عرض تقديمي

التربية الفنية ,[object Object],[object Object]

بدايات التربية الفنية في المدارس السعودية ,[object Object],[object Object]

مراحل تطور تعليم التربية الفنية في التعليم العام ,[object Object]

المرحلة الاولى محاكاة الأمشق ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

المرحلة الثانية محاكاة النماذج الطبيعية والمصنوعة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

سلبيات مرحلتي محاكاة الأمشق والنقل من النماذج الطبيعية والمصنوعة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

المرحلة الثالثة التعبير الحر ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

المرحلة الرابعة الحرية الموجهة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

سؤال المجموعات ,[object Object]

الغايات التربوية ,[object Object],[object Object]

الأهداف التربوية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

اهداف التربية الفنية 1- تنمية الناحية العاطفية والوجدانية 2- تدريب الحواس على الاستخدام غير المحدود 3- التدريب على اسلوب الاندماج في العمل والتعامل 4- العمل من اجل العمل 5- التنفيس عن بعض الانفعالات والأفكار 6- تأكيد الذات والثقة فيها ( كمعلم تربية فنية ، كيف تزيد ثقة طلابك بأنفسهم؟ ) 7- الترابط الاجتماعي وتوحيد المشاعر 8- التدريب على استخدام الادوات والعدد ومعرفة مصادرها وتسويقها 9- الالمام بالمصطلحات المهنية والصناعية والقدرة على التحدث بها 10- شغل وقت الفراغ بشكل مثمر 11- احترام العمل اليدوي ومن يقومون به 12- ربط المواطن ببيئته

طبيعة العمل الفني وماهيته ,[object Object],[object Object],[object Object]

الأهداف التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

الأهداف السلوكية الإجرائية ,[object Object]

مجالات الأهداف السلوكية ,[object Object],[object Object],[object Object]

صياغة الأهداف السلوكية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أهمية الأهداف السلوكية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

المجال المعرفي ,[object Object],[object Object],[object Object],هرم بلوم للمجال المعرفي التقويم التركيب التحليل التطبيق الفهم التذكر

سؤال المجموعات ,[object Object],[object Object]

المجال المهاري ,[object Object]

المجال الوجداني ,[object Object]

تحضير الدروس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

عناصر دفتر التحضير ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

كيف نحضر لدروس التربية الفنية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

توصيات لزيادة فعالية التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

شروط التعلم الجيد ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مراحل النمو الفني لدى الأطفال ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

الحرية في التربية الفنية ,[object Object],[object Object]

مرحلة ما قبل التخطيط 0-2 سنة ,[object Object],[object Object]

مرحلة التخطيط 2-4 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة تحضير المدرك الشكلي 4-7 سنوات ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة المدرك الشكلي 7-9 سنوات ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة محاولة التعبير الواقعي 9-11 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة التعبير الواقعي 11-13 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة المراهقة 13-18 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object]

الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

فوائد الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

القواعد الخاصة بالوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

انواع الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

طريقة التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

كيف ظهرت طرق التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

طريقة المحاضرة ,[object Object]

الطريقة الحوارية ,[object Object]

طريقة المناقشة ,[object Object]

طريقة العرض او البيان العملي ,[object Object]

الطريقة القياسية ,[object Object]

الطريقة الاستقرائية ,[object Object]

طريقة القصة ,[object Object]

طريقة الرحلات والزيارات المدرسية ,[object Object]

طريقة التعلم التعاوني ,[object Object]

نظرية (بياجيه) في النمو العقلي ,[object Object]

المرحلة الحسية الحركية 0-2 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة ما قبل العمليات 2-7 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة العمليات الحسية 7-11 سنة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرحلة العمليات المجردة 11 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

اهمية نظرية ( بياجيه ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أهمية غرفة التربية الفنية ,[object Object],[object Object]

الشروط المطلوبة في غرفة التربية الفنية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

الشروط المطلوبة في الاثاث الخاص بالتربية الفنية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

الشروط المطلوبة في العدد والأدوات والخامات ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مشكلات قد تواجه المعلم ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

المراجع ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

عرض تقديمي

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie عرض تقديمي

Ähnlich wie عرض تقديمي (20)

عرض تقديمي