Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Administrasi Transaksi kelas XI ini membahas (1) persiapan mengoperasikan alat ukur, (2) identifikasi peralatan terkait produk yang diukur, dan (3) prosedur pengukuran dan pelaporan. RPP ini bertujuan agar siswa mampu menjelaskan pengertian dan penggunaan alat ukur serta prosedur pengukuran dan pelaporan kerusakan alat ukur.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSI
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Mendeskripsikan Alat Ukur
Alokasi Waktu : 8 JP X 45 Menit
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
1.1.1. Memahami nilai nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteratutan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakan.
1.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam.
1.1.3. Mengamalkan nilai nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari hari
2 2.1 Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
aktivitas sehari-hari
2.3 Menghargai kerja individu dan

2. sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
kelompok sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan
pembelajaran
3 3.5 Mendeskripsikan Alat Ukur 3.5.1. Persiapan sebelum
mengoperasikan alat ukur
3.5.2. Identifikasi peralatan dikaitkan
dengan produk yang diukur
3.5.3. Prosedur pengukuran produk
3.5.4. Pengukuran dengan benar
3.5.5. Perawatan dan pengujian alat Ukur
3.5.6. Prosedur pelaporan kerusakan
kepada pihak yang berwenang
3.5.7. Sikap yang diperlukan dalam
mengoperasikan alat ukur
4 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
4.1.1. Mengoperasikan Alat Ukur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari kompetensi ini, siswa/peserta diklat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian alat ukur dan dasar penggunaan alat ukur.
2. Menjelaskan peraturan tentang hasil pengukuran pada barang yang sudah terbungkus atau
yang sudah berupa kemasan.
3. Menjelaskan peraturan mengenai kewajiban peneraan/pengesahan alat ukuran yang
digunakan.
4. Menjelaskan macam-macam alat ukur yang digunakan dalam dunia perdagangan.
5. Menjelaskan macam-macam timbangan manual/sederhana
6. Mengoperasikan timbangan barang elektronik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Persiapan sebelum mengoperasian alat ukur.
2. Identifikasi peralatan dikaitkan dengan produk yang diukur.
3. Prosedur Pengukuran Produk.
4. Pengukuran dengan benar
5. Perawatan dan pengujian alat ukur
6. Prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang
7. Sikap yang diperlukan dalam mengoperasian alat.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific

3. 2. Model pembelajaran : Discovery Lerning dan Talking stik
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Modul melakukan proses administrasi transaksi
2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi
3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi berkas-berkas transaksi.
2. Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat gambar
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN KE-4
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
 Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa
 Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video.
c. Apersepsi
“pernahkah kalian melihat alat ukur kode fikasi barang?” kalau si swa tidak bias
menjawab. Coba lihat alat-alat ukur di mini market atau swalayan
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang perawatan dan pengujian
alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang.
2. Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “tentang sikap dalm
mengoperasikan alat ukur”
2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan
pengujian alat ukur.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur pengukuran produk dan
pengukuran dengan benar
c. Mengumpulkan Informasi

4. 1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan sikap dalam pengoperasian /
pengujian alat ukur.
2) Siswa membaca buku tentang prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang
berwenang.
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang sikap yang diperlukan dalam
mengoperasian alat ukur.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang tentang sikap yang diperlukan dalam
pengoperasian alat ukur.
3. Penutup (10 menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentangsikap yang diperlukan dalam
mengoperasian alat ukur.
2) Melaksanakan post tes.
3) Mengucapkan salam penutup
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
1) Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
2) Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
3) Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
4) Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

5. Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014
Guru Mapel Guru PKM
Hendra Saputra, S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI
NIP: NIM: 8135118137
Kepala Sekolah SMKN 25
Dra. Ety Purwanty, M.Pd
NIP. 196603241994122002

6. LAMPIRAN 1
SKENARIO PEMBELAJARAN
No Langkah Pembelajaran
Aspek
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
 Guru meminta seorang siswa maju ke depan
untuk memimpin doa
 Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari
ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau
video.
c. Apersepsi
“pernahkah kalian melihat alat ukur kode fikasi
barang?” kalau siswa tidak bias menjawab. Coba lihat
alat-alat ukur di mini market atau swalayan
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta
prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang
berwenang.
2 Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan
dengan materi “Periapan menggunakan mesin
pembayaran, Tata cara memasukan harga
barang ke dalam mesin, dan tata cara
identifikasi dan kodefikasi barang”
2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan
kelompok untuk mencontohkan pengunaan
mesin pembayaran tunai dan non tunai
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara
memasukan harga barang ke dalam mesin, dan tata
cara identifikasi dan kodefikasi barang.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku yang berkaitan

7. denganpersiapan mengunakan mesin.
2) Siswa membaca buku tentang tata cara
memasukan harga barang ke dalam mesin.
3) Siswa membaca buku tentang tata cara
identifikasi dan kodefikasi barang.
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data
persiapan menggunakan mesin, tata cara
memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara
identifikasi dan kodefifikasi barang.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang persiapan
menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga
barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan
kodefifikasi barang.
3 Penutup (10 Menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang persiapan
menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga
barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan
kodefifikasi barang
2) Melaksanakan post tes
3) Mengucapkan salam penutup
Keterangan ASPEK :
1 = Koorperatif (Kerjasama)
2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)
3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)
4 = Karya Siswa
5 = Sikap

8. LAMPIRAN 2
OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : ………………………………..
Hari / tanggal : ………………………………..
Materi Pokok :
No Nama Siswa
Butir Penilaian
Jumlah
Skor
Nilai
Akhir
Spiritual Sosial
Cinta
tanah air
Rasa
syukur
Menjaga
lingkungan
hidup
Jujur
Kerjasama
Toleransi
1 2 3 4 5 6
1 Yahya
2 Wasilah
3 Suparyadi
4 Adju Sasmita
Dst.
Petunjuk Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak
melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Siswa mempunyai nilai :
Baik sekali (A) = apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik (B) = apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C) = apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang (D) = apabila memperoleh skor 1 - 6
Jumlah skor
Nilai akhir =
Jumlah butir aspek yang dinilai

9. LAMPIRAN 3
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : XI/ Wajib B
Hari / tanggal : ………………………………..
Kompetensi : Kd 3.1 dan 4.1.
No Nama Siswa
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Yahya 4 4 3 4 3 3 21
2. Wasilah
3. Suparyadi
4. Mustar
5. Dst.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal