Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini adalah: RPP ini membahas pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran untuk siswa kelas X semester 1 di SMKN 25 Jakarta. Materi yang diajarkan adalah hakikat administrasi perkantoran dan tujuannya serta unsur-unsur pendukungnya. Pembelajaran dilakukan secara diskusi tanya jawab untuk membantu siswa memahami konsep administrasi perkantoran.

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Sekolah : SMKN 25 JAKARTA
Program/Program Keahlian : Administrasi/ Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi Pokok :Hakikat Administrasi Perkantoran
Alokasi Waktu : 1 x 2JP (2 x 45 menit)
Pertemuan ke : 2
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, teliti, teratur, cermat,
tanggung jawab) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisi pengetahuan faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
fenomenadan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan menciptakan dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

2. dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1. Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagat raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.1.1 Mensyukuri kebesaran Tuhan yang
ditunjukan dengan sikap ketelitian dan
kesungguhan dalam belajar
2.2. Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bahan dari
sikap ilmiah
2.2.1 Siswa mampu menerapkan perilaku
ilmiah yakni kejujuran, kedisiplinan, dan
saling bekerja sama selama dalam proses
pembelajaran
3.1.Menjelaskan paradigma dan filosofi
administrasi perkantoran
3.1.1 Menjelaskan tujuan administrasi
perkantoran, unsur yang menunjang
administrasi perkantoran dan fungsi – fungsi
administrasi dalam kegiatan administrasi
perkantoran
4.1. Mengevaluasi paradigma dan filosofi
administrasi perkantoran untuk memecahkan
masalah yang terjadi sehari – hari
4.1.1. Menarik kesimpulan tujuan
administrasi perkantoran, unsur – unsur yang
menunjang administrasi perkantoran dan
fungsi – fungsi administrasi dalam kegiatan
administrasi perkantoran
B. TUJUAN PEMBELAJARAN

3. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
1. Menjelaskan tujuan administrasi perkantoran, unsur – unsur yang
menunjang administrasi perkantoran dan fungsi – fungsi administrasi
dalam kegiatan administrasi perkantoran.
2. Menganalisa tujuan administrasi perkantoran, unsur – unsur yang
menunjang administrasi perkantoran dan fungsi – fungsi administrasi
dalam kegiatan administrasi perkantoran.
Melalui proses mencoba dan mengkomunikasikan siswa dapat:
1. Mendapatkan dan memahami tujuan dari administrasi perkantoran,
unsur – unsur yang menunjang administrasi perkantoran dan fungsi –
fungsi administrasi dalam kegiatan administrasi perkantoran.
2. Menarik kesimpulan dari tujuan administrasi perkantoran, unsur –
unsur yang menunjang administrasi perkantoran dan fungsi – fungsi
administrasi dalam kegiatan administrasi perkantoran
C. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta:
 Melihat kegiatan administrasi perkantoran baik secara langsung
maupun melalui media elektronik.
Konsep:
 Tujuan administrasi perkantoran:
 Memberikan semua keterangan yang lengkap dan diperlukan siapa
saja
 Memberikan catatan dan laporan yang cukup dengan biaya
serendah-rendahnya
 Membantu perusahaan memelihara persaingan
 Memberikan pekerjaan ketatausahaan yang cermat
 Membuat catatan dengan biaya yang minimal

4.  Unsur – unsur administrasi perkantoran
Menurut The Liang Gie dalam bukunya Administrasi Perkantoran
Modern, administrasi memiliki 8 unsur yang saling berkaitan dan
membentuk satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam menunjang
seluruh proses kerja, 8 unsur tersebut adalah:
 Pengorganisasian
 Manajemen
 Tata Hubungan
 Kepegawaian
 Keuangan
 Perbekalan
 Tata Usaha
 Perwakilan
 Fungsi administrasi
Menurut Quibble, ada 5 jenis fungsi pendukung dalam administrasi
perkantoran, yaitu:
 Fungsi Rutin
 Fungsi Teknis
 Fungsi Analisis
 Fungsi Interpersonal
 Fungsi Manajerial
Prinsip:
 The Right Man in The Right Place
Prosedur:
 SOP Administrasi
D. METODE PEMBELAJARAN

5.  Diskusi tanya jawab
E. MEDIA DAN ALAT
1. Media : LCD, Power Point Presentation
2. Alat : Laptop, LCD, ATK, Whiteboard
F. SUMBER BELAJAR
1. Modul Pengantar Administrasi Perkantoran
2. Buku Administrasi Perkantoran Modern karya The Liang Gie
3. Sumber referensi lainnya yang relevan
G. LANGKAH KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN
 Setelah mereview materi pelajaran sebelumnya, guru menampilkan
gambar kemudian memberikan pertanyaan mengenai unsur – unsur
administrasi perkantoran dan fungsi – fungsi administrasi untuk
memancing keingintahuan siswa mengenai materi.
 Selanjutnya, guru menjelaskan materi mengenai macam – macam unsur
administrasi perkantoran dan fungsi – fungsi administrasi yang diselingi
dengan interaksi/diskusi tanya jawab dengan siswa.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal –
hal yang menyangkut materi yang disampaikan atau hal – hal di
lingkungan kehidupan sehari - hari yang terkait dengan materi.
 Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengukur sejauh mana
pemahaman siswa terhadap materi yang sudah diberikan.
 Guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari hari ini.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2

6. Kegiatan Langkah –
langkah Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Stimulasi Pemusatan Perhatian :
 Mengucapkan Salam
 Membaca do’a
 Menanyakan kabar dan
mengabsen siswa
20 Menit
Kegiatan Inti Menanya
 Guru mengawali kegiatan
mengajar dengan memberikan
pertanyaan tentang materi di
pertemuan sebelumnya.
Mengamati
 Guru menampilkan gambar
mengenai materi yang akan
disampaikan dan meminta
siswa menyampaikan
pendapatnya mengenai gambar
tersebut.
Eksplorasi
 Guru bertanya kepada siswa
mengenai
pengetahuan/pemahaman
mereka akan materi yang akan
disampaikan.
55 Menit

7. I. PENILAIAN
Komunikasi
 Guru menerangkan materi
mengenai tujuan administrasi
perkantoran, unsur – unsur
adiministrasi perkantoran, dan
fungsi – fungsi administrasi.
 Guru memberi kesempatan
kepada siswa yang ingin
bertanya mengenai materi ang
disampaikan.
Asosiasi
 Guru mengaitkan materi
dengan kegiatan – kegiatan
yang ada di lingkungan sekitar.
Menanya
 Guru kembali membuka sesi
tanya jawab diskusi kepada
siswa mengenai materi yang
telah disampaikan.
Penutup  Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang unsur -
unsur administrasi
perkantoran dan tujuan
administrasi perkantoran.
15
menit

8. Metode Bentuk Instrumen
Lembar
pengamatan
observasi
Lembar Pengamatan tentang sikap keaktifan,
disiplin, kritis, ketelitian, kerja sama, dan kemampuan
berkomunikasi siswa dalam menjelaskan tujuan
administrasi perkantoran, unsur - unsur administrasi
perkantoran dan tujuan administrasi perkantoran.
Mengetahui,
Jakarta, 4 Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Helferida Panjaitan, S.Pd
NIP.19671221995122004