioso contributo di EDIC e AMICI DI ASOC, con
l’obiettivo di valorizzare il tema dell’amministrazione
aperta, coinvolgendo anche referenti di Enti e PA.
Una volta scelto il titolo, la data e il luogo, compila il REPORT 2.
IMPORTANTE: Gli eventi saranno caricati sulla piattaforma #SAA2019 dal team ASOC

22. #SAA2018: tipologie di evento
Scegliere la tipologia di evento #SAA2019:
● Presentazione interna al proprio Istituto Scolastico (solo con classi interne
alla scuola)
● Presentazione presso il proprio Istituto Scolastico con la presenza di altre
classi/scuole esterne
● Presentazione presso altro Istituto Scolastico (organizzata anche con altre
scuole ASOC del territorio)
● Presentazione presso altri Enti e Amministrazioni locali
IN TUTTI I CASI: valorizzare il tema dell’amministrazione aperta,
coinvolgendo anche referenti di Enti e PA, e stimolando la
realizzazione di accordi e protocolli per l’apertura dei dati a livello
locale

23. Analizzare: dopo la lezione
● Condividere i contenuti prodotti dagli studenti durante
la lezione, generando traffico online e supportandoli
nella comunicazione
● Interagire online con gli studenti facendo domande sui
profili Twitter/Facebook/Instagram
● Dopo la pubblicazione del report, condividere i risultati
raggiunti con soggetti potenzialmente interessati sul
territorio

24. Dopo la lezione “Analizzare” e
prima della successiva
“Esplorare”, gli studenti
dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere

25. Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della
pagina lezione (testi,
schede, video-pillole)
1. Studiare

26. Gli Homework: 2. Organizzare
Fare analisi e visualizzazioni e
redigere un articolo di Data
Journalism.
Articolo di Data Journalism
Organizzare, anche con l’aiuto di
EDIC/CDE e Amici di ASOC,
l’evento per la #SAA2019 (11-17
marzo), seguendo le indicazioni
presenti negli Homework.
Evento per la #SAA2019
ENTRO IL 1° MARZO
Filmare l’evento #SAA2019
organizzato con un video
INSTAGRAM di 1 minuto,
che sarà da voi successivamente
allegato al Report di Lezione 3

27. Gli Homework: invio del report
Compilare ONLINE i Report di Lezione 2 attraverso il link
personalizzato all’apposito modulo, che sarà fornito dal Team ASOC.
Il FACSIMILE del Report è scaricabile cliccando sul bottone in basso
nella sezione Homework.

28. ISTRUZIONI PER L’USO:
➔ Il team scarica il facsimile del Report di Lezione 2
➔ ASOC invia all’indirizzo email Google del team il link
al Form associato al team
➔ Il team può simulare la compilazione offline del Report
di Lezione 2 (utilizzando il facsimile)
➔ Entro la deadline (1° marzo), il team accede al Form
tramite il link fornito dal team ASOC, compila e invia il
modulo!
Gli Homework: invio del report

29. Le attività costituiscono i
compiti a casa della Lezione 2
“Analizzare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna del lavoro
● Report 2
RISULTATI
DEADLINE:
1° MARZO
RISPETTA LE
SCADENZE!

30. 4. Informazioni aggiuntive

31. Europa = NOI: un progetto didattico
per conoscere l’Europa
Europa=Noi è un progetto promosso dal Dipartimento per le
Politiche Europee della Presidenza del Consiglio dei Ministri,
in collaborazione con la Commissione europea, il Parlamento
europeo e il MIUR.
L’iniziativa offre ai docenti e agli studenti di tutte le scuole primarie
e secondarie italiane un percorso di scoperta della storia, dei valori,
delle Istituzioni e dei programmi europei, con particolare
attenzione ai diritti e doveri connessi alla cittadinanza e ai Trattati
che hanno consentito, nel tempo, la costituzione e lo sviluppo
dell’Unione europea.
A partire dall’edizione 2018-2019 di ASOC, studenti e docenti,
grazie alla collaborazione avviata nel mese di novembre 2018 con il
Dipartimento per le Politiche Europee, potranno beneficiare di
materiali didattici integrativi e strumenti di approfondimento
dedicati a storia, valori, costituzione, progresso e istituzioni
dell’Unione Europea e sviluppare nuove competenze sul tema della
cittadinanza europea, anche attraverso tornei e giochi
interattivi disponibili sulla piattaforma Europa=NOI.

32. Europa = NOI: Iscriviti alla piattaforma
I contenuti e i materiali informativi sull’Europa sono disponibili
sulla piattaforma digitale Europa=Noi,
a cui è possibile iscriversi gratuitamente online
INVITIAMO I DOCENTI ASOC
A REGISTRARSI FIN DA SUBITO ALLA PIATTAFORMA
dal sito internet istituzionale www.politicheeuropee.gov.it
oppure
dal sito web www.educazionedigitale.it/europanoi/
Per tutti gli approfondimenti su Europa=NOI consulta il sito ASOC

33. Europa = NOI: allenati e partecipa al
torneo
Scarica il pacchetto Open Mind “A scuola di Europa“, contenente approfondimenti sulla storia
dell’Unione Europea.
Studia i contenuti del pacchetto per prepararti al torneo online, che si terrà dal 15 febbraio al 30
marzo 2019: un Torneo-quiz sulla storia dell’Unione Europea, che prevede l'attribuzione di un
Premio speciale al team ASOC che si classificherà al primo posto.
Allenati subito per partecipare al Torneo: la fase di allenamento sarà attiva a partire dal 15 gennaio
2019.
Per tutti gli approfondimenti su Europa=NOI consulta il sito ASOC

34. 5. Formazione docenti

35. FORMAZIONE DOCENTI: ATTESTAZIONE CREDITI
I crediti formativi potranno essere riconosciuti e inseriti all’interno del curricolo di
ciascun docente al conseguimento dei seguenti risultati:
Partecipazione live ai webinar: potranno essere riconosciute solo le ore di webinar
seguite in diretta streaming attraverso l’account d’iscrizione. Il docente sarà tenuto a
seguire un minimo di 4 live webinar.
Consegna output degli step previsti dal progetto: il docente sarà tenuto a
consegnare gli output relativi alle varie fasi del progetto. Vengono riconosciute 3,30
ore di formazione per le scadenze rispettate (consegne nei tempi previsti) delle
Lezioni 1, 2, e 3. Vengono riconosciute 5 ore per la scadenza rispettata della Lezione 4.
Docenze esterne: può essere attestato anche il coinvolgimento di esperti esterni al
proprio Istituto per lo svolgimento di lezioni presso la propria sede/aula su tematiche
afferenti a politiche di coesione, trasparenza, cittadinanza globale, cittadinanza
digitale.
Per ricevere l’attestazione della formazione è necessario svolgere
almeno 19 ore (sulle 25 previste) e partecipare in diretta ad almeno 4
webinar.

36. FORMAZIONE DOCENTI: IL VADEMECUM
I docenti sono invitati a consultare il VADEMECUM FORMAZIONE
DOCENTI
(disponibile sulla homepage del sito ASOC)
http://www.ascuoladiopencoesione.it/wp-content/uploads/2018/11/ASOC1819_Vademecum_Formazione_Docenti.pdf

37. FORMAZIONE DOCENTI
Il team ASOC provvederà ad aggiornare il quadro dei crediti formativi
progressivamente maturati, dandone comunicazione ai docenti via
email

38. VARIAZIONI REPORT: IMPORTANTE
VARIAZIONI DEI REPORT GIA’ INVIATI
SARANNO PRESE IN CONSIDERAZIONE
SOLO LE RICHIESTE DI VARIAZIONI DI NATURA FORMALE
(NON DI CONTENUTO) ESTREMAMENTE NECESSARIE,
da inviare all’indirizzo email asoc1819@ascuoladiopencoesione.it
Grazie :-)

39. 6. La comunicazione
con il Team ASOC

40. COMUNICAZIONI VIA EMAIL
asoc@opencoesione.gov.it
è possibile fare domande e richieste di chiarimenti sul progetto scelto sul
portale OpenCoesione, sugli step di Lezione e per aggiornare le informazioni
relative al proprio Istituto Scolastico ecc.
asoc1819@ascuoladiopencoesione.it
è possibile richiedere modifiche minime (es. sostituire un’immagine, un
grafico, un link non funzionante) per ogni report di lezione. Non saranno
prese in considerazione richieste di modifiche relative a errori di battitura e
di scarsa rilevanza, che non inficiano il senso del contenuto che
pubblicherete, nè modifiche riguardanti i contenuti già pubblicati.

41. Le scuole chiedono supporto agli EDIC del
proprio territorio per:
● contattare enti locali da coinvolgere
● contattare esperti Open Data e Analisi dati
● organizzare eventi durante il progetto
● attività di animazione e comunicazione locali
Comunicare con gli EDIC/CDE
#ASOC1819: comunicazione con EDIC/CDE

42. Le scuole possono comunicare con i referenti delle
Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio
per:
● coordinarsi su progettualità comuni
● chiedere supporto su attività didattiche ASOC
● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca
sul territorio
Comunicare con gli Amici di ASOC
#ASOC1819: comunicazione con Amici di ASOC

43. Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti
Istat del proprio territorio per chiedere supporto su:
• analisi ed elaborazione dati
• approfondimento sulle metodologie di ricerca
• incrocio dati e impostazione visualizzazioni
Comunicare con gli esperti Istat
#ASOC1819: comunicazione con esperti Istat

44. ● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it
asoc@opencoesione.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc
● Consultare il Vademecum della comunicazione
● Consultare le FAQ
Gli strumenti per la comunicazione
#ASOC1819: LA COMUNICAZIONE

45. Le news, le lezioni, i materiali didattici,
i video, i webinar, le informazioni di contatto…
www.ascuoladiopencoesione.it
Sito web A Scuola di OpenCoesione
#ASOC1819: modalità di comunicazione

46. Potete fare like sulla Pagina Facebook del progetto
www.facebook.com/ascuoladioc
Facebook
#ASOC1819: modalità di comunicazione

47. Iscrivetevi al gruppo “ASOC Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
Gruppo Facebook
#ASOC1819: modalità di comunicazione

48. Segui il profilo ASOC su Twitter
@ascuoladioc
hashtag #ASOC1819
#ASOC1819: modalità di comunicazione
Twitter

49. Il profilo ASOC su Instagram
@a_scuola_di_oc
hashtag #ASOC1819
#ASOC1819: modalità di comunicazione
Instagram

50. Nella pagina Blog delle scuole ASOC1819 sono pubblicati i
Report consegnati :-)
http://www.ascuoladiopencoesione.it/asoc/1819/
I team che devono ancora consegnare i Report delle
lezioni precedenti, possono continuare a farlo:
la pagina Blog Scuole sarà tempestivamente aggiornata.
IL BLOG DELLE SCUOLE #ASOC1819!

51. SAVE THE DATE (1)
#SAA2019: DALL’ 11 al 17 MARZO 2019

52. SAVE THE DATE (2)
OPEN DATA DAY: SABATO 2 MARZO 2019

53. I video Instagram realizzati dai team per raccontare l’evento
organizzato per la #SAA2019 dovranno essere allegati al
Report di Lezione 3.
Raccontare l’evento #SAA2019 con
Instagram

54. Menzione speciale per il miglior video
Instagram
Il tuo video che racconta in fotogrammi
l’evento organizzato per la Settimana
dell’Amministrazione Aperta verrà valutato al
termine del percorso ASOC assieme agli altri
output realizzati.
Per l’occasione, abbiamo pensato a una
specifica menzione speciale che va ad
aggiungersi ai premi dell’edizione 2018-2019.
Quali sono i requisiti per un buon video?
- Coerenza con il lavoro di ricerca portato
avanti
- Coerenza con il tema #SAA2019 (open
government e trasparenza)
- Capacità di sintesi ed efficacia
- Originalità dell’espediente narrativo

55. DOCENTI – LEZIONE 2: ANALIZZARE