Viisari- ja Pulssi-hankkeilta lukion arviointikulttuurin kehittämisestä keskeisiä nostoja.

1. Arviointi
lukiossa
30.10.2018 Itä-Suomen LUKE-verkosto Savonlinna
Viisari- ja Pulssi-hankkeet / Anne Rongas Otavan Opisto
viisarihanke.wordpress.com/ & pulssihanke.blogspot.fi/

2. Kysyimme
lukiolaisilta
arvioinnista
(n=964)

3. “Olisi hyvä, että kaikilla
opettajilla olisi
jonkinlainen käsitys
toistensa käsityksistä
arvioinnin suhteen.”
3

4. “Välitön palaute on
tehokkaampaa kuin
viikkojen odotuksen
jälkeen tuleva palaute.”
4

5. “Arvioinnista ilman
perusteluja ei saa
selvää, mitä olen tehnyt
väärin, joten siitä ei voi
oppiakaan.”
5

6. “Täytyy tunnustaa että
olen ollut huono
lukemaan palautteita,
mutta toki ymmärrän
niiden tärkeyden.”
6

7. Työstimme
menetelmiä
opiskelijoiden
kanssa

8. “Palautetta ei saa
koskaan liikaa
lukiokurssin
aikana.”
Kuva:AnneRongas

9. Haimme oppia
asiantuntijoilta

10. •Mitä?Tavoitteet
•Miksi?Tehtävät
•Milloin?Ajoitus
Najat Ouakrim-Soivio (KT, FL) najat@arviointi.fi www.arviointi.fi
Najat
Ouakrim-Soivio
http://arviointi.fi/
10
Hanke-
kummi
Najat!
ARVIOINNIN KIVIJALAT:
oppimiskäsitys, tavoitteet, tehtävät ja
oikea-aikaisuus (Najat Ouakrim-Soivio)

11. Julkaisimme
käytännön
kokeiluista
kuvauksia.

12. Osaaminen ja toimintakulttuuri menevät
eteenpäin käytännön teoilla
1. Lukion aloittajien erilaiset lähtökohdat
• esimerkki: sovellettu Vennin diagrammi
2. Saman jakson aikana monipuolista arviointia
• esimerkki: oman koulun arviointilakana (tulossa julkaisuun / Pulssi)
3. Digitaalisuus ja arviointi
• esimerkki: digitaalisuudella näkyväksi tekeminen
4. Suuret ryhmät
• esimerkki: opettajien ajan yhdistäminen
5. Saman palautteen toistaminen
• esimerkki: Kultsi - kulttuuritili
6. Opettajien arviointiosaaminen ja koulun arviointikulttuuri
• esimerkki: minimessut

13. Jalostimme
tuloksista
henkilöstö-
koulutuksen.

14. Henkilöstökoulutusta
lukio-opettajille
2018-2019:
Sykettä arviointiin
asiantuntijana
Najat Ouakrim-Soivio
yhteydenotot
anne.rongas
@otavanopisto.fi