Ação de curta duração de 3 horas nas Caldas da Rainha

1. O eTwinning na Autonomia e
Flexibilidade Curricular
Caldas da Rainha, 21 de setembro de 2018
Miguela Fernandes |
miguela.fernandes@dge.mec.pt |
miguela@sapo.pt
Agrupamento de Escolas da Batalha
Embaixadora eTwinning da Região Centro

3. http://www.oecd.org/education/2030/

6. Educação em Portugal: medidas de relevo
Plano Nacional de
Promoção do
Sucesso Escolar
Perfil do Aluno à
Saída da
Escolaridade
Obrigatória
Projeto de Autonomia
e Flexibilidade
Curricular (2017/2018)
Aprendizagens
Essenciais
Estratégia Nacional
de Educação para a
Cidadania
Currículo do Ensino
Básico e Secundário
(Decreto-Lei 55/2018 de 6
de julho) Educação Inclusiva
(Decreto-Lei 54/2018 de
6 de julho)

7. Decreto-Lei n.º 55/2018
“…a sociedade enfrenta atualmente
novos desafios, decorrentes de uma
globalização e desenvolvimento
tecnológico em aceleração, tendo a
escola de preparar os alunos, que
serão jovens e adultos em 2030, para
empregos ainda não criados,
para tecnologias ainda não
inventadas, para a resolução de
problemas que ainda se
desconhecem.”

8. “…é necessário desenvolver nos
alunos competências que lhes
permitam questionar os saberes
estabelecidos, integrar
conhecimentos emergentes,
comunicar eficientemente e
resolver problemas complexos.”

9. Gerir o currículo
“A autonomia curricular concedida às escolas,
num intervalo de variação entre 0 % e 25 %, é
localmente construída por iniciativa de cada
escola. “ alínea 2 do artigo 12º

10. Decreto-Lei n.º 54/2018
“… escola inclusiva onde
todos e cada um dos alunos,
independentemente da
sua situação pessoal e
social, encontram respostas
que lhes possibilitam a
aquisição de um nível de
educação e formação
facilitadoras da sua plena
inclusão social.”

11. Perfil do aluno
• O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória norteia-se por princípiosque
orientam, justificam e dão sentido a este perfil.
• Todas as crianças e jovens devem ser
encorajados, nas atividades escolares, a
desenvolver e a pôr em prática os valorespor
que se deve pautar a cultura de escola.
• As competênciassão combinações
complexas de conhecimentos, capacidades e
atitudes.

12. Perfil do aluno
Princípios
A. Base humanista
B. Saber
C. Aprendizagem
D. Inclusão
E. Coerência e flexibilidade
F. Adaptabilidade e ousadia
G. Sustentabilidade
H. Estabilidade
Competências
• Linguagens e textos
• Informação e comunicação
• Raciocínio e resolução de problemas
• Pensamento crítico e pensamento criativo
• Relacionamento interpessoal
• Desenvolvimento pessoal e autonomia
• Bem-estar, saúde e ambiente
• Sensibilidade estética e artística
• Saber científico, técnico e tecnológico
• Consciência e domínio do corpo
Valores
- Responsabilidade e
integridade
- Excelência e exigência
- Curiosidade, reflexão e
inovação
- Cidadania e participação
- Liberdade

13. Competências
• áreas de competências são complementares e a sua enumeração não
pressupõe qualquer hierarquia interna
• nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular
específica, sendo que em cada área curricular estão necessariamente
envolvidas múltiplas competências, teóricas e práticas.

14. AE - com vista à prossecução dos seguintes
objetivos:
• Consolidar aprendizagens de
forma efetiva;
• Desenvolver competências que
requerem mais tempo
(realização de trabalhos que
envolvem pesquisa, análise,
debate e reflexão);
• Permitir efetiva diferenciação
pedagógica na sala de aula.
http://dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais

16. Obrigatório para
todos os níveis e
ciclos de ensino
Obrigatório em
pelo menos 2
ciclos do ensino
básico
Opcional para
qualquer ano de
escolaridade
Domínios da Educação para
a Cidadania -> Temas para
projetos eTwinning

17. P r o j e t o F a c i l i t a d o r

18. eTwinning
• Comunidade de profissionais da Educação da Europa.
• 44 países | 28 línguas

19. eTwinning
Plataforma
que
permite
Estabelecer
uma rede de
contactos
Comunicar
Ter formação
Colaborar
Desenvolver
projetos
Pertencer a
uma
comunidade
de
aprendizagem

21. https://tagul.com/

23. e ainda…
• Arménia
• Azerbaijão
• Geórgia
• Moldávia
• Tunísia
• Ucrânia
• Jordânia
• Líbano
• Brevemente… Argélia https://plus.etwinning.net/

24. Fase 1- 2005 - 2008
Uma ação do
Programa
eLearning
Fase 2 – 2008 - 2013
Uma iniciativa
do Programa
de
Aprendizagem
ao longo da
Vida -
inserido na
ação
Comenius
Fase 3 – 2014 - 2020
Erasmus +
Um percurso…

25. Estrutura de suporte
CSS
Bruxelas
NSS
Portugal
Embaixadores
NSS
Espanha
Embaixadores
NSS
…
Embaixadores

26. Serviço Nacional de Apoio
Teresa Godinho
Chefe da ERTE
Sites e FB eTwinning:
www.etwinning.net
http://etwinning.dge.mec.pt
www.facebook.com/eTwinning.NSS.PT
http://www.youtube.com/user/etwinningpt
Sites e FB ERTE:
http://www.erte.dge.mec.pt
www.facebook.com/ERTE.DGE
http://dge.mec.pt
www.facebook.com/DGEducacaoLuís Ferreira Vladimiro Viana Isabel Almendra

27. Açores
Anabela Santos Dora Pereira
Madeira
RosaGaspar
Algarve
MárioGuedes
Alentejo
ElisabeteFiel
Centro
MiguelaFernandes
Norte
Teresa Lacerda Daniela Guimarães
Lisboa
AnaPaulaPina

28. Projeto promove o
trabalho
colaborativo
entre professores e
alunos.

29. Vantagens de pertencer a esta comunidade
• Formação online gratuita (Learning events, Seminars);
• Formação presencial gratuita;
• Reconhecimento do trabalho realizado;
• Inserção em grupos de profissionais de educação;
• Desenvolvimento de projetos com escolas de 44 países;

30. Vantagens de pertencer a esta comunidade
• Comunicação através de email, chat ou videoconferência;
• Participação em eventos;
• Desenvolvimento das competências TIC;
• Espaço de trabalho seguro para o desenvolvimento de projeto;
• Reconhecimento Escola Selo eTwinning.

31. Plano Europeu de Formação
• Face to face training
✓ Seminários
✓ PDW (oficinas de desenvolvimento profissional)
✓ FCL (EUN – sala de aula do futuro)
• Online training
✓ Learning Events (eTwinning Live)
✓ Online Seminars (eTwinning Live)
• School Education Gateway: Teacher Academy
✓ www.schooleductiongateway.eu
✓www.schooleducationgateway.eu/teacheracademy

32. Plano Nacional de Formação
Presencial
- Encontro Regional (15h)
Em linha
- Curso MOOC (iniciação ao eTwinning)
- Curso: O eTwinning em contexto escolar (25 h)
Blended
- Curso eTwinning – Professores europeus em comunidade:
• 1 dia presencial (7 horas) ou 4 dias em linha (8 horas)
- Curso para formadores eTwinning:
• 2 dias presenciais; os restantes em linha – num total de 25 horas)
2 Cursos eTwinning para ceder aos CFAE (1 totalmente presencial; outro em linha)

33. Outras ações de curta duração
Código Ação de Curta Duração
Hora
s
4602 O eTwinning integrado no currículo 3
4603 O mundo Web 2.0 com o eTwinning 3
29103 O eTwinning e a Metodologia de projeto 6
97753 Projetos eTwinning - programação e robótica 6
440102 O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular 3

35. Todas as escolas públicas, privadas e
profissionais.

36. Abre a sala
de aula à
Europa e ao
Mundo!

37. Fortalece a
cidadania
europeia!

38. Twinspace...
Online
plataforma
segura.

39. É
simples!

40. Nacional:
Selos de
Qualidade e
Prémios
Europeu:
Selos de
Qualidade e
Prémios
Escolas
eTwinning
Dá
reconhecimento!

41. Incentiva o trabalho
de projeto

42. Ideias?
O que fazer?

43. «The people who are crazy enough to
think that they can change the world,
are the ones who do.»
Steve Jobs (1955 – 2011)

44. Equipa de trabalho
• Colegas na escola
• Professores do conselho de
turma
• Parceiros nacionais ou
estrangeiros

45. Planificação do projeto
• Recolha conteúdos curriculares (CC)
• Brainstorming de ideias com base nos CC.
• Aprendizagens essenciais / Perfil do aluno
• Encontrar um parceiro
• Planificar projeto com base CC e AE
• Registar o projeto

46. •Que seja relevante para si e para
os seus alunos.
•Que envolva as disciplinas, número
de alunos, professores e escolas
que entender.
•Que seja divertido!

47. Como?

48. Reunir professores para discutir, planificar… sempre!

49. Projeto
• Com base no currículo o que pretendemos
que os alunos aprendam?
• Que projetos permitem os alunos
alcançarem essas aprendizagens?
• Que competências áreas de
competências do perfil do aluno
pretendemos trabalhar?
Turismo
Informática
Organizações
Sociais

50. Desenvolver os projetos
Fase 1
Informática
Apresentações e
Textos técnicos
Bases de Dados
…
Fase 2
Estatística
Inglês
…
Fase 3
Tecnologias web
Empreendedorismo
…
Projeto
Avaliar o projeto: questionários, rubricas, observação direta…

51. Disciplina
X
Disciplina
Y

52. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Inglês
• Personal Information
• Time for school
• People around us
• Cities and towns
• Family
• The mdeia
• House and home
• Greener future
• Holidays

53. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Ciências da
Natureza
• Rochas magmáticas,
sedimentares e
metamórficas:
génese e
constituição; ciclo
das rochas;
• Paisagens
geológicas.

54. História
• Arte românica
• Arte Gótica
Matemática
• Triângulos:
notações e
classificação
• Ângulos externos
e internos

55. Vamos
aceder

57. 1. Título
2. Breve descrição
3. Objetivos
4. Processo de trabalho
5. Resultados esperados
http://bit.ly/modelo_plan_etwinning

60. Ideias

61. https://live.etwinning.net/projects/project/135525

62. https://twinspace.etwinning.net/30006/

63. Fernanda Alvega
Miguela Fernandes
Paulo Reis
Sérgio Barroso

64. A ideia…
Rio Lena: futuros engenheiros em ação
Agrupamento de Escolas da Batalha
64
▪ Tradição do AEB em desenvolver projetos nacionais e europeus;
▪ Acreditamos que o desenvolvimento de projetos potencia nos alunos a
aquisição de métodos e hábitos de trabalho, estimula a criatividade,
promove a autonomia e o sentido de responsabilidade;
▪ Pretendemos que os nossos alunos adquiram conhecimentos e
capacidades em várias áreas da engenharia computacional, adequadas
às necessidades atuais do mercado de trabalho;
▪ Incentivamos a articulação pedagógica curricular entre ciclos de ensino;
▪ Valorizamos as opiniões dos alunos.

65. https://live.etwinning.net/projects/project/152713

67. https://live.etwinning.net/projects/project/135365

68. https://twinspace.etwinning.net/29041/home

69. Obrigada