Portafolio (ariel)

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Y HABILIDADES DESARROLLADAS EN EL CURSO
Influencias de la tecnologías aplicada a los Estudios Sociales
Ariel Sánchez rivera
Universidad Americana
Este proyecto se realizó como trabajo de clase en el curso de Influencia de las
tecnologías aplicada a los Estudios Sociales y fue asesorada por la profesora Yohanna
Araya Siles
La presentación de este trabajo debe remitirse a Ariel Sánchez Rivera.
Dirección electrónica: sanchezariel1891@gmail.com
1

Apéndice
Introducción……………………………………………………………………………. 2
Objetivos del portafolio……………………………………………………………….. 4
Evidencias del trabajo en clase……………………………………………………… 5
Semana #1…………………………………………………………………………….. 6
Semana #2…………………………………………………………………………...... 8
Semana #3…………………………………………………………………................. 10
Semana #4……………………………………………………………………………… 12
Semana #5……………………………………………………………………………… 14
Semana #6……………………………………………………………………………… 16
Semana #7……………………………………………………………………………… 18
Semana #8……………………………………………………………………………… 20
Semana #9……………………………………………………………………………… 22
Semana #10..…………………………………………………………………………… 24
Semana #11..…………………………………………………………………………… 25
Semana #12..…………………………………………………………………………… 26
Semana #13..…………………………………………………………………………… 28
Conclusiones.…………………………………………………………………………… 31
Bibliografía….…………………………………………………………………………… 33
2

Introducción
Objetivos del curso:
• Reflexionar desde una perspectiva crítica e integral la trascendencia del uso de las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-
aprendizaje como parte de las nuevas demandas de la sociedad actual posmoderna, para
la comprensión de los nuevos alcances y desafíos de la educación en el contexto de la
posmodernidad y la sociedad de la información.
• Aplicar diferentes herramientas tecnológicas, para el fomento de la incorporación de las
tecnologías educativas como parte de las clases relacionadas con la enseñanza y
aprendizaje de los Estudios Sociales. Para un mayor aprovechamiento del curso se
propone abordar
3

Objetivo del portafolio:
• Describir las actividades desarrolladas en clase para una comprensión de los aprendizajes
interiorizados en cuanto a destresas y habilidades alcanzadas.
El propósito de dicho portafolio consiste en evidenciar las capacidades adquiridas como
docente en el implemento de herramientas tecnológicas, esto como una opción para variar la
metodología de clase e insertar a los estudiantes en la realidad de una sociedad globalizada
que demanda conocimientos en el área de informática e internet.
4

EVIDENCIAS DEL TRABAJO EN CLASE
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Semana #1 (23-01-2016)
Tema: Implicaciones de la tecnología educativa en la sociedad del conocimiento
 La lección se desarrolló por medio de una clase magistral, en la cual la profesora llevó a
cabo la presentación del tema. En la lección la profesora hizo referencia teórica y critica
como docente de Estudios Sociales ante la temática (con participación del grupo).
 Se llevó acabo una fundamentación teórica del curso como aspecto importante para el
momento de desarrollar la tesis.
 Se abordaron las temáticas de la ¨Globalización¨ (sus inicios y su inmersión en las TIC).
La Sociedad del Conocimiento, el papel de las TIC en las sociedades del conocimiento y la
manera en que los modelos educativos han respondido ante la inserción de las nuevas
tecnologías en la cotidianidad de las personas.
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Semana #1 (23-01-2016)
 La estrategia utilizada consistió en la presentación, utilizando el proyector a través de una
presentación de power point, de conceptos importantes como la web 2.0, la realidad virtual
y el e-learning entre otros.
 Se desarrolló un diagnostico del curso utilizando la herramienta tecnológica de power
point.
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección consistió en conocer una realidad
tecnológica que ignoraba hasta la fecha. En ella se reflejó que la tecnología y sus
herramientas están vinculadas en nuestra realidad más de lo que imaginaba. También que
nuestro deber como docentes consiste en conocer, aprender y transmitir a nuestros
estudiantes los conocimientos en está área, debido a que la sociedad demanda mayor
manejo en tecnologías y conforme avance el tiempo la utilización de las mismas será
mayor. La clase me dejó muy motivado para conocer más acerca de la temática que se
ejecutará para desenvolverme de manera más optima como docente.
7

Semana #2 (30-01-2016)
Tema: Las TIC en el contexto de la sociedad “posmoderna” y del “conocimiento”.
 La lección se desarrolló por medio de una clase magistral, en la cual la profesora presentó
y explicó algunos conceptos como innovar (y sus requerimientos), los distintos modelos
educativos, los cuidados en el uso de las TIC (como celulares y tabletas) y el uso de
fuentes confiables a la hora de desarrollar trabajos.
 Se llevó la acabo la presentación de las primeras herramientas tecnológicas y su
respectiva explicación (importancia, uso y aplicación en clase). Entre ellas se encuentran:
E-books, Audios o podcast (Ivoox), Google Earth, Museos Virtuales, entre otros.
8

Semana #2 (30-01-2016)
 La estrategia utilizada consistió en la explicación y uso de las herramientas tecnológicas
mencionadas anteriormente.
 Se desarrolló una practica en clase la cual consistió en compartir con la docente un
podcast de Ivoox (dicho ivoox fue compartido con la profesora por medio de la misma
aplicación, el podcast se relaciona con la temática de Cristóbal Colón y la conquista de
América).
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección consistió en conocer una
herramienta útil para aplicar en mi labor docente. Logré comprender que por medio de
aspectos sencillo como un audio y la utilización de mapas en Google Earth puede cambiar
significativamente el desarrollo de la lección que uno imparte. La lección me pareció muy
entretenida y la manera en que la profesora explica cada herramienta me parece muy
adecuada (espero en un futuro desarrollar mis lecciones de manera similar tal y como lo he
visto desarrolla la profesora del curso). 9

Semana #3 (06-02-2016)
Tema: Recursos TIC disponibles para incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La lección se desarrolló por medio de una clase magistral, en la cual la profesora presentó
y explicó la utilidad en la labor docente de herramientas de almacenamiento de datos como
Google Drive y Dropbox.
 En lo relacionado con el Google Drive la docente explicó que la misma puede ser utilizada
tanto en computadora como en teléfonos celulares o dispositivos móviles.; a su ves que
permite la elaboración de documentos en línea. En el caso de Dropbox se explicó sus
beneficios en cuanto al almacenamiento de información y se compartió una carpeta con la
profesora titulada ¨Influencia de las tecnologías¨.
 Se utilizó la herramienta llamada ¨Tagul¨ y la docente explicó la importancia de la
herramienta como instrumento para explicar conceptos (aplicable especialmente para el
caso de Educación Cívica).
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Semana #3 (06-02-2016)
 La estrategia utilizada consistió en la explicación y uso de la herramienta Tagul para la
elaboración de una nube de ideas relacionada con conceptos a gusto de cada quien.
 En el caso particular la nube de ideas elaborada con Tagul se relaciona con la temática de
Identidad, en la primera unidad de octavo año en Educación Cívica. En el siguiente link se
refleja la nube de ideas elaborada con Tagul: https://tagul.com/cloud/1
herramienta muy útil para ser utilidad como introductoria en la unidades de Educación
Cívica. La misma resulta ser muy innovadora y puede favorecer en la lección en cuanto a
la concentración e interés de los estudiantes para estudiar cualquier tipo de conceptos.
11

Semana #4 (06-02-2016)
Tema: Recursos TIC disponibles para incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
 En dicha lección generó una continuidad de la temática iniciada la lección anterior. Se
abordó el tema de las ventajas y desventajas de las TIC en el trabajo de aula (y su
contexto).
 Se descargó la aplicación de Google Drive en la computadora y la docente explicó algunas
utilidades que posee la misma para el desarrollo de la lección. Se descargó la aplicación
de Docs de Drive en la computadora y se elaboró una practica en clase donde se
interactuó entre todos la confeccionó de un solo documento similar a Word con esa
aplicación.
 También se explicó la utilidad de las revistas digitales y se trabajó en clase por medio de la
herramienta de Slideshare y Youpublisher.
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Semana #4 (06-02-2016)
herramienta útil para elaborar trabajos grupales y sincronizados en el aula como el WPS y
la elaboración de revistas digitales que permiten ejecutar el power point de una manera
diferente y más innovador.
 Todos estos recursos que anteriormente no conocía me han permitido mejorar como
docente y espero poder conocerlos con mayor profundidad cada clase para generar un
provecho más adaptado a las necesidades reales desde mi lugar de trabajo.
 En el siguiente link se demuestra la elaboración de un Slideshare como trabajo en clase:
http://es.slideshare.net/arielsanhcrivera18/aprendiendo-a-usar-slideshare-58211686
13

Semana #5 (13-02-2016)
Tema: Evolución de la tecnología educativa.
 En dicha lección se analizaron las características de la Sociedad de la Información y las
nuevas demandas tanto para docente como estudiantes.
 Se discutieron aspectos relacionados con la web 2.2 y el e-learning como herramientas de
clase. Entre ellos también la profesora explicó el beneficio y utilidad de los blogs, wikis y
las redes sociales para el trabajo en el aula. La profesora explicó algunas utilidades que se
le pueden aprovechar al Facebook para laborar con nuestros estudiantes.
14

Semana #5 (13-02-2016)
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección consistió en conocer los
beneficios que posee prezi, el Slideshare y otras herramientas para mejorar la mediación
didáctica como docente.
 La estrategia utilidad para el desarrollo de la lección consistió en una exposición magistral
por parte de la profesora y el desarrollo de una practica utilizando prezi.
 En el siguiente link se demuestra la elaboración de un prezi como trabajo en clase:
http://prezi.com/bxdkianbpbtn/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
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Semana #6 (20-02-2016)
 Se discutieron aspectos relacionados con el e-learning como herramientas de clase y las
ventajas que posee su aplicación en el aula.
16

Semana #6 (20-02-2016)
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección consistió en la elaboración de un
powtoon como repaso de la explicación dada por la docente en clase. La herramienta para
mi persona ha representado un reto importante porque ha sido la más complicada para
entender y a su vez ejecutar. Comprendo con esto la necesidad de travesearla un poco
más para su correcto uso. De momento ha constituido mi reto personal.
 En el siguiente link se demuestra la elaboración de un powtoon como trabajo en clase:
https://www.powtoon.com/presentoons/cKconBjADXU/edit/#/
17

Semana #7 (27-02-2016)
En esta semana se llevó a cabo la ejecución de la primera prueba parcial del curso, utilizando
diversas herramientas vistas hasta la fecha en clase.
18

Semana #8 (05-03-2016)
 Se llevó a cabo la lección por medio de una clase magistral, en la cual la profesora explicó
la manera de utilizar el movie maker y las ventajas metodológicas de su desarrollo en la
labor docente como en los estudiantes (por ejemplo en el desarrollo de los proyectos de
cívica).
19

Semana #8 (05-03-2016)
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección consistió en la elaboración de un
movie maker. En lo personal esta aplicación me pareció muy atrayente en interesante; a
diferencia de la anterior (powtoon) el movie maker me dio mayor seguridad a la hora de
utilizarlo y pude desarrollarlo de una manera optima en clase. En esto agradezco a la
profesora la paciencia que ha tenido con mi persona porque muchas de las herramientas
utilizadas hasta la fecha no han sido muy accesibles para mi, sin embargo ella a estado
anuente para ayudarme y explicarme en lo que he necesitado.
 Como parte del trabajo en clase, el movie maker debió ser subido por medio de YouTube.
En el siguiente link se demuestra la elaboración de un movie maker como trabajo en clase:
https://www.youtube.com/watch?v=wYlUqLZvHv0
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Semana #9 (12-03-2016)
Tema: Aplicación de la Tecnología Educativa, desde los diferentes paradigmas educativos.
 En dicha lección se entregó el Movie Maker anterior por medio de YouTube. También se
utilizó el WPS Office como herramienta a través de dispositivos móviles (celular).
 Se llevó a cabo la lección por medio de una clase magistral, en la cual la profesora explicó
la herramienta del mindomo y sus utilidades. Entre esas utilidades se destacó:
• Se utiliza para realizar mapas conceptuales y mapas mentales.
• En el mapa mental la imagen puede sustituir al concepto.
• En el mapa conceptual las ideas son en orden jerárquico.
• La secuencia en el mapa mental se dirigen según las manecillas del reloj para poner las
ideas (es un orden cíclico).
21

Semana #9 (12-03-2016)
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección consistió en el conocimiento como
herramienta (aparte del Cmaps) para la elaboración de mapas conceptuales y mentales
(estos últimos no los conocía hasta que la profesora los explicó). Además del mindomo se
utilizó en clase una herramienta útil para evaluar llamada Kahoot. En lo personal ha sido la
herramienta que más me ha llamado la atención hasta la fecha y espero poder aplicarla
con mis estudiantes en los colegios.
 Como parte del trabajo en clase, se elaboró un kahoot de tema libre (Geografía de
América), el cual consistió en elaborar 3 preguntas para la clase. Dicho kahoot lo amplié
para aplicarlo en mi lugar de trabajo, por lo cual mayor cantidad de preguntas que el
original. En el siguiente link se demuestra la elaboración de kahoot como trabajo en clase:
https://create.kahoot.it/?_ga=1.204952339.249027349.1460682464&deviceId=393d04f2-
2539-46b2-91a0-f35d83cbef4d#quiz/0d0917de-4a3e-41ea-a249-f72f721740af
22

Semana #10 (19-03-2016)
Tema: Herramientas que permiten elaborar líneas del tiempo.
 En dicha lección la profesora desarrolló una exposición acerca de los diferentes tipos de
programas para la elaboración de líneas del tiempo. Entre ellos se encuentran:
- Timeline.
- Dipty (para líneas del tiempo interactivas, solamente que es muy complejo).
- Timeline J.S (un programa desactualizado).
- Time Rime.
- Myhistro (no recomendado para aplicar con estudiantes de colegio)
- Tiki-toki.
Esta imagen corresponde al timeline elaborado como practica en clase23

Semana #10 (19-03-2016)
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección fue muy interesante porque, al
conocer herramientas para elaborar líneas del tiempo, permite que uno como docente
pueda aplicar recursos tecnológicos en los temas relacionados con la historia. Esta área en
los Estudios Sociales viene a ser aun muy tediosa para abordar en algunas temáticas, con
las líneas del tiempo puede romperse esas barreras y generar mayor interés en los
estudiantes por el campo histórico.
 Como parte del trabajo en clase, se elaboró una línea de tiempo con tiki-toki y otra con
time line de tema libre. En el siguiente link se demuestra la elaboración de un tiki-toki como
trabajo en clase: http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/621025/I-Guerra-Mundial/
24

Semana #11 (26-03-2016)
En esta semana se llevó acabo la celebración de la Semana Santa
¨Porque de tal manera
amó Dios al mundo,
que ha dado a su hijo
unigénito, para que
todo aquel que en él
cree, no se pierda más
tenga vida eterna¨
Juan 3:16
25

Semana #12 (02-04-2016)
Tema:Aplicación de la Tecnología Educativa, desde los diferentes paradigmas educativos.
 Se inicia la sesión con un repaso del curso en la temática de timeline.
 Seguidamente la docente explica por medio de una clase magistral, utilizando una
presentación en el proyector, las diferentes herramientas que existen para la elaboración
de mapas.
 En el caso del trabajo en clase la herramienta utilizada fue el Stepmap.
 En esta semana se llevo acabo el foro de innovación tecnológica dado
en la biblioteca de la universidad.
Imagen ejemplo del Stepmap elaborado como practica en clase
26

Semana #12 (02-04-2016)
 El aprendizaje desarrollado por mi persona en la lección fue muy interesante porque, al
conocer herramientas para desarrollar mapas me permite presentar una gama de temas
muy variados (entre geografía e historia) de una manera diferente y entretenida. Esta
corresponde a otra herramienta, aunque aun nivel muy básico, he podido trabajar de una
formas más eficiente y a un ritmo similar al resto de compañeros (esto me motiva porque
con herramientas mi desempeño era más limitado y me costo mucho aprender a utilizar las
mismas (como el powtoon).
 Como parte del trabajo en clase, se elaboró un stepmap con base en la temática de
vertientes de Costa Rica (la muestra del trabajo en clase corresponde a la imagen en la
diapositiva anterior)
27

Semana #13 (09-04-2016)
Tema:Aplicación de la Tecnología Educativa, desde los diferentes paradigmas educativos.
 Se inicia la sesión con un repaso de los aspectos y trabajos finales del curso.
 Seguidamente la docente explica por medio de una clase magistral las instrucciones
referentes al as teorías educativas y la manera de abordarla en esa sesión.
 Como apuntes de clase rescate algunas frases (parafraseadas) dadas por la profesora
como fines que posee ella hacia el curso:
 Comprender que la tecnología no hace daño y que más bien hay que buscar ¨querer¨ para
practicarla.
 Animar a los estudiantes a buscar el uso de la tecnología como iniciativa personal.
 Permitir a los estudiantes llevar recursos prácticos en materia de tecnología para
implementar en sus lecciones.
28

Semana #13 (09-04-2016)
 Comento, como aprendizaje dado en esta sesión, que los fines que tiene la profesora han
calado mucho en mi papel como estudiante. Ha sido una profesora con carácter que me ha
impulsado a través del curso, a no temer el uso de las tecnologías. Por el contrario, ha sido
un apoyo constante en los momentos de clase que me he llegado a frustrar por no manejar
correctamente una herramienta. Como se que es la única que va a leer este apartado,
quiero agradecerle porque me ha ayudado en mucho a romper esas barreras que me he
puesto al pensar que no soy capaz de desempeñarme bien en esta área. No seré el mejor
estudiante, y con las mejores notas, que ha tenido en este curso pero realmente he dado lo
mejor de mi en este proceso y mucho de ello ha sido por la paciencia y apoyo recibido de
su parte. Muchas gracias.
 Como parte del trabajo en clase, se elaboró un cmap en parejas para abordar el tema de
las teorías educativas. En la siguiente diapositiva se demuestra una foto del cmap
presentado en clase.
29

CONCLUSIONES FINALES SOBRE EL CURSO
En forma general…
Los aspectos de gran valor que he aprendido dentro de este curso los he ido anotando
conforme han avanzado las sesiones de clase. Sin embargo, para concluir mi participación en
el curso, quisiera destacar aspectos importantes que he aprendido con el mismo:
• Lo más importante ha sido poco a poco a ir perdiendo el temor de utilizar los recursos
tecnológicos como herramientas del trabajo en el aula. He buscado la manera de innovar
en mis lecciones con algunos recursos, la gran mayoría de gran agrado para los
estudiantes como el Kahoot; y otras muy poco desarrolladas como las utilizadas para el
proyecto de investigación.
• El valor que le saco a este curso ha sido la obligación que el mismo a generado hacia mi
persona para conocer y aplicar herramientas, las no hubiera ni conocido ni ejecutado en el
aula, para seguir buscado la excelencia académica en mis lecciones, aunque sea con
pequeños aportes tecnológicos que les pueda enseñar a los jóvenes a mi cargo.
31

CONCLUSIONES FINALES SOBRE EL CURSO
• Este curso me ha permitido crecer como docente y demostrarme a mi mismo que, aunque
la tecnología ha sido un poco complicada adaptarla a mi persona, el esfuerzo y la
dedicación dan resultados positivos para todos aquellos que se lo proponen. No seré el
mejor en el salón de clase, pero soy el mejor en mi mismo porque conozco las limitaciones
que he tenido y he sido capaz de irlas superando poco a poco con el pasar del curso.
• Quedo, orando a Dios por la aprobación de este curso, con las ganas de indagar y conocer
más acerca de herramientas tecnológicas que pueda aplicar con mis estudiantes.
Investigaré y ampliaré mi conocimiento en esta temática para que en un futuro sea mejor
profesional, adaptado a las nuevas tecnologías y demandas que genera este mundo
interconectado por las tecnologías de información.
• Muchas gracias por todo profesora… Dios la bendiga.
32

BIBLIOGRAFÍA
Área, M. (2009). Manual electrónico. Introducción a la tecnología Educativa. España:
Universidad de La Laguna
Fernández, M. (2009). Educación y tecnología. Cap.1. Las tendencias de la información y la
comunicación desde la perspectiva de la psicología de la educación. México: Universidad
Autónoma de Nuevo León.
López, E. y Miranda, M.(2007). Influencia de la tecnología de la información en el rol del
profesorado y en los procesos de enseñanza-aprendizaje. RIED (10) 1, pp 51-66. España:
Universidad de Extremadura. Disponible en http://e-
spacio.uned.es:8080/fedora/get/bibliuned:20434/inlfuenciatecnologia.pdf
Pablo, P. y Jiménez, R. (2007). Buenas prácticas con TIC apoyadas en las políticas Educativas.
Revista Tecnología Educativa, 6(2),15-28 Disponible en dialnet.unirioja.es
* Anoto esta bibliografía como los principales textos que más me han llamado la atención como
lecturas obligatorias del curso. 33

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