Este documento discute los efectos de la brecha digital y las nuevas tecnologías en la educación. Las nuevas tecnologías están cambiando la organización de las aulas, las formas de enseñar y aprender, y la cultura del conocimiento. Si bien algunos docentes ven las tecnologías como una amenaza, otros las celebran como una forma de mejorar el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo, los usos pedagógicos de las tecnologías a menudo carecen de imaginación y continúan prácticas tradicionales. Se necesita

1. INÉS DUSSEL

2. PRESENTACIÓN GENERAL
 BRECHA DIGITAL
Determina desigualdades sociales, territoriales y de
géneros.
Se produce entre más pobres y restringidos y más
ricos y relevantes.
 Salto tecnológico.

3. NUEVAS TECNOLOGÍAS:
 TEMÁTICAS:
 Configuran conocimientos.
 La escuela.
 Enseñar y aprender

4. Escuela modelo tradicional
 Nuevas tecnologías producen cambios en:
 Organización pedagógica del aula.
 La nación, cultura y conocimiento.
 Formas de producción.

5. LOS CAMBIOS EN LA FORMA DE ENSEÑAR Y
APRENDER.
 Los medios digitales:
 Para algunos educadores proporcionan un mayor
control del alumno y optimo rendimiento.

6. LOS DOCENTES FRENTE A LOS CAMBIOS:
DE LA AMENAZA A LA CELEBRACIÓN.
 Docentes con miedo a las tecnologías.
 Actitud respecto a la enseñanza de uso de la
computadora en la escuela.
 Equipamiento técnico de las escuelas.
 Disponibilidad de recursos pedagógicos para la
enseñanza por nivel educativo.
 Impacto de las TIC sobre presencia escolar de los
alumnos.

7. LOS DOCENTES FRENTE A LOS CAMBIOS: DE
LA AMENAZA A LA CELEBRACIÓN.
 Preparación de impacto de las TIC sobre el trabajo
docente.
 Actividades pedagógicas que los docentes realizan
a través de las TIC.
 Principales dificultades para incorporar las TIC en la
enseñanza.

8. LOS DOCENTES FRENTE A LOS CAMBIOS DE
LA AMENAZA A LA CELEBRACIÓN.
 Dos jurisdicciones:
Aulas digitales móviles.
Modelo 1 a 1.
 Los docentes:
Usan las nuevas tecnologías para planificar sus
clases y lo consideran exclusivamente como
recursos para buscar información.

9. USOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS
AULAS.
 Buscadores:
Más usados son: Google, Taringa, You Tube.
 Blogs: son fáciles de crear y analizar.
 Se usan por ejemplo para tener informados a los
alumnos y padres de las actividades que realizan

10. CAMBIOS Y CONTINUIDAD EN LAS
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA.
 Dos grandes enfoques de enseñanza.
 Los usos pedagógicos adolecen de poca
imaginación y de mucha continuidad.
 Ayudar a superarse a los alumnos.

11. CAMBIOS Y CONTINUIDAD EN LAS
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA.
 Seria interesante que se preocupe en la formación
técnica, la reflexión cultural, política y económica.
 El desafío de una pedagogía que tendrá problema
para seguir siendo simultánea y homogénea.
 Cambian “para algunos” con el “para todos”. Ese
“todo” no es el todo homogéneo. Pero si el “todos”
de una sociedad a la que le preocupa la justicia y la
igualdad al conocimiento.