Plan de mejoramiento. 2012 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUINDOS
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2012-2015

GESTION

ACADEMICA

Líderes en la transformación de la sociedad QUINDOS 2012 Página 1


GESTION ACADEMICA PROCESO: DISEÑO CURRICULAR COMPONENTE: PLAN DE
ESTUDIOS

FORTALEZAS: Cultura institucional del dialogo pedagógico y la Re significación constante del currículo institucional.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO: Falta mayor apropiación del enfoque pedagógico.

METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES

Entre el 2.012 al 2.015 articular el plan ELABORAR MECANISMOS DE Directivos y docentes
de estudios según las exigencias del SEGUIMIENTO Y EVALUACION A de la institución.
SEM y del MEN de acuerdo a la misión No Actividades LA RESIGNIFICACION
y visión de la institución. Realizadas PERMANENTE DEL SIEE.

Articulación= CONTINUAR FORTALECIENDO EL
--------------------------------------- X 100 PROYECTO DE BILINGUISMO CON
EL MANEJO DEL IDIOMA INGLES
No Actividades
DESDE LA ESTRUCTURA
Programadas
CURRICULAR ELEVANDO SUS
NIVELES DE COMPETENCIA Y
RESULTADOS ICFES.
No de áreas transversalizadas con
las competencias ciudadanas. TRANSVERSALIZAR LAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS EN
LOS PROYECTOS Y AREAS
AFINES ACORDE CON EL
Formato diligenciado de seguimiento HORIZONTE INSTITUCIONAL Y
y evaluación a la resignificacion del LAS POLITICAS DEL MINISTERIO.
PEI.
EVALUAR Y AJUSTAR EL PEI EN
EL NIVEL DE LA MEDIA
ACADEMICA DE ACUERDO A LAS
COMPETENCIAS REQUERIDAS



PARA LA ARTICULACION CON EL
PROGRAMA DEL SENA DE
ASISTENTE ADMINISTRATTIVO.

GESTION: ACADEMICA PROCESO: DISEÑO CURRICULAR COMPONENTE: ENFOQUE METODOLOGICO

FORTALEZAS

Se ha recibido capacitación respecto al enfoque.
Se manejan los términos del enfoque en la preparación académica.
Incorporación al plan de estudios

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

Falta incorporar al PEI propuestas didácticas acordes con el enfoque pedagógico propuesto.


Del 2.012 al 2.015, continuar la Preparador de clases elaborado según Capacitar a los docentes en la Todos los docentes y
implementación del enfoque pedagógico los pasos o procesos del enfoque. implementación del enfoque directivos.
Enseñanza para la comprensión, como pedagógico en las prácticas de
eje articulador de los procesos No de etapas aula.
académicos en la Institución Educativa desarrolladas
los Quindos.
Enfoque Pedagógico
=---------------------------- Realizar talleres teórico - prácticos
No Etapas Programadas para la apropiación del enfoque
Capacitaciones Desarrolladas pedagógico en el aula.

Capacitaciones = Documentar a los docentes sobre
--------------------------------------- x 100 los referentes teóricos del enfoque
pedagógico.
No Capacitaciones Programadas



GESTION ACADEMICA PROCESO: DISEÑO CURRICULAR COMPONENTE: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

FORTALEZAS

La institución cuenta con algunos recursos didácticos.
Gestión directiva para la consecución de los recursos y mejorar los espacios.


Falta incorporar al PEI matriz de recursos para el aprendizaje en cada uno de los niveles educativos ofrecidos por la Institución.


Acceder a las nuevas tecnologías de la El registro permanente del uso de los OPTIMIZAR EL USO DE LAS SALAS Directivos y docentes de
información y la comunicación recursos. DE SISTEMAS DE LAS TRES la institución.
utilizando el 100% de las herramientas SEDES EN CADA UNA DE LAS
que posee la I.E, para generar nuevas Satisfacción del estudiante con AREAS DE FORMACION.
actividades de aprendizaje en las respecto al uso de los recursos que
diferentes áreas. posee la I.E. SOLICITAR Y UTILIZAR MATERIAL
DEPORTIVO, DIDACTICO Y
Uso de los recursos por parte de los CULTURAL Y EL REQUERIDO EN
docentes. CADA UNA DE LAS AREAS EN
CADA SEDE.
Áreas
Que utilizan las tecnologías CONTINUAR CON LA PROPUESTA
DE SERVICIO BIBLIOTECARIO Y
Acceso a las Tecnologías =
MOTIVACION DE LECTURA EN
---------------------- x 100
CADA UNA DE LAS JORNADAS Y
Total de Áreas SEDES.



GESTION ACADEMICA PROCESO: DISEÑO CURRICULAR COMPONENTE: JORNADA
ESCOLAR

FORTALEZAS Horarios y jornadas establecidas de acuerdo a la exigencias del MEN

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Apropiación por parte de los docentes en el cumplimiento de horas efectivas de clase.


Cumplimiento de la jornada laboral y Jornadas y horarios definidos IMPLEMENTAR MECANISMOS Directivos y docentes
escolar PARA EL SEGUIMIENTO Y de la institución.
Porcentaje de cumplimiento de la SISTEMATIZACION A LAS HORAS
jornada laboral y escolar en la I.E EFECTIVAS DE CLASE Y SU
RESPECTIVA EVALUACION.

FORTALECER EL HORARIO
INSTITUCIONAL DE ATENCION A
PADRES MEDIANTE EL
REGISTRO Y SEGUIMIENTO A LA
ATENCION.

DISEÑAR UN SISTEMA DE
SEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN
DE HORARIOS, JORNADAS Y
HORAS EFECTIVAS DE CLASE.

GESTION ACADEMICA PROCESO: DISEÑO CURRICULAR COMPONENTE: EVALUACION

FORTALEZAS Compromiso de los docentes en el mejoramiento de las practicas pedagógicas

Diseño y apropiación del nuevo sistema de evaluación.




Integrar en el sistema de evaluación el plan de estudios, los criterios de los docentes y la legislación vigente. decreto 1290


Del 2.012 al 2.015 continuar REVISAR EL EFECTO DE LA Directivos, docentes y
resignificando el sistema Institucional de EVALUACION SOBRE LA comunidad educativa
evaluación de los estudiantes (SIEE) No mecanismos de DIVERSIDAD DE LOS en general.
acorde con el decreto 1290. evaluación establecidos ESTUDIANTES.

SIEE = FORTALECER EL DINAMISMO Y
------------------------------------------------- TRASCENDENCIA DE LAS
---------- x 100 COMISIONES DE EVALUACION
COMO PROPUESTA PARA
No mecanismos de
MEJORAR LOS NIVELES DE
evaluación planeados
REPROBACION Y DESERCION
ENTRE EL AÑO 2.012 AL 2.015.

No socializaciones AUMENTAR EL PROMEDIO
desarrolladas comunidad OBTENIDO EN LAS PRUEBAS
SABER 11, LO CUAL ELEVARA O
Socialización = MANTENDRA EL NIVEL ALTO
--------------------------------------------- x OBTENIDO EN EL AÑO 2.010 Y
100 2.011.

No socializaciones MEJORAR EL PROMEDIO
programadas OBTENIDO EN LAS PRUEBAS
SABER EN LOS GRADOS 5 Y 9 EN
RELACION CON LA ANTERIOR
PARTICIPACION.



GESTION ACADEMICA PROCESO: PRACTICAS PEDAGOGICAS COMPONENTE: OPCIONES DIDACTICAS PARA
LAS ÁREAS, ASIGNATURAS Y PROYECTOS TRANSVERSALES.

FORTALEZAS

Evaluación continúa por parte de la Institución y de sus docentes en concordancia con el P.E.I y el plan de estudios.

Necesidad de mayor capacitación en didácticas, uso de las Tics y transversalidad para motivar el aprendizaje en los estudiantes.


Del 2.012 al 2.015 Transversal izar el 80 Actividades de transversalizacion DISEÑAR ESTRATEGIAS DE Docentes de todas las
% de los proyectos Pedagógicos con las desarrolladas EVALUACION Y SEGUIMIENTO A áreas.
diferentes áreas buscando la integralidad LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS
Tareas de Trans verzalización = INSTITUCIONALES. Equipos de trabajo de
y la unificación de acciones en las
------------------------------------- x 100 SOCIALIZAR CON LA MESA DE los proyectos.
diferentes sedes.
TRABAJO DEL PESCC LA MATRIZ
Actividades de PEDAGÓGICA Y LOS HILOS Directivos docentes.
transversalizacion programadas CONDUCTORES A TRABAJAR EN
CADA UNA DE LAS ÁREAS DE LA
No Proyectos Transversal izados I.E

Índice de transversalizacion = DISEÑO DE MATRIZ DE
---------------------------------------- x 100 TRANSVERSALIZACION POR
PARTE DE CADA UNO DE LOS
No
EQUIPOS DE PROYECTOS.
Proyectos Pedagógicos I.E

GESTION ACADEMICA PROCESO: PRACTICAS PEDAGOGICAS. COMPONENTE: ESTRATEGIAS PARA TAREAS
ESCOLARES

FORTALEZAS: La institución hace la revisión periódicamente de las tareas asignadas a los estudiantes.



OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO: Hace falta evaluar el impacto de las tareas en los aprendizajes de los estudiantes.


Para el 2.015 la IE los Quindos contara Preparadores de clase ajustados al CONTINUAR LA REVISION Y Directivos y docentes.
en el PEI con una política de enfoque metodológico. AJUSTE DE LAS TAREAS DE
direccionamiento de intencionalidades y ACUERDO A LA INTENCIONALIDAD
mecanismos para las tareas escolares. Talleres y trabajos escolares que DEL ENFOQUE ENSEÑANZA PARA
permitan optimizar el aprendizaje de LA COMPRENSION.
los estudiantes y satisfacer sus
necesidades educativas.

GESTION ACADEMICA PROCESO: PRACTICAS PEDAGOGICAS COMPONENTE: USO ARTICULADO DE LOS RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE.

FORTALEZAS

Mejoramiento en los ambientes escolares y nuevos recursos adquiridos (simulacros en ICFES- SABER, internet, etc.)


Entre el 2.012 al 2.015 la I.E los Quindos Acta de Identificación de necesidades Diagnosticar las necesidades de Directivos, docentes
revisara y evaluara periódicamente la en las áreas. recursos para el aprendizaje en las
articulación entre el uso de los recursos áreas.
para el aprendizaje y la propuesta Asignación de recursos para el
pedagógica. aprendizaje en las diferentes áreas Registrar los recursos utilizados en
(inventario). cada área.

Carpeta de registro de préstamo de
recursos para el aprendizaje.



GESTION ACADEMICA PROCESO: PRACTICAS PEDAGOGICAS COMPONENTE: USO DE LOS TIEMPOS PARA EL
APRENDIZAJE

FORTALEZAS

APROPIADO USO DEL TIEMPO LIBRE EN DIFERENTES ÁREAS Y PROYECTOS.

Disposición de los docentes para ajustar horario y elaborar asignaciones académicas.


En el 2014 la institución contara con un Horarios de clase. REALIZAR SEGUIMIENTO Y Directivos y docentes.
sistema de seguimiento y verificación de EVALUACION A LAS ACTIVIDADES
horarios, jornadas y horas efectivas de Formato horas efectivas de clase. CURRICULARES
COMPLEMENTARIAS DE LA
clase.
Horario de educación física y danzas. INSTITUCION EDUCATIVA.

CONTINUAR OFRECIENDO LA
CLASE DE EDUCACION FISICA
DESDE UNA PERSPECTIVA
FORMATIVA EN DEPORTE EN
JORNADA CONTRARIA, AL IGUAL
QUE DANZAS. COMO
ESTRATEGIA FORMATIVA Y DE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE.

ELABORACIÓN DE HORARIOS.

ELABORACIÓN DE
ASIGNACIONES ACADÉMICAS.



GESTION ACADEMICA PROCESO: GESTION DEL AULA COMPONENTE: RELACION PEDAGOGICA

FORTALEZAS

Los maestros dan lo mejor de sí durante el proceso pedagógico, los estudiantes son receptivos.

Diferentes propuestas de los docentes en el aula que mejoran la relación socio - afectiva y la organización del aula.


En el 2.015 La I.E los Quindos diseñara, Informe diligenciado de relación CONTINUAR PROGRAMANDO Directivos docentes y
implementara y realizara estrategias de pedagógica implementada en el aula AREAS, PROYECTOS Y docentes.
seguimiento a las relaciones que se por el docente durante cada ARTICULACIONES CON
ENTIDADES QUE PERMITAN
establecen en el aula, de acuerdo al semestre.
EXTENDER LA JORNADA.
enfoque pedagógico institucional.
(Comunicación, cogestión del
aprendizaje, relaciones socio Elaborar formato de identificación de
afectivo, valoración de la diversidad relación pedagógica.
del estudiante, organización del aula,
estrategias de aprendizaje). Diligenciamiento y tabulación de
relación pedagógica.

GESTION: ACADEMICA PROCESO: GESTION DEL AULA COMPONENTE: PLANEACION DE CLASES.

FORTALEZAS

Algunos docentes hacen los ajustes a sus preparaciones de clase con base en el modelo pedagógico.

Revisión de los planes área de acuerdo al enfoque pedagógico.




En el 2014 la I.E los Quindos tendrá un Planeador de clases. DISEÑAR E IMPLEMENTAR Docentes de la
esquema unificado de plan de clase ESQUEMA UNIFICADO DEL PLAN institución.
coherente con el enfoque pedagógico Esquema de planeador con las DE CLASE, DE ACUERDO AL
Institucional. características del enfoque ENFOQUE PEDAGOGICO
pedagógico Institucional. INSTITUCIONAL.

GESTION ACADEMICA PROCESO: GESTION DEL AULA COMPONENTE: ESTILO PEDAGOGICO

FORTALEZAS

Diversidad por parte d los docentes en la aplicación de temas, refuerzo, retroalimentación, evaluaciones y planes de mejoramiento.



Para el 2015 la I.E los Quindos realizara Registro de estilo pedagógico DISEÑAR ESTRATEGIAS DE Docentes de las
seguimiento al estilo pedagógico y su utilizado en el aula. SEGUIMIENTO Y diferentes áreas.
relación con el impacto en los SISTEMATIZACION DE LAS
aprendizajes de los estudiantes y el Evaluación de desempeño de los PRACTICAS DE AULA.
desempeño de los docentes. docentes y plan de mejoramiento
profesional. ( pedagógica) Aplicar distintas estrategias para
agilizar el aprendizaje



GESTION ACADEMICA PROCESO: GESTION DEL AULA COMPONENTE: EVALUACION EN EL AULA

FORTALEZAS:

Todos los docentes realizan constante y permanentemente evaluaciones a sus estudiantes.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO:

Posibilidades de capacitación en evaluación de los estudiantes, considerando aspectos integrales en su formación.


Para el 2015 la I.E los Quindos contara Boletines académicos. ELABORAR ACTAS DE Directivos docentes y
con seguimiento e información CONCERTACION PARA LAS docentes de cada área.
permanente de las evaluaciones en el Actas de concertación de EVALUACIONES DE AREAS EN
aula. evaluaciones entre docente y grupo. CADA GRUPO.

Actas de retroalimentación de las
evaluaciones aplicadas en las áreas.
RETROALIMENTAR A LOS
Evaluaciones ajustadas a la ESTUDIANTES EN LOS
población disímil y diversa en el aula. RESULTADOS DE LAS
EVALUACIONES.

REVISAR EL EFECTO DE LA
EVALUACION SOBRE LA
DIVERSIDAD DE LOS
ESTUDIANTES.

REALIZAR AJUSTES DE
EVALUACION A LA POBLACION
DISIMIL Y DIVERSA EN CADA UNO
DE LOS PERIODOS ACADEMICOS.



GESTION ACADEMICA PROCESO: SEGUIMIENTO ACADEMICO COMPONENTE: SEGUIMIENTO A RESULTADOS
ACADEMICOS

FORTALEZAS: Mejoramiento académico en algunas áreas.



En el 2.015 La Institución educativa los Formatos diligenciados de planes de REVISAR LOS RESULTADOS Directivos docentes,
Quindos tendrá un esquema de mejoramiento individual. OBTENIDOS EN CADA PERIODO, docentes de la
seguimiento a los resultados PROMOVIENDO PROCESOS DE institución, estudiantes
académicos de los estudiantes como Compromisos de los padres MEJORAMIENTO EN LAS AREAS y padres de familia.
parte de los planes individuales de acudientes, DE BAJO RENDIMIENTO.
mejoramiento académico.
Formato de seguimiento al DILIGENCIAR NOTIFICACIONES A
cumplimiento de los compromisos. PADRES DE FAMILIA.

ELABORAR FORMATOS DE
COMPROMISOS DE
ESTUDIANTES.



GESTION ACADEMICA PROCESO: SEGUIMIENTO ACADEMICO COMPONENTE: USO PEDAGOGICO DE
EVALUACIONES EXTERNAS.

FORTALEZAS

Estímulos a los estudiantes. Trabajo liderado por los directivos.
Dedicación de tiempo y esfuerzo en la preparación de los estudiantes para las pruebas.
Contratación con entidades externas para la preparación de las pruebas.


Aprovechar la estadística de los resultados de los estudiantes en las áreas evaluadas para diseñar planes de mejoramiento por áreas.


Del 2.012 al 2.015 La Institución Sumatoria puntajes obtenidos Realizar los simulacros con Directivos docentes y
educativa los Quindos. Mantendrá y estudiantes frecuencia. docentes de la
aumentara el promedio obtenido en institución.
las pruebas saber 11, de acuerdo al Simulacros ICFES = Establecer el plan área en los grados
nivel alto obtenido en los años 2.010 y ------------------------------------------ x 100 4° y 5° en todas las áreas.
2.011.
No estudiantes que presentan la prueba Construir un banco de preguntas.

Total estudiantes ubicados en AUMENTAR EL PROMEDIO
el promedio OBTENIDO EN LAS PRUEBAS
SABER, LO CUAL AUMENTARA O
Resultados ICFES = MANTENDRA EL NIVEL ALTO
--------------------------------- X 100 No OBTENIDO EN EL AÑO 2.010 Y
estudiantes que presentan el examen 2.011.

PLANES DE MEJORAMIENTO POR
AREAS.

EVALUACIONES TIPO SABER.



GESTION ACADEMICA PROCESO: SEGUIMIENTO ACADEMICO COMPONENTE: SEGUIMIENTO A LA
ASISTENCIA.

FORTALEZAS: Seguimiento continúo a las inasistencias de los alumnos. Exigencias de las excusas medicas por la inasistencia.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Falta sistematizar y consolidar la inasistencia de los estudiantes.


En el 2014 la I.E los Quindos contara Registro diario de asistencia por MANTENER EL PROCESO DE Coordinadores y
con un sistema de registro, seguimiento grados. REGISTRO, CONTROL Y docentes.
y control a la asistencia de los SEGUIMIENTO AL AUSENTISMO Y
estudiantes. Registro mensual de retardos por SISTEMATIZARLO EN CADA UNA
grupo. DE LAS SEDES.

Porcentaje mensual de inasistencia REGISTRAR DIARIAMENTE LA
de estudiantes por grado. INASISTENCIA DE LOS
ESTUDIANTES EN CADA GRADO.

GESTION ACADEMICA PROCESO: SEGUIMIENTO ACADEMICO COMPONENTE: ACTIVIDADES DE RECUPERACION

FORTALEZAS Aplicación e implementación de talleres de refuerzo adecuado a las necesidades o dificultades de los niños.

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO: Falta evaluar las jornadas de recuperación y su impacto en el desempeño académico de los
estudiantes.




Implementar un programa de refuerzo y Horarios de refuerzo y recuperación. ELABORAR HORARIOS Y Directivos y docentes
recuperación en las diferentes áreas JORNADAS DE REFUERZO Y de la institución.
que garantice oportunidades de Registro de estudiantes que RECUPERACIÓN EN CADA SEDE.
aprendizaje y evaluación en los participan en la recuperación de
estudiantes de transición a once. áreas en cada uno de los periodos EVALUAR Y REALIZAR
académicos. SEGUIMIENTO A LAS
ACTIVIDADES DE
Porcentaje de estudiantes que RECUPERACION DE CADA UNO
recuperan áreas en cada uno de los DE LOS PERIODOS.
periodos académicos.

GESTION: ACADEMICA PROCESO SEGUIMIENTO ACADEMICO COMPONENTE: APOYO PEDAGOGICO PARA ESTUDIANTES
CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

FORTALEZAS Adaptaciones curriculares especiales. Charlas pedagógicas dirigidas a los docentes. Apoyo por parte del orientador en
diferentes situaciones

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Falta preparación en adaptaciones curriculares e implementación de mecanismos alternativos de
evaluación.


La Institución Educativa Los Quindos, No de talleres Orientados para la SOLICITAR A CADA DOCENTE DE Equipo de inclusión. I.E
alcanzara la meta del 80% de la caracterización y atención a la CADA UNA DE LAS SEDES, EL los Quindos
caracterización de la población con población con barreras para el DILIGENCIAMIENTO DEL FORMATO
barreras para el aprendizaje al finalizar aprendizaje y la participación. DE CARACTERIZACIÓN DEL AULA.
el año 2012.
Numero de adaptaciones RE CARACTERIZACIÓN DE LA
curriculares por grupo. POBLACIÓN CON BARRERAS PARA
EL APRENDIZAJE, TENIENDO EN
Registro del número de CUENTA LOS DATOS OBTENIDOS EN
estudiantes caracterizados. EL AÑO 2011 Y LOS NUEVOS
ALUMNOS DEL 2012, POR MEDIO DE
REUNIONES CON EL GRUPO DE



CALIDAD

CONSTRUIR CONJUNTAMENTE
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CONTINUO CON EL GRUPO DE
INCLUSIÓN INSTITUCIONAL A
PARTIR DEL PLAN DE
MEJORAMIENTO.

CONFORMAR Y FORTALECER EL
EQUIPO DE INCLUSION
INSTITUCIONAL COMO PARTE
INTEGRAL DE LAS POLITICAS
INSTITUCIONALES DE INCLUSION Y
ATENCION A LA DIVERSIDAD.

GESTION: ACADEMICA PROCESO: SEGUIMIENTO ACADEMICO COMPONENTE: SEGUIMIENTO A EGRESADOS.

FORTALEZAS

Se inicia un contacto con egresados a través de la página web.


Alto sentido de pertenencia por parte de los estudiantes y egresados.


En el 2.014 la I.E los Quindos tendrá un Número de participantes egresados ORGANIZAR DENTRO DEL Integrantes equipo del
Programa Institucional de seguimiento a en las actividades institucionales CRONOGRAMA INSTITUCIONAL proyecto pedagógico
egresados. programadas. ACTIVIDADES QUE SE REALICEN de investigación.



CON LOS EGRESADOS.
Actividades Realizadas
HACER SEGUIMIENTO AL
Seguimiento a DESEMPEÑO OCUPACIONAL Y
egresados=----------------------- x 100 PROFESIONAL DE LOS
EGRESADOS.

Actividades Programadas PROMOVER LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA A TRAVÉS DE LOS
EGRESADOS.

Numero de egresados registrados IMPLEMENTAR EL PROGRAMA
en la página WEB Institucional. DE EGRESADOS DE LA I.E LOS
QUINDOS COMO PRODUCTO DEL
PROYECTO PEDAGOGICO DE
INVESTIGACION, ESTUDIO DE
EGRESADOS.



GESTION
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA



OBJETIVO METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLE PLAZO
S

APOYO A LA GESTION ACADEMICA INICIA TERMIN

Definir criterios para A mayo del Listado de Cada área y proyecto Coordinadores de Marzo Octubre
destinar los recursos presente año y en necesidades y elaborará el inventario áreas y proyectos 2012 2015
económicos, octubre en los propuestas existente y la lista de
necesarios para el
siguientes años se presentado por necesidades.
apoyo a la gestión
académica. tendrá establecido áreas, proyectos
El Consejo Directivo Consejo directivo
un proyecto pedagógicos.
participativo de elaborará los criterios de
compra y Número de priorización y elección de
adquisición de adquisiciones. material a adquirir.
recursos de
Comprar y contratar los
acuerdo con las
bienes y/o servicios
necesidades, el Estudio de requerido
plan de impacto y
mejoramiento, con seguimiento a
base en él se destinación de los
elaborará el bienes.
presupuesto, a
partir de 2013.

Brindar apoyo a Aumentar el Número de Definir, socializar y Rectoría Sept. noviemb
procesos porcentaje de estudiantes cumplir cronograma de en re en
administrativos de la matriculados matriculados matrícula. Equipo auditor de cada cada
gestión académica matricula
oportunamente, en según calendario
un 5% cada año. Realizar auditoria sobre la Año año
matricula de manera
100% de boletines e constante.
Numero de



informes informes Diseñar el calendario Cada
académicos académicos académico, tomar las
entregados, según entregados en medidas pertinentes y Equipo Perio
calendario relación con el estrategias para que se administrativo
Acade
institucional. calendario cumpla.
institucional.

Numero de hojas 2012 2015
100% del archivo de vida, Construir el reglamento
institucional correspondencia de archivo institucional.
organizado según expedientes, e
referentes legales Realizar seguimiento y
informes
control al archivo
archivados
institucional.
correctamente

ADMINISTRACION DE LA PLANTA FISICA Y DE LOS RECURSOS

Al finalizar 2012 -Proyecto -Elaborar con el Consejo Consejo directivo anual
Diseñar y adoptar un tener un plan de ambientes Directivo el proyecto para
proyecto de mantenimiento agradables para realizar oportuna y
mantenimiento
preventivo de planta el aprendizaje. adecuadamente el
preventivo de la
infraestructura, bienes física-equipos y mantenimiento de la
recursos, conocido - Porcentaje de planta física y equipos
y equipos de la
institución, que por la comunidad actividades de que permitan brindar
permitan generar educativa y mantenimiento y ambientes seguros y
ambientes agradables aprobado por el embellecimiento agradables.
para el aprendizaje. Consejo Directivo. realizados en las
tres sedes -Dar a conocer el
proyecto a la comunidad
educativa.

-Crear formatos para la
asignación y el



seguimiento al uso de los
recursos.

-Diseñar correctivos
pedagógicos para el
manejo de daños, robos,
mal uso de materiales y
equipos por parte de los
estudiantes y personal de
la institución.

Seguimiento a la vida útil
de los equipos.

ADMINISTRACION DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Realizar convenios y A marzo de cada Informe de Capacitar e informar a Rectoría Marzo 2015
reportes a las año tener caracterización de docentes sobre los
autoridades identificada el total estudiantes criterios y condiciones Orientación 2012
competentes para la
de la población presentado por para la caracterización de
oportuna atención a
estudiantes con escolar que cada director de estudiantes.
barreras para el requiere apoyo y grupo.
aprendizaje atención Remitir los casos de
especializada para Información estudiantes a las Equipo directivo
garantizar su diligenciada en autoridades Informar al
adecuada SIMAT. consejo académico para Director de grupo
permanencia en la que se diseñen
Brindar apoyo estrategias para las
institución
logístico adaptaciones curriculares
Educativa. Consejo
necesario para competentes
adaptaciones académico
curriculares
realizadas.



Numero de
remisiones a la
autoridad
competente

TALENTO HUMANO

Diseñar estrategias Definir política Realizar el 100% Revisar r criterios para Consejo directivo 2012 2015
para buscar el institucional para de eventos de reconocimiento y
bienestar del talento exaltar los logros en exaltación y exaltación del logro.
humano
la comunidad reconocimiento,
Tarde excelencia Equipo directivo
educativa preparados y
realizados según
Graduaciones
criterios.
Entrega de banderas
Definir una
política para el Premiación y apoyo a
apoyo y eventos deportivos
acompañamiento académicos y culturales,
institucional en el brindar espacios y apoyo
caso de a eventos especiales,
calamidad como el día de la familia,
doméstica y del educador, de las
situaciones que secretarias, del niño,
afecten
sensiblemente a
la comunidad
escolar

APOYO FINANCIERO Y CONTABLE

Actualizar la A junio de 2012, Numero de Documentar a los Febrer 2015
reglamentacion tener actualizado documentos, integrantes del consejo o 2012
institucional, para la los documentos de estudiados, directivo sobre las



adecuada utilizacion de reglamentación de analizados y disposiciones legales que rectora
los recursos, teniendo contratación, aprobados por el orientan el gasto de
como refrente las tesorería y otros. consejo directivo dineros en la institución.
normas sobre la
Presentar, analizar y
materia Consejo directivo
estudiar la
reglamentación. Aprobar
Anualmente solicitar
los reglamentos
al contador la
Realizar un manejo del institucionales Aplicar .la Contadora
fondo de servicios revisión y
reglamentación
docentes y los dineros actualización para
institucional y nacional, en
de gratuidad, de elaborar, estudiar y
los procesos de
acuerdo con la aprobar las Auxiliar contables
normatividad existente contratación.
respectivas
reglamentaciones.



GESTION

DE LA

COMUNIDAD



PLAN DE MEJORAMIENTO

ÁREA. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

PLAZO
RESPONSABL
OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES INICIA TERMIN
E
A

Accesibilidad, Inclusión: En diciembre del 2015 El 80 % de los Gestionar con la secretaria Docentes Enero Diciemb
se habrá docentes finalizado el de educación diferentes preescolar, 2012 re 2015
implementado el 75% trienio 2012 – 2015 acciones de capacitación, primaria y
de las políticas de estará implementando como también convocar a la secundaria.
Fortalecer y mantener los
inclusión aumentando las políticas de práctica docente
procesos de inclusión en Comité de
los inclusión en el aula, profesionales con habilidades
estudiantes con barreras inclusión y
esto a una tasa de etnolingüísticas, formación
para el aprendizaje y de los Niveles de Equipo
implementación y psicopedagógica y
diferentes grupos participación y directivo.
crecimiento anual del psicológica con
poblacionales existentes en atención a las SEM.
26 % profundización en terapia
condiciones de poblaciones ocupacional y funcional como
vulnerabilidad. vulnerables en un también del lenguaje de tal
crecimiento del 25% manera que se brinde una
anual. atención especializada para
cada una de las necesidades
del educando.

Crear los espacios Durante el trienio El 30% de los padres Implementar espacios para la Docentes Enero Diciemb
institucionales que permitan 2012-2015, la de familia participarán atención a la familia en primaria y 2012 re 2015
dinamizar los programas de institución educativa de las actividades de diferentes momentos a las secundaria.
atención a la familia en el creará espacios de carácter pedagógico y reuniones de padres de Equipo
proceso de formación de participación diferente formativo a que familia para entrega de directivo
los hijos conjuntamente con a las reuniones de



la escuela padres de familia, convoque la institución. informes académicos.
logrando la
vinculación de estos Considerar la posibilidad de
en un cincuenta por crear un proyecto pedagógico
ciento. (70%) que se encargue
exclusivamente de la
conformación y consolidación
de la familia y la escuela.

Realizar programas de Durante el año 2012 - Se incrementarán los Aprovechar las entidades Docentes Enero Diciemb
seguiridad y prevención de se aumentarán las programas de vinculadas con la institución integrantes 2012 re 2015
riesgos psicosociales estrategias que seguridad y prevención para concretar su trabajo con del Proyecto
divulgándolos a través de busquen mejorar la y el impacto esperado la escuela de padres de
todos los canales que seguridad y la en un 5% anual cada consigueindo así mayor prevencion.
lleven a crear la cultura de prevención de riesgos año. cobertura. Proyecto de
prevención y atención de en la comunidad educación
accidentes y enfermedades educativa en un 10%. sexual y
en la comunidad educativa. docentes en
general



GESTION

DIRECTIVA



Plazo
Objetivo Metas Indicadores Actividades Responsable
Inicia Termina

. Restablecer y 1.1 Avance en los Enseñanza del Docentes de Enero Dic 2015
fortalecer los Reconocimiento desempeños de inglés de 0º a 11º. Preescolar, Primaria 2012
lineamientos de visión, bilingüismo, cultura. Según plan de área y docentes del área
que orientan la misión y y proyecto de en Secundaria
acción principios Mejor nivel de bilingüismo.
institucional Institucionales desempeño en Integrantes del
en el 80ª de los todas las áreas del Simulacros de Proyecto de Pruebas
integrantes de conocimiento pruebas estilo Internas y externas.
la comunidad ICFES
Sostener el nivel Equipo Directivo,
Educativa.
superior en Preparación directores de grupo
1.2 Retención pruebas de especial para la y docentes en
de estudiantes simulacro y general.
participación de Participación en
con
pruebas externas. Pruebas Externas , Equipo Directivo,
capacidades
en Olimpiadas directores de grupo
disímiles y/o
Permanencia en la y docentes inscritos
diversidad Difusión de la
institución. en el programa de
cultural Visión-Misión en Inclusión.
Asistencia de todos los grupos
1.3
docentes a integrantes de la
capacitaciones comunidad
sobre la inclusión Educativa

Existencia de aula
de aceleración del
aprendizaje. Acompañamiento a
estudiantes con



capacidades
disímiles.

Programación de
actividades de
adaptación
curricular

2. Conformar 2.1 Disminuir Desarrollo de Reuniones Proyecto de Marzo Octubre 2014
consejos en un 80% el jornadas periódicas con el Democracia 2012
Estudiantiles índice de consejo de
funcionales violencia De estudio sin estudiantes. Directivos
escolar alteraciones
disciplinarias y sana Sesiones de
convivencia formación
ciudadana con el
2.2 Intervenciones consejo estudiantil
efectivas de que serán
2.3 representantes de replicados en cada
grupos en grupo
eventuales
manifestaciones de
conflictos

Definir Involucrar al Número de Reuniones Coordinadores Febrero Diciembre 2015
acciones de 80% de encuentros del periódicas del 2012
fortalecimiento integrantes del consejo de padres. consejo de padres Integrantes del
institucional con consejo en consejo
el consejo de actividades de Cronograma y Elaborar
padres fortalecimiento número de cronograma de



institucional actividades lideradas actividades. Directivos
por el consejo.
Plan de acción del
Plan de acción consejo de padres.
consejo de padres.
Participación de
profesionales en
diferentes áreas
en orientaciones al
consejo de padres.

1. Conformar 1.1Recuperación Superación de Planeación de Integrantes de Enero Noviembre2014
Equipos de del 70% de dificultades en el talleres de refuerzo. comités por grado 2012
Comité de logros de todas aprendizaje de las
Evaluación las áreas en áreas Seguimiento a
Eficaces los diferentes resultados de
períodos Menor índice de actividades de
mortalidad refuerzo.
académica

1.2 Aplicación de
estrategias
1.3 pedagógicas


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