1. Doctor Jesús Triguero Juanes
Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO
ECUADOR, CUENCA, 21 – 22 - --23

2. LAS HERRAMIENTAS
Y...
SU CARPINTEROSU CARPINTERO

3. Cuentan que en una carpinteríaCuentan que en una carpintería
hubo una extraña asamblea.hubo una extraña asamblea.
Fue unaFue una
reuniónreunión
donde lasdonde las
herramientasherramientas
discutieron susdiscutieron sus
diferencias.diferencias.

4. El martilloEl martillo
ejercía laejercía la
presidencia,presidencia,
pero elpero el
resto leresto le
exigía suexigía su
renuncia.renuncia.
¿La causa?¿La causa?
Hacía demasiado ruido y además seHacía demasiado ruido y además se
pasaba todo el tiempo golpeandopasaba todo el tiempo golpeando.

5. El martillo aceptó su culpa,El martillo aceptó su culpa,
pero a condición de que tambiénpero a condición de que también
fuese expulsado el destornillador…fuese expulsado el destornillador…
El destornillador aceptó,El destornillador aceptó,
pero a su vez pidió lapero a su vez pidió la
expulsión de la lija.expulsión de la lija.
que daba vueltas y vueltasque daba vueltas y vueltas
hasta conseguir algo.hasta conseguir algo.

6. Dijo que era muy ásperaDijo que era muy áspera
en el trato con los demás.en el trato con los demás.

7. La lija acató, conLa lija acató, con
la condición dela condición de
que se expulsaseque se expulsase
también al metro,también al metro,
que siempre medíaque siempre medía
al otro según sual otro según su
propia medida,propia medida,
como si fuese élcomo si fuese él
el único perfecto.el único perfecto.

8. En ese momento entró el carpintero,En ese momento entró el carpintero,
UtilizóUtilizó
el martillo,el martillo,
la lija,la lija,
el metroel metro
y ely el
destornillador.destornillador.
junto a todos e inició su trabajo.junto a todos e inició su trabajo.

9. La rústica maderaLa rústica madera
se convirtió ense convirtió en
hermososhermosos
mueblesmuebles..
Cuando el carpintero se fue,Cuando el carpintero se fue,
las herramientas retomaron la discusión.las herramientas retomaron la discusión.

10. Pero el serrucho se adelantó a decir:Pero el serrucho se adelantó a decir:
“Señores,
quedó
demostrado
que tenemos
defectos,
pero el
carpintero
trabaja con
nuestras
cualidades,
resaltando
nuestros
puntos
valiosos”.
“Por eso, en lugar de
fijarnos en nuestras
flaquezas, debemos
concentrarnos en
nuestros puntos fuertes”.

11. Entonces
la asamblea entendió
que el martillo
era fuerte,
el destornillador
servía para unir
y dar fuerza,
la lija era especial
para quitar asperezas,
y el metro era exacto..

12. y una gran alegría los embargo al darse cuenta
de la suerte que tenían de poder trabajar juntos.
Se sintieron como un equipo,
capaz de producir cosas de calidad;

13. Lo mismo ocurre con
los seres humanos y
con las instituciones.
Cuando una persona busca defectos en otra,
la situación se torna tensa y confusa.
Al contrario sucede cuando se buscan con
sinceridad los puntos fuertes de otro: florecen
entonces las mejores conquistas humanas.

14. Es fácil encontrar defectos ...
¿Pero encontrar cualidades?¿Pero encontrar cualidades?
¡¡¡ Esto es para sabios !!!
¡cualquiera puede hacerlo!

15. Doctor Jesús Triguero Juanes
Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO
ECUADOR, CUENCA, 21 – 22 - --23

16. Es un proceso de selección, análisis y
toma de decisiones respecto de las
acciones a las que se comprometen
los miembros de la institución para
un próximo período
Es un proceso de selección, análisis y
toma de decisiones respecto de las
acciones a las que se comprometen
los miembros de la institución para
un próximo período
I

17. • Actualización del propósito de la institución
• Respuesta adecuada a las amenazas y oportunidades del
medio ambiente y también a las fortalezas y debilidades de la
institución.
• Evaluación de las actividades realizadas en el período anterior
• Definición de objetivos organizacionales a largo plazo, planes
de trabajo para el período siguiente y prioridades en la
asignación de recursos.
• Evaluación crítica de la oferta educativa que hace la institución
a la comunidad.
FINALIDAD DE LA PLANIFICACION ESTRATÉGICA

18. • Ser evaluable durante su ejecución, organización y control
• Ser participativa y que estén representados todos los estamentos
• Ser integral y que abarque la totalidad de las actividades
• Ser coherente en el tiempo ( planes a corto y mediano plazo ),
concordancia vertical ( entre los niveles ) y coherencia horizontal
( entre las diversas áreas)
• Ser factible de realizar ( decisiones abordadas con éxito) ; ser
viable con los recursos disponibles ( humanos, materiales, físicos y
económicos )
• Ser adaptable ante las presencia de situaciones no previstas
CARACTERISTICAS DE LA PLANIFICACION ESTRATÉGICA

19. DEFINIR
PRINCIPIOS
VALORES
CONSENSUAR
MISION DE LA
ORGANIZACION
FIJAR
VISION DE LA
ORGANIZACION
Marco
Doctrinal
EVALUACION
ESTRATEGIA
EJECUCION
DE ESTRATEGIAFORMULACION DE
ESTRATEGIA
FIJAR
LINEAMIENTOS
FIJAR INTENC.
OBJETIVOSS
FIJAR
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
ESTABLECER
P. DE ACCION
ASIGNAR
RECURSOS
EVALUAR
RESULTA.
Marco Operativo
FIJAR
OBJETIVOS
DE ACCION
REALIZAR
ANALISIS
INTERNO
REALIZAR
ANALISIS
EXTERNO
Marco
Situacional
IDENTIFICAR
FORTALEZAS
IDENTIFICAR
AMENAZAS
IDENTIFICAR
OPORTUNIDAD
IDENTIFICAR
DEBILIDADES

20. Valores - Lineamientos
¿Qué es importante para nosotros?
Análisis Estratégico- Foda
¿Cómo estamos?
Intención de Objetivos
¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?
Objetivos Estratégicos
¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?
Misión
¿Por qué existimos?
Visión
¿Qué queremos ser a futuro?
Objetivos de Acción
¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?
Resultados EstratégicosResultados Estratégicos
ACCIONISTAS
satisfechos
CLIENTES
encantados
PROCESOS
eficientes/eficaces
PERSONAS
motivadas/preparadas

21. 1
Declaración breve y sucinta, generalmente
de una o dos frases, en la que se define el
propósito básico de la organización.
Esta declaración trasciende cualquier
período particular de tiempo y debe
enfatizar lo que distingue una institución
de sus similares.
Declaración breve y sucinta, generalmente
de una o dos frases, en la que se define el
propósito básico de la organización.
Esta declaración trasciende cualquier
período particular de tiempo y debe
enfatizar lo que distingue una institución
de sus similares.

22. ¿Qué debemos
innovar?
¿Qué debemos
innovar?
¿Cuáles son nuestras
prioridades?
¿Cuáles son nuestras
prioridades?
¿A quiénes nos
dirigimos?
¿A quiénes nos
dirigimos?
¿Qué retos
debemos afrontar?
¿Qué retos
debemos afrontar?
¿Qué tiene valor para
quienes nos dirigimos?
¿Qué tiene valor para
quienes nos dirigimos?
¿Qué oportunidades
debemos aprovechar?
¿Qué oportunidades
debemos aprovechar?
¿Qué necesidades
satisfacemos?
¿Qué necesidades
satisfacemos?
¿Qué debemos
abandonar?
¿Qué debemos
abandonar?

23. Orientada hacia el exterior
de la organización
Orientada hacia el exterior
de la organización
Configurada hacia el futuro
a largo plazo (5 a 10 años)
Configurada hacia el futuro
a largo plazo (5 a 10 años)
Simple, clara y
directa
Simple, clara y
directa
Con un alto grado
de originalidad
Con un alto grado
de originalidad
Unica: concentrada en
una tarea amplia
Unica: concentrada en
una tarea amplia Revisada constantemente,
cada dos o tres años
Revisada constantemente,
cada dos o tres años
Intangible, utópica, ambiciosa, idealista, pero
sin dejar de ser operativa
Intangible, utópica, ambiciosa, idealista, pero
sin dejar de ser operativa
CreíbleCreíble

24. MISIÓN DE LA FIDE - CHILE
Somos una federación de colegios católicos
de gestión dependiente de la jerarquía eclesiástica católica,
de otras entidades religiosas católicas y de instituciones educativas
que quieren orientar su acción en un sentido
católico
FIDE tiene un carácter educativo evangelizador
en lo pastoral, pedagógico y gremial, con
sentido social; fundada por iniciativa
de la Iglesia Católica
al servicio de la educación particular chilena.
Promovemos la libertad de enseñanza y el derecho a la educación
integral de calidad para construir un país más
humano y justo. Reconocemos al director del
establecimiento educacional como
la figura clave para asegurar
la calidad de los servicios que proporciona el
plantel.
Contamos con federaciones regionales, instituciones educativas

25. MISIÓN DE LA CONFEDEC - ECUADOR

26. Somos un colegio de Iglesia que Evangeliza educando,
a toda la comunidad educativa,
según el estilo
de San Marcelino Champagnat,
y el modelo de María, nuestra Buena Madre.
Queremos lograr que nuestros alumnos y alumnas lleguen a ser,
“Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”,
desarrollando sus capacidades y valores
mediante la excelencia educativa,
con especial
atención al más necesitado,
para ponerlos al servicio de los demás, según su
propia vocación.
MISIÓN DEL INSTITUTO O´HIGGINS

27. MISIÓN DEL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA
Somos un centro educacional católico, reconocido
por su misión evangelizadora y su educación de excelencia,
inspirada en el Evangelio y en el Carisma Marista.
Formamos una comunidad de Hermanos y Laicos,
capacitados y comprometidos
en la formación
integral de los niños, niñas y jóvenes,
según el modelo educativo de San Marcelino Champagnat.
Colaboramos activamente, junto a la familia,
para lograr que los alumnos y alumnas,
especialmente los más
necesitados,
lleguen a ser: “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”,
desarrollando sus capacidades y valores
ponerlos al servicio

28. ¿Qué?
¿Quién?
¿A quiénes?
¿Para quién?
¿Cómo?
Estrategias
¿Para qué?
Finalidad
Animar la Nueva Evangelización en América, a través
de la Educación;
promoviendo en todas las instituciones afiliadas una
auténtica formación en la fe y continua promoción
cultural y humana de la persona;
difundiendo y defendiendo los principios evangélicos
que conciernen a la organización y orientación de la
Educación Católica;
comprometiendo a ellas a llevar a cabo sus proyectos
educativos pastorales y la creación de Comunidades de
Fe;
para construir una sociedad más justa, solidaria y
fraterna que viva la doctrina del amor y atienda
preferentemente las necesidades de los pobres, la
Civilización de Amor
( CIEC )

29. Valores - Lineamientos
¿Qué es importante para nosotros?
Análisis Estratégico- Foda
¿Cómo estamos?
Intención de Objetivos
¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?
Objetivos Estratégicos
¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?
Misión
¿Por qué existimos?
Visión
¿Qué queremos ser a futuro?
Objetivos de Acción
¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?
Resultados EstratégicosResultados Estratégicos
ACCIONISTAS
satisfechos
CLIENTES
encantados
PROCESOS
eficientes/eficaces
PERSONAS
motivadas/preparadas

30. 2
“La visión es el resultado de nuestros sueños en acción: nos
dice a dónde queremos llegar” (Barker);
“La visión de futuro proporciona una dirección hacia la cual
la organización deberá moverse y la energía para realizar
ese movimiento” (Goodstein).
“Una visión corporativa centra, dirige, motiva, unifica e
incluso estimula a una empresa a lograr un rendimiento
superior” (Keanne).
Es el futuro de la organización dentro de X años (concretos).
“La visión es el resultado de nuestros sueños en acción: nos
dice a dónde queremos llegar” (Barker);
“La visión de futuro proporciona una dirección hacia la cual
la organización deberá moverse y la energía para realizar
ese movimiento” (Goodstein).
“Una visión corporativa centra, dirige, motiva, unifica e
incluso estimula a una empresa a lograr un rendimiento
superior” (Keanne).
Es el futuro de la organización dentro de X años (concretos).

31. 1)¿Qué es? : Es un conjunto de ideas generales, algunas de
ellas abstractas, que proveen el marco de referencia de lo que
la institución quiere y espera ver en el futuro.
2)¿Qué señala?: El camino que le permita a la alta dirección
establecer el rumbo para lograr el desarrollo esperado del
Alma Mater en el Futuro
RASGO DE LA VISION
1)¿Qué representa?: El futuro deseado y se realiza
formulando una imagen ideal de la institución, a fin de crear
el sueño (es un sentir colectivo) de lo que debe ser el futuro
2010-2020.
2)¿Cómo debe ser?: Proactiva, en el análisis de reconocer que
también podemos desarrollar acciones estratégicas creativas
para alcanzar nuestro futuro deseado o “mundos posibles”

32.  Con visión de futuro, no de mejorar el pasado
 Coherente con la MISIÓN
 Ambiciosa: Como un reto, pero realista, viable
 Clara: De fácil interpretación
 Sencilla: para que todos la comprendan
 Atractiva: para provocar ilusión
 Compartida: Consensuada por las personas de la organización
COMO DEBE SER FORMULADA LA VISIÓN

33. 1.Detallada y dinámica: Debe ser integradora, amplia,
detallada, positiva y alentadora.
2.Definir tiempo y que visualice futuro: Formulada teniendo
claramente definido el horizonte de tiempo: Ej: 2010-2020.
3.Comunitaria y Consistente: Formulada por distintos
representantes de estamentos, conocedores de sus
expectativas, necesidades, su misión y su entorno.
4. Útil: Con los principios institucionales, apoyada y
compartida por todos los estamentos.
5. Ser fuente de inspiración de todas las fuerzas
estamentarias a la consecución de la ejecución del Plan de
Desarrollo
ACTITUDES QUE EXPRESA LA VISIÓN

34. 1. ¿Qué queremos ser?
¿Qué y cómo queremos ser dentro de x años?;
¿En qué nos queremos convertir?
¿En qué tiempos?
2. ¿Dónde queremos estar?
3. ¿Qué diferencia existe entre lo que hoy somos y aquello que
deseamos ser?
¿En qué nos diferenciaremos?
4. ¿Qué valores respetaremos?;
¿Para quién trabajaremos?
LA VISION SE DEFINE RESPONDIENDO CUATRO
PREGUNTAS FUNDAMENTALES

35. “Una acción sin visión... carece de sentido.
Una visión sin acción... es un sueño.
Una visión con acción... puede cambiar al mundo.”
(Joel Arthur Barker)
“Sin visión no hay futuro”
Planificar mirando
hacia atrás es resignarse a mejorar el pasado.

36. Queremos ser la más importante Federación de Colegios Católicos
Particulares, conformada por establecimientos educacionales
de todo tipo: pagados, gratuitos, subvencionados
de financiamiento compartido y subvencionados gratuitos.
Deseamos representar eficaz y eficientemente a los más
de 800 colegios afiliados (sostenedores, rectores y directores)
y prestar servicios educacionales de calidad a los educadores,
que atienden a las familias y los alumnos
de todas las clases sociales, en todas las modalidades de
enseñanza y en los más diversos
contextos geográficos: urbanos, rurales.
Anhelamos consolidar una sólida organización con presencia activa
en todas las regiones de Chile y seguir vinculada
con redes internacionales. FIDE es miembro fundador de la Conferencia
Interamericana de Educación Católica CIEC y mantiene estrechas
relaciones con la OIEC, Oficina Internacional de Educación Católica.
VISIÓN DE LA FIDE - CHILE

37. VISIÓN DE LA CONFEDEC - ECUADOR

38. VISIÓN DEL SECTOR CHILE PROVINCIA SANTA
MARIA DE LOS ANDES. (PERU – CHILE – BOLIVIA)
Queremos haber logrado
para el bicentenario de la congregación.
Vivir el carisma, compartiendo vida, espiritualidad y misión
entre hermanos, laicas y laicos, con una mirada de provincia.
Evangelizar educando a niños y jóvenes,
mayoritariamente en situación de pobreza y vulnerabilidad,
con altos niveles de calidad, en conjunto con sus familias,
en un contexto diverso y cambiante,
siendo solidarios más allá de nuestros colegios y fronteras.
Testimoniar la fraternidad marista,
en comunión con la Iglesia local,
en continuo discernimiento de nuestras opciones
evangelizadoras en un contexto diverso y cambiante

39. VISIÓN DEL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA
Queremos ser una Institución Católica Marista,
con una oferta innovadora,
de acuerdo a los
avances sociales, científicos y tecnológicos;
para satisfacer las necesidades y desafíos de las personas,
en una sociedad de constante cambio.
Deseamos evangelizar educando y educar evangelizando
a los niños/as y jóvenes de nuestra ciudad,
con especial atención
a quienes viven
situaciones de pobreza y vulnerabilidad,
entregándoles altos niveles de excelencia educativa,
en una alianza de cooperación
familia- escuela
Anhelamos que nuestros a alumnos/as desarrollen al máximo
sus capacidades y valores para que se comprometan,
según el carisma de San Marcelino Champagnat

40. Valores - Lineamientos
¿Qué es importante para nosotros?
Análisis Estratégico- Foda
¿Cómo estamos?
Intención de Objetivos
¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?
Objetivos Estratégicos
¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?
Misión
¿Por qué existimos?
Visión
¿Qué queremos ser a futuro?
Objetivos de Acción
¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?
Resultados EstratégicosResultados Estratégicos
ACCIONISTAS
satisfechos
CLIENTES
encantados
PROCESOS
eficientes/eficaces
PERSONAS
motivadas/preparadas

41. 3
Es el conjunto de convicciones profundas y
opciones fundamentales que manifiestan la
identidad de la organización tanto en su
vida interna como en sus relaciones con el
mundo exterior.
Es el conjunto de convicciones profundas y
opciones fundamentales que manifiestan la
identidad de la organización tanto en su
vida interna como en sus relaciones con el
mundo exterior.

42. LineamientosLineamientos
Entendemos por lineamientos
institucional un conjunto de valores,valores,
convicciones profundas y opcionesconvicciones profundas y opciones
fundamentalesfundamentales que manifiestan la
identidad de la institución tanto en
su vida interna como en sus
relaciones con el mundo exterior
Educando
Fam
ilia
Educador
Colegio
Personal
Sociedad
Cultura
Currículo
Recursos
Económicos
Recursos
Físicos
IglesiaIglesia

43. ¿Qué pretende ser la
institución?
¿Q
ué
pretende
hacer
la
institución?
¿Estilo
distintivo
que
presenta
la
institución?
¿A
quién
quiere
servir
la
institución?

44. 1.- Toda educación real se hace a partir de un proyecto educativo,
y en todo proyecto educativo hay un proyecto de hombre y
mujer que se propone desarrollar. No hay educación sin
proyecto educativo.
2.- Todo proyecto educativo debe orientarse a humanizar y
personalizar a quienes participan en él.
3.- La persona de Jesucristo merece ser presentada y propuesta
como el mejor fundamento antropológico de un proyecto educativo.
4.- La educación familiar y la educación escolar deben
complementarse respetando cada una de ellas la esfera propia de la
otra.
5.- La libertad de enseñanza es un principio fundamental para la
organización de todo sistema escolar moderno y democrático,
porque asegura la existencia de una pluralidad de proyectos
educativos, y permite a los padres de familia escoger donde educar
a sus hijos. El Estado no debe tener el monopolio de los servicios
educacionales.
VALORES Y PRINCIPIOS DE LA FIDE - CHILE

45. 6.- El director del establecimiento educacional es la figura clave
para asegurar la calidad de los servicios que el plantel proporciona.
Es el eje de todo sistema educativo.
7.- Un buen sistema educacional debe asegurar una educación de
calidad a todos los estudiantes del país, especialmente a los de
sectores con mayores necesidades. “
8.- Toda educación debe ser una educación para la libertad y para
el mayor desarrollo posible de las dimensiones éticas y religiosas
de los estudiantes.
9.- El sistema educacional debe organizarse respetando la
singularidad de cada institución y de cada educando.
10.- Toda organización escolar es un tipo de comunidad educativa,
porque en ella se integran, bajo la conducción de la dirección del
establecimiento educacional, todos los estamentos o grupos que
influyen y participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
VALORES Y PRINCIPIOS DE LA FIDE - CHILE

46. VALORES Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO
Consideramos al educando como una persona singular y, por lo tanto, capaz de
aprender; protagonista de su propio aprendizaje, comprometido con su crecimiento
personal.
Creemos en un educador en permanente actualización y perfeccionamiento, como una
parte inherente de sus obligaciones profesionales, responsable y comprometido con el
aprendizaje de sus alumnos.
Formamos una comunidad educativa constituida por un conjunto de personas que con
sentido de responsabilidad y dentro de un ambiente de familia, trabajan en común
para lograr la maduración humana de todos sus miembros.
Reconocemos a la familia como fuente de vida y amor, primera y principal
responsable de la formación de sus hijos, la cual asume el compromiso de participar
activamente en todas las tareas educativas que promueve el colegio.
Afirmamos que toda persona humana es un ser en relación con Dios, con los demás,
consigo mismo y con la creación entera.

47. VALORES Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO
Velamos para que el currículo se desenvuelva en el marco de una evaluación continua
y una retroalimentación permanente.
Consideramos que las experiencias de aprendizaje deben ser significativas y lograrse a
través de actividades intencionadas, dinámicas, reflexivas, participativas y diseñadas
fundamentalmente para atender las diferencias individuales.
Estamos convencidos que la educación es un proceso cuyo protagonistas es el alumno.
Promueve el desarrollo de la autonomía personal y le ayuda a descubrir las cosas por
sí mismo.
Reconocemos en la corporación …. a los sostenedores del colegio; respetuosos y
garantes del proyecto educativo y a los docentes como el grupo dinamizador de la
acción educativa.
Consideramos que la participación de la comunidad exógena contribuye al proceso
de formación integral del alumno, ya que acerca a éste a experiencias reales de vida y
potencia la formación valórica.

48. DEFINIR
PRINCIPIOS
VALORES
CONSENSUAR
MISION DE LA
ORGANIZACION
FIJAR
VISION DE LA
ORGANIZACION
Marco
Doctrinal
EVALUACION
ESTRATEGIA
EJECUCION
DE ESTRATEGIAFORMULACION DE
ESTRATEGIA
FIJAR
LINEAMIENTOS
FIJAR INTENC.
OBJETIVOSS
FIJAR
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
ESTABLECER
P. DE ACCION
ASIGNAR
RECURSOS
EVALUAR
RESULTA.
Marco Operativo
FIJAR
OBJETIVOS
DE ACCION
REALIZAR
ANALISIS
INTERNO
REALIZAR
ANALISIS
EXTERNO
Marco
Situacional
IDENTIFICAR
FORTALEZAS
IDENTIFICAR
AMENAZAS
IDENTIFICAR
OPORTUNIDAD
IDENTIFICAR
DEBILIDADES

49. Valores - Lineamientos
¿Qué es importante para nosotros?
Análisis Estratégico- Foda
¿Cómo estamos?
Intención de Objetivos
¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?
Objetivos Estratégicos
¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?
Misión
¿Por qué existimos?
Visión
¿Qué queremos ser a futuro?
Objetivos de Acción
¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?
Resultados EstratégicosResultados Estratégicos
ACCIONISTAS
satisfechos
CLIENTES
encantados
PROCESOS
eficientes/eficaces
PERSONAS
motivadas/preparadas

50. ¡¡¡ MUCHAS¡¡¡ MUCHAS
GRACIAS !!!GRACIAS !!!
jesustriguerojuanes@gmail.com