A Scuola di OpenCoesione 2016-2017 - Slide webinar EDIC e AMICI DI ASOC - Lezione 3 "Analizzare"

1. EDIC e ASSOCIAZIONI – LEZIONE 3: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico

2. Indice
Organizzazione
Testimonianze
Calendario e deadline
Strumenti per la comunicazione
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe
Come prepararsi

3. - SICILIA: PROTOCOLLO
D’INTESA TRA COMUNE DI
PALERMO E IIS “EINAUDI”
PER LABORATORIO
PERMANENTE OPEN DATA
E SPERIMENTAZIONE
PROFILO PROFESSIONALE
OPERATORE OPEN DATA
Testimonianze dai territori

4. 1. Organizzazione

5. Schema degli step
1
Progettare
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Esplora,
analizza,
visualizza i dati
che hai raccolto
e dai contesto
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Analizzare: terzo step del percorso didattico

6. AVANZAMENTO
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli
studenti compilano in tempo il report di lezione
Calendario e deadline
1 WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la
condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo

7. Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE
LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE
LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO
LEZIONE 3 25 GENNAIO
24 FEBBRAIO (1)
10 MARZO (2)
LEZIONE 4 6 MARZO 24 MARZO
LEZIONE 5 28 MARZO 20 APRILE
EVENTO FINALE
(ANNUNCIO VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

8. 2. Didattica

9. 1. Analizzare: gli obiettivi
Esplora e raffina i dati
raccolti
Visualizza i dati raccolti in grafici e
infografiche
Raccogli dati primari con
metodi di ricerca sul campo
Analizza i dati
Si parte dal dossier di ricerca e dalle
informazioni codificate nel research
design, per raffinare, analizzare,
visualizzare e raccontare i dati raccolti
Punto di partenza: il dossier di ricerca

10. 2. Analizzare: lavorare sui dati
Alla fine della lezione, il team classe
avrà costruito il suo dossier di
ricerca per raccogliere tutte le
informazioni trovate.
Il foglio di calcolo
Sul progetto
sono stati trovati
Dati scaricati da
OpenCoesione
Dati (Opendata?) da
altre PA
Altri dati

11. 3. Analizzare: nuovi dati
Dare contesto ai dati e alla ricerca (pillola 3.3)
Consultare gli indicatori
OpenCoesione
Consultare i dati
di BES (Istat) in base al
tema scelto
Consultare i dati
di Noi Italia (Istat) in
base al tema scelto
Cercare altri report e
scaricare i dati per dare
contesto alla ricerca

12. 4. Analizzare: come usare i dati
VISUALIZZATI
Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillole
3.6 e 3.7 utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)
1 RAFFINATI
Secondo le indicazioni della pillola 3.2, organizzare, ripulire e raffinare i
dati raccolti
3
2 ANALIZZATI
Adottare le varie metologie previste dalla pillola 3.4, per filtrare,
raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.
I dati trovati durante le ricerche vanno:

13. Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.4
Scaletta: svolgere la lezione –
PRIMA PARTE
3
2
● Guardare l’intervista all’esperto su Istat, indici e indicatori
● Approfondire i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.3
Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3.2
Guardare l’intervista all’esperto su: normativa dati aperti, riuso, trasparenza
amministrativa.
1
Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal
Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione
5
4

14. Presentazione dei risultati: vengono presentati i risultati delle attività svolte
in classe e assegnati i compiti a casa (Homework)
Scaletta: svolgere la lezione –
SECONDA PARTE
8
7
Esercitazione in classe: con i dati a disposizione, progettare e realizzare
l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca.
Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di
data journalism, seguendo le informazioni della pillola 3.8 (prima e seconda
parte)
6 Attivare una ricerca sul campo per raccogliere dati primari, scegliendo un
metodo tra quelli descritti nella pillola 3.5
10
9
Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni della pillola 3.6 (tipi di
visualizzazioni) e 3.7 (strumenti online)

15. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

16. Analizzare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Analizzare” sono
presenti istruzioni e materiali
necessari per lo sviluppo della
lezione.
VAI ALLA LEZIONE 3

17. Analizzare: il Forum
Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi
sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni
● Per raggiungere il Forum, segui il link sul menù principale in
alto a destra
● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto

18. Analizzare: rivedere i Webinar
Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono
disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar

19. 3. Protagonisti:
Europe Direct e Amici di ASOC

20. Analizzare: prima della lezione
● Studiare i contenuti in anticipo
● Contribuire al lavoro dei docenti che stanno
organizzando la lezione
● Aiutare i docenti a individuare un esperto
Open Data che parteciperà alla esercitazione
in classe
● Aiutare le scuole nella
organizzazione dell’Open Data Day

21. Approfondire: dopo la lezione
● Condividere i contenuti prodotti dagli studenti durante
la lezione, generando traffico online e supportandoli
nella comunicazione
● Interagire online con gli studenti facendo domande sui
profili Twitter/Facebook
● Dopo la pubblicazione del report, condividere i risultati
raggiunti con soggetti potenzialmente interessati sul
territorio

22. Analizzare: prima della lezione
L’esperto può essere un
docente interno alla scuola, un
esperto esterno di dati, un
esperto del tema
OpenCoesione scelto, un
docente universitario, un
esperto delle associazioni
Amici di ASOC...

23. Open Data Day – sabato 4 marzo 2017!
http://opendataday.org/

24. Prossimi webinar di supporto
Webinar aperto a tutti (docenti,
EDIC, Associazioni) per
approfondire l’organizzazione
dell’Open Data Day
7 FEBBRAIO
ore 15-16.30
15 FEBBRAIO
ore 15-16.30
CHAT DAY rivolto alle scuole e ai
team classe per fare il punto
sull’andamento della Lezione 3

25. Dopo la lezione “Analizzare” e
prima della successiva
“Esplorare”, gli studenti
dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere

26. Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della
pagina lezione (testi,
schede, video-pillole)
1. Studiare

27. Gli Homework: 2. Organizzare
Organizzare, anche con l’aiuto di
EDIC e Associazioni e con il
supporto dell’animatore digitale
(cfr. Piano Nazionale Scuola
Digitale, Decreto 435/2015, art. 31),
l’evento Open Data Day,
seguendo le indicazioni presenti
negli Homework
ENTRO IL 24 FEBBRAIO
Organizzazione
Open Data Day
Raccogliere nel dossier i nuovi
dati e realizzare le attività di
analisi e visualizzazione previste
negli Homework,
attraverso la redazione di un
articolo di Data Journalism
ENTRO IL 24 FEBBRAIO
Articolo di
Data Journalism

28. Gli Homework: 3. Descrivere
● Report - Articolo Data Journalism (ENTRO IL 24 FEBBRAIO)
● Report - Scheda evento Open Data Day (entro il 24 FEBBRAIO)
● Report - Resoconto Open Data Day (ENTRO IL 10 MARZO)
I report di lezione sono accessibili dalla pagina Lezione, accedendo
con l’account TEAM. Le istruzioni su come scrivere i report di
lezione si trovano negli homework!

29. Le tre attività costituiscono i
compiti a casa della Lezione 3
“Analizzare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna dei lavori
● Pubblicazione del post
● Report di attività
RISULTATI
DUE DEADLINE:
24 FEBBRAIO
10 MARZO
RISPETTA LE SCADENZE!

30. ● Comunicare con il team ASOC via mail:
asoc@opencoesione.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Consultare il vademecum della comunicazione
● Partecipare attivamente al forum online
Gli strumenti per la comunicazione

31. EDIC e ASSOCIAZIONI – LEZIONE 3: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico