descripción de la intervención comunitaria

1. ELABORADO POR LA PROESORA:
ARISLEYDA JARAMILLO DE LINARES
Leydaris_25@Hotmail.com

2. Holística
 Primer Congreso de Gerontología Comunitaria realizado en ciudad de
Buenos Aires, los días 17, 18 y 19 de noviembre de 2011, impulsado por
los mismo organizadores y el constante auspicio de “La Red
Iberoamericana Interguber -namental de Cooperación Técnica en Tercera
Edad y Discapacidad (RIICOTEC) del IMSERSO de España.
 Segundo Congreso Latinoamericano posibilitó la expansión y
profundización de la Gerontología Comunitaria en todos los países de
América Latina —con proyección mundial— para garantizar, por un lado,
mejores y más integrales abordajes del envejecimiento y la vejez que
favorezcan el empoderamiento de los mayores y las demás personas de
una comunidad.

3. Historia
 En aquella oportunidad, alrededor de 3.000 profesionales y técnicos
participaron de dicho espacio, de los cuales 500 fueron extranjeros que
representaron a 19 países de Iberoamérica y se presentaron 550 trabajos
que significaron más de 1.000 autores latinoamericanos.
 Algunos de los ejes temáticos que se abordaron durante los tres días
fueron: los medios de comunicación y la vejez; estudios de género; vejez
y nuevas tecnologías; accesibilidad y entornos propicios;

4. Descripción
 Su construcción epistemológica integra un amplio abanico de teorías
construidas desde la gerontología social así como desde la gerontología
crítica y del curso vital, y su práctica toma a la comunidad como
escenario y a la participación como el medio para el desarrollo de los
mayores y sus entornos, la integración y el tratamiento de sus
problemáticas específicas.

5. La intervención de desarrollo para el trabajo en el
campo de la Gerontología Comunitaria e Institucional
1) La investigación
2) La intervención
Ambas son necesarias tanto para:
La generación de conocimientos teóricos como de procedimientos y
técnicas para abordar diversas problemáticas que involucran a los
adultos mayores. La investigación y la intervención se nutren
recíprocamente de sus hallazgos y experiencias en un movimiento de
permanente interdependencia
La investigación :
a) Procederá la intervención, -cuando se orienta a realizar una evaluación de necesidades en una
comunidad y a efectuar un diagnóstico en una situación determinada
b) b) Formar parte o acompañarla, -como sucede en el desarrollo de una investigación acción
participativa.
c) Sucederla-cuando se evalúa el impacto de la implementación de un determinado proyecto o
programa en una institución o comunidad.

6. La población de ancianos ha crecido dramáticamente durante el siglo X1 y se proyecta
su incremento durante las primeras décadas del próximo siglo. Todo esto es un fiel
reflejo del perfeccionamiento
 De los cuidados médicos,
 Mejoramiento de las condiciones socioeconómicas
 Control de muchas enfermedades infecciosas.
Siendo la gerontología -una disciplina que estudia sistemáticamente la vejez, el
envejecimiento y las personas viejas desde dos puntos de vista, observamos
 Como la vejez afecta al individuo, y como la población anciana afecta a la
sociedad (Sánchez Salgado)podríamos pensar que el aspecto comunitario
adiciona una especificidad llamativa y retadora.

7. Enfoque comunitario, herramientas socioculturales que sensibiliza a las comunidades a través de
métodos específicos de comunicación social
- Como la educación popular para que favorezcan la integración de las personas PAM ,
- Eliminen los mitos sobre la vejez y el envejecimiento
- Se favorezca la construcción de una sociedad para todas las edades
El enfoque comunitario en la Gerontologia Social nos induce a la acción en el campo de las personas
mayores a través de métodos específicos
Atreves de esta práctica adquieren conocimiento acerca de la realidad, de forma aproximativa:
 En este acercamiento investigan de manera preliminar sobre
la realidad general de la comunidad y en particular de la
situación en la que se encuentra la población de personas
adultas mayores
 Obtendrán informacion por vía directa, observativa,
participativa o integrativa, porque deberán integrarse con
representantes, agentes, y los residentes, como también
participar en la vida grupal

8. Los estudiantes deben percibir la totalidad concreta en esta examinación
 El conocimiento será sensitivo, no se sacaran conceptos profundos ni conclusiones
definitivas, pero se tendrá que obtener la habilidad de describir el mundo físico humano,
sus necesidades y contradicciones más evidentes y que ofrezcan una visión de
conjunto.
 Si analizan esta práctica los estudiantes en conjunto con los pobladores formularan un
diagnostico preliminar, gracias al material técnico y otros antecedentes recogidos en
que los aspectos cualitativos superan los cuantitativos.

9. Objetivo:
 Conocimientos de los aspectos físicos y estructurales del área.
 Conocimiento de las principales necesidades del área.
 Conocimiento de las principales contradicciones que en ella se evidencian.
 Pesquisa de los temas generadores con fines de concienciación.
 Conocimiento de los principales uso, valores y forma de vida de la gente.
 Conocimiento del instrumental técnico a utilizar en el desarrollo de la práctica.
 Registro significativo de lo observado.
 Contacto con grupos formales e informales existentes en el área: dirigente,
personas claves. Otros.
 Conocimiento y comprensión de las finalidades de los grupos exixtente,
actividades desarrolladas y forma de comportamiento grupal.
 Configuración del diagnóstico preliminar del área de estudio con énfasis en la
situación de los adultos mayores.
 Observación
 Entrevista
 Comunicación masiva (laboral o escrita)
 Diario y registro de campo
 Técnicas Educativas.
INSTRUMENTO POR UTILIZAR

10. Registro de campo:
Primera aproximación a la realidad
PAUTA DE OBSERVACION N-1 aspectos físicos del área
Área de aplicación
__________________________________________________
Observaciones_____________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
____________________________________
Fecha
_______________________hora_______________________________
___
Aspectos a observar
Topografía, terreno, utilización del suelo, limites geográficas

11. Topografía, terreno, utilización del suelo, limites geográficas
- Infraestructura
Caminos y medios de comunicación, vivienda tipo de construcción, agua potable, luz eléctrica.
Pavimentación, alcantarillado, teléfonos, áreas verdes y esparcimiento etc.
- Equipamiento
Existencias estado de escuelas (tipos) policlínicas, retenes, templos. Sindicatos. , sedes sociales,
abastecimientos, comercio (almacenes, mercados, guarderías infantiles.
- Organización Social
Grupos fórmales e infórmale existentes, calidad, integrantes.
Estructura socioeconómica
sectores económicos existes: sectores eco de producción entes
industrias caseras, artesanales, medios de producción (quien produce,
como y para quien).
Realzar reseña, interpretación sugerencias

12. Observación N-2-problemas y contradicciones:
-Identificación del problema o necesidad, problemas y necesidades según los miembros de
las bases.
-Y contradicción que se evidencia
Realzar reseña, interpretación sugerencias.
Observación N-3
3-Uso de valores, observados en las familias
-Costumbres, festividades que celebran, radios que escuchan. Valores creencia religiosa y
política. Forma de vida que hacen los integrantes del grupo familiar.
-Uso de valores éticos en la comunidad, punto de reunión, actividades sociales, festividades
otras.
-Palabras y temas de uso frecuente.
Realzar reseña, interpretación sugerencias

13. Observación N-4 Grupos existentes
-N- de integrantes, creación objetivo, actividades problemas existentes
-Relaciones intergrupales: forma de convivencia de los grupos en el área, comportamiento
intergrupal, o antagonismo intergrupal.
-Observación N-5: Diario de campo
Anecdotario del día _____________ interpretación. De la acción

14. Utilización del material de campo
Primera aproximación
Instructivo: Aspectos físico-estructurales del área
Pretende conocer un conocimiento general acerca de las estructuradas
del área, en sus variados aspectos: de configuración física,
Infractucturas, de equipamiento, organizacional, de recursos económicos
y fuentes productivas. Etc.
Área de aplicación (nombre de la población, o barrio, y lugar en que se
ubica)
Observadores (nombre completo).
Hora: Desde y hasta que hora se hizo la observación
Reseña- interpretación y sugerencias

15. ESTUDIO DE LA COMUNIDAD
 Fortalecer actores en proceso de aproximación de
marco de participación
 Generar espacios de discusión
 Cualificar producción conceptual exixtente
 Elaborar diagnostico
 Crear condiciones de encuentro para la solución
de problemas sentidos
 Producir instrumentos didácticos,

16. El estudio de la
comunidad está
enmarcado por la
intencionalidad de los
adultos mayores
programas por la misión
de cada institución.
 Se destaca el estudio comunitario en los procesos
de consolidación de las comunidades, la
búsqueda de su desarrollo territorial, de
soluciones concretas a problemas como el
desamparo a los adultos mayores la insalubridad,
y la baja participación, formulación de modelos de
economía solidaria.
 También sirven para trabajar procesos
pedagógicos, con poblaciones específicas como
los adultos mayores, sobre la participación
ciudadana, formación de planes de desarrollo,
educación ambiental, cultura de género.
 Para orientar a la comunidad asía la independencia
y autogestión a partir del conocimiento de su
realidad, promover el desarrollo integral del ser
humano, mejorar su calidad de vida y precipitarse
a la trasformación social desde un trabajo
gerontológico comunitario.

17. La intervención
comunitaria se
caracteriza por su
interdisciplinariedad
para contribuir a
superar el modelo de
desarrollo:
Algunos de los fundamentos son:
 Filosóficos: se construye y es sentí-pensante,
intuitivo, racional y poético
 Epistemológico: paradigma de la vida., enfoque
pluralista, opción metodológica, etnográfica y
cualitativa.
 Ético político: compromiso político que permite
avanzar en actitud para trascenderle método

18. El acercamiento a la
comunidad no es
solo atreves de una
investigación, sino
de otras roles
mediante los que se
generan procesos
 Permite la acción protagonista y proyectiva de
individuos con quienes interactuamos. Está
delimitada en el tiempo, espacio y contexto.
 Tiene intencionalitas trasformativa, mediatizada
por la construcción de nuevas miradas, espacios,
posibilidades, forma de organización y
movilización de energías hacia adentro y afuera de
individuos y colectivos.
 Por el nuevo enfoque metodológico más que
metodología articulando a una praxis social, con
formas participativas de construcción de saberes
 La intervención es dinámica, móvil, que en ella
interactúan instituciones, personales,
contextuales.

19.  Los procesos de acción social en contexto comunitarios cada vez demandan
más de reflexiones desde y sobre la práctica para avanzar en el conocimiento
el estudio o investigación es un proceso que se construye
 Consiste en una puesta en común de saberes desde diferentes prácticas y
roles.
 La práctica implica reconstruir una actitud de preguntas por el mundo; lo que
construye una perspectiva hacia una sociedad posible y viable, democrática,
como un ideal realizable-
 La investigación comunitaria busca proyectos que posibilitan reconstrucción
social en que diferentes dimensiones firmas de movilización social pueden
ser reconstruidas
 La reflexión requiere carácter ético, metodos, escenarios y actores
implicados

20. COMO SE LOGRA LA PARTICIPACION DE LA
PERSONA ADULTO MAYOR
 Debemos conocer informacion sobre los temas de la organización,
el poder opinar y el poder tomar decisiones. Cada nivel implica un
grado de compromiso
 Se participa conociendo informacion(comunicación fluida entre los
miembro dde la organización)
 Se participa opinando (opiniones y sugerencias, debates,
decisiones. Evaluando las consecuencias a nuestros
representantes, planificando.
 Se participa decidiendo, en la vida de cualquier grupo se toman
decisiones, se optando siempre por hacer una cosa o la otra. Y de
ese modo se a definiendo el que hacer real del grupo.

21. LA PARTICIPACION
 PARTCIPACION COMUNITARIA
 Toda persona tiene el poder o la
capacidad de actuar en el mundo en que
vive
 Toda persona puede tomar diferentes
decisiones que afectaran su vida.
 A partir de una suma de decisiones
individuales y colectivas el mundo se ha
ido transformando en el curso de su
historia y con ello la humanidad ha ido
avanzando y retrocediendo.
 Participar es ejercer el poder de tomar
decisiones, actuar y trasformar la realidad
 La participación es un proceso social, que
supone un ejercicio permanente de
derechos y responsabilidades, en
distintas etapas y niveles
 Trata de dar a cada u o una
responsabilidad en la medida que pueda
asimilar
 Puede ser considerada como un medio
para lograr una gestión eficiente.

22. PARA QUE SIRVE LA PARTICIPACION
• El hecho de que cada persona en un grupo u organización pueda expresar sus
opiniones o realizar acciones hace que empiece a tener más confianza en sí misma y
por ende una mayor autovaloración que es la base del crecimiento y desarrollo
humano.
• Construye para que las personas tengan una opinión y una posición tomada frente a
los problemas que viven y a las soluciones que estos pueden tener por eso es muy
importante que esa opinión pueda ser expresada para que tenga un lugar social.
• Existen algunos factores que condicionan la participación como; lógica productiva,
la influencia del entorno, el tamaño del grupo, las jerarquías internas, el estilo de
conducción.
• Es el medio más efectivo para hacer sentir los deseos y aspiraciones dde la
comunidad.
Atreves de los grupos u organizaciones se facilita la participación social.

23. QUE ELEMENTOS DEFINEN NUESTRA COMUNIDAD
 Intereses y objetivos comunes para
resolver problemas compartidos
 Relaciones personales entre los residentes
las cuales facilitan la comunicación y la
colaboración para el logro de los objetivos.
 Una limitada autonomía política-
administrativa.
 Servicios públicos importantes para los
residentes de la comunidad ofrecidos a
través de programas y entidades locales
como escuelas, centros de salud, estación
de policía, cuerpos de bomberos o atraes
de las localidades locales como son las
juntas comunales y la corregidora.
 Servicios ofrecidos por el sector privado;
abarroterías, supermercado, almacenes,
ferreterías clínicas privadas
 Servicios orientados para entidades sin
fines de lucro: las iglesias, las
organizaciones deportivas, las
organizaciones no gubernamentales de
servicio a la comunidad, organizaciones
femeninas, organizaciones de pequeños
comerciantes, organizaciones gremiales,
organizaciones políticas, entre otras

24. Un liderazgo que:
-Que adopte el estilo de dirección democrática a fin de
proporcionar la participación responsable de los residentes.
-Asuma una genuina representación de los intereses
comunitarios ante otras instancias de poder tanto del gobierno
como del sector privado.
-impulse la modernización de la administración de la
comunidad para hacerla eficiente y accesible.
-Impulse la modernización de la administración de la
comunidad para hacerla eficiente y accesible.

25. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD
 Satisfacer necesidades fundamentales, deseos
expresados
 Acción concentrada y la elaboracion de planes
múltiples.
 Cambio de actitud
 El objetivo es lograr mayor participación de la
población en los asuntos locales.
 La identificación, el estímulo y la formación de
dirigentes locales.
 Propiciar la mayor participación de mujeres y
jóvenes en los proyectos para asegurar
procesos duraderos.
 Los proyectos emprendidos por esfuerzos
propios de la comunidad requieren ayuda
intensa del gobierno.
 La ampliación de un programa de
desarrollo de comunidad escala
nacional requieren adopciones de
normas, disposiciones administrativas,
contratación y capacitación de
personal, movilización de recursos.
 Los recursos de la ONGS, deben ser
aprovechados plenamente.

26. DIFERENCIA ENTRE COMUNIDAD RURAL Y COMUNIDAD URBANA
 Comunidades Rurales
 Características:
 Baja densidad de población
 Comunicaciones deficiente
 Falta de escuelas, o su lejanía
 Falta de energía eléctrica
 Promiscuidad en las viviendas
 Familias extensas
 Falta de saneamiento en los poblados
 Delincuencias
 Vandalismo inseguridad
 Comunidad Urbana
 Características:
 Los habitantes son de gran densidad
 Cuentan con todos los servicios de
alcantarillado pavimentación
 Establecimientos comerciales
 Escuelas, universidades
 Centros sociales y recreativos
 Está fragmentada

27. - Definicion y Concepto de Comunidad
 El termino comunidad es uno de los más
usados en las ciencias sociales y consigna,
una gama de realidades desde:
 A-Un pequeño grupo
 b- Un barrio
 c-Continente
 Hasta llegar al conjunto de la humanidad
 La comunidad es una palabra que sirve
para asignar algún aspecto de esas
realidades que son muy diferentes en
cuanto a la amplitud espacial. No obstante
existen o características por las cuales
pueden denominarse con el termino .
COMUNIDAD.
 Se habla de comunidad para designar
 Una localidad o área Geográfica(limites,
factores físicos)
 La estructura social de un
grupo(institución, los problemas, los
roles, estatus, clases sociales que se dan
en su interior
 Aspectos psicológicos (sentimientos,
conciencia, pertenencia)
 Equivalente o sinónimo de Sociedad.
 Es la agrupación organizada de personas
que se perciben como una unidad social,
cuyo miembros participan de algún rasgo,
interés, elemento, objetivo o función
común, con conciencia de pertenencia ,
situada en una determinada área
geográfica den la cual la pluralidad de
personas interaccionan más intensamente
entre si que en otro contexto.

28. LA GERONTOLOGIA COMUN ITARIA
 La gerontología comunitaria en el campo
se refiere:
 Construcción de los procesos
trasformadores
 Espacio de encuentro interdisciplinario
 Objeto de investigación e intervención
 Campo de producción y conocimiento
 Insta al nuevos descubriendo teóricos y
técnicos
 La práctica se da desde una óptica social
 Propuestas para para el desempeño en la
comunidad
 Mayor inversión en el desarrollo de
procesos de investigación, de producción
de conocimientos y herramientas de
intervención, a la altura de las nuevas
realidades del envejecimiento y los
desafíos que suscita.
 Intercambio a partir del desarrollo de
nuevas redes de comunicación. Es
necesario superar el aislamiento regional
e institucional y promover la visibilidad y
sistematización de las experiencias
locales, que habilite una mayor
integración de los diferentes saberes en
este campo (gerontología comunitaria).

29. *Se debe Reflexiones en torno al trabajo en el campo gerontológico,
romper el aislamiento entre los diferentes profesionales y equipos que
están trabajando en el campo de la Gerontología.
* La circulación del conocimiento y el intercambio será la base que
permitirá la interdisciplinaridad del trabajo de investigadores y
profesionales.
 Las poblaciones que presentan una gran diversidad cultural la
desigualdad en la distribución de la riqueza. producto de estos
hegemonismos, constituyen un severo riesgo para la humanidad…”.
 La diversidad cultural que constituye un potencial para el desarrollo

30. tecnicas
inserción
entrevistas
contactos grupales
obtención de
datos -
observación-
participantes-
cuestionarios-
participados
registro de datos
diario de campo
registro de campo
de movilización-
boletines-murales-
motivación
comunicaciónde planificación
micro social
estudio de costo
de proyectos
específicos
de organización -
debate-estudio de
grupo, dinámicas
grupales-
capacitaciones
de concentración -
teatro-cultura-
talleres populares-
folklore
de
sistematización-
tabulación
informe-pre-
diagnostico
diagnostico