Suche senden
Hochladen
Carmen Maia 1[1]
•
Als PPT, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
473 views
Wilson Azevedo
Folgen
Bildung
Technologie
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 16
Jetzt herunterladen
Empfohlen
Capa e diagramação do documento orientador para o desenvolvimento profissional da Embrapa.
Documento orientador - Desenvolvimento Profissional da Embrapa
Documento orientador - Desenvolvimento Profissional da Embrapa
Ana Szerman
Projeto Curso de Didática
Projeto Curso de Didática
Alesfer
Uso da EC em EaD
Ec em ead rui
Ec em ead rui
Unifor
Uso da EC em EaD
Ec em ead rui
Ec em ead rui
Unifor
Ficha de Trabalho
Ficha de Trabalho
Raquel Silva
Desafios de Estudar no Ensino Superior em Moçambique no período pós-laboral. Uma pesquisa feita pelos estudantes da Universidade Pedagógica em Moçambique, apresentando algumas dificuldades vividas pelos mesmos e seus colegas.
Desafios de Estudar no Ensino Superior em Moçambique no período pós-laboral
Desafios de Estudar no Ensino Superior em Moçambique no período pós-laboral
Gerzélio Saide
Ficha de Trabalho
Ficha de Trabalho
Raquel Silva
Apresentação do projeto Pimp My Job que aborda o propósito nas relações de trabalho, o protagonismo para construir um trabalho com mais significado e o job crafting para transformar o trabalho com base nos objetivos, paixões e pontos fortes de cada pessoa.
Pimp My Job
Pimp My Job
Juliana Feitosa Andrade
Empfohlen
Capa e diagramação do documento orientador para o desenvolvimento profissional da Embrapa.
Documento orientador - Desenvolvimento Profissional da Embrapa
Documento orientador - Desenvolvimento Profissional da Embrapa
Ana Szerman
Projeto Curso de Didática
Projeto Curso de Didática
Alesfer
Uso da EC em EaD
Ec em ead rui
Ec em ead rui
Unifor
Uso da EC em EaD
Ec em ead rui
Ec em ead rui
Unifor
Ficha de Trabalho
Ficha de Trabalho
Raquel Silva
Desafios de Estudar no Ensino Superior em Moçambique no período pós-laboral. Uma pesquisa feita pelos estudantes da Universidade Pedagógica em Moçambique, apresentando algumas dificuldades vividas pelos mesmos e seus colegas.
Desafios de Estudar no Ensino Superior em Moçambique no período pós-laboral
Desafios de Estudar no Ensino Superior em Moçambique no período pós-laboral
Gerzélio Saide
Ficha de Trabalho
Ficha de Trabalho
Raquel Silva
Apresentação do projeto Pimp My Job que aborda o propósito nas relações de trabalho, o protagonismo para construir um trabalho com mais significado e o job crafting para transformar o trabalho com base nos objetivos, paixões e pontos fortes de cada pessoa.
Pimp My Job
Pimp My Job
Juliana Feitosa Andrade
Projetos de administração
Projetos de administração
Felipe Leo
Nesta apresentação uma análise do cenário da qualificação no Brasil e uma resposta à necessidade de qualificação constante das equipes.
Lideres Formadores - Folheto do programa
Lideres Formadores - Folheto do programa
André Victória da Silva
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Ivan Couras
Estúdio GLOBO Especial Educação - Pós-Graduação, Idiomas & EAD
Estúdio GLOBO Especial Educação - Pós-Graduação, Idiomas & EAD
Fernando Capella
2 edicao referencial_formacao_pedagogica_inicial_formadores_21_03_2013
2 edicao referencial_formacao_pedagogica_inicial_formadores_21_03_2013
Paula Fernandes
Caracterização, definição e regulação do estágio obrigatório conforme a lei federal 11788/2008. O estágio, como forma de ensino ligada diretamente ao mundo do trabalho, o desenvolvimento de responsabilidades e consciência crítica do estudante. O estágio obrigatório, na perspectiva da formação profissional e como procedimento didático-pedagógico, a estruturação de processos e objetivos que contemplem atividades de formação social, política, cultural e profissional. Profª Efigênia das Neves Rodrigues Barbosa
O estágio supervisionado na educação profissional: Desafios e responsabilidades
O estágio supervisionado na educação profissional: Desafios e responsabilidades
MAIKON.biz
Apresentação Programa cultura empreendedora nas instituições de ensino modulo...
Apresentação Programa cultura empreendedora nas instituições de ensino modulo...
Conspiração Mineira pela Educação
Competências profissionais de graduados e sua promoção no Ensino Superior
Slides diana aguiar_vieira__23_abril2019
Slides diana aguiar_vieira__23_abril2019
Diana Aguiar Vieira
A webAula desenvolveu um amplo e diversificado catálogo de cursos que podem ser realizados on-line. Hoje, são mais de 200 treinamento de áreas como: desenvolvimento profissional, desenvolvimento pessoal, informática e gestão. Para saber mais, acesse: http://webaula.com.br/ https://www.facebook.com/webaula http://twitter.com/webaula
Catalogo de cursos webAula
Catalogo de cursos webAula
webAula S/A
Slides universidade corporativa
Slides universidade corporativa
Berlin Inovação e Tendências
education
Design de aulas-crie_planeje_e_ministre_aulas_que_fazem_a_diferença
Design de aulas-crie_planeje_e_ministre_aulas_que_fazem_a_diferença
andre_mm
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
Sandra Guarnier
1º encontro aprender em parceria
1º encontro aprender em parceria
claudia_francez
Tailor education é a base da metodologia de cursos customizados da M2M. Acreditamos que a formatação de um bom treinamento não se resume apenas a definição do conteúdo, mas, principalmente, consiste no entendimento dos seus objetivos. Assim, no início de cada projeto, um consultor da M2M colhe informações básicas sobre o público alvo e o que se espera após a realização do treinamento. A metodologia da M2M, em referência às suas cinco fases e ao conceito utilizado, é chamada de metodologia PILAR – Tailor Education.
Metodologia PILAR - Tailor Education
Metodologia PILAR - Tailor Education
M2M Escola de Negócios
Primeiro Encontro Pearson de Educação Corporativa
Apresentação EPEC 2011
Apresentação EPEC 2011
jdores
Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário Senac – Santo Amaro, Curso Especialista em Docência para a Educação Profissional
Desenvolvimento de competências em Webdesigner
Desenvolvimento de competências em Webdesigner
Julio Gomes
linguagem
Editor de projeto visual grafico pronatec 2012
Editor de projeto visual grafico pronatec 2012
Luana Marcelo
Teatro uma estratégia para vencer à timidez dos alunos da emef nabor wanderle...
Teatro uma estratégia para vencer à timidez dos alunos da emef nabor wanderle...
Gorgonio Neto
Orientações para a organização dos dias de Planejamento, apresentadas aos Professores Coordenadores do EF-Anos Finais e Ensino Médio das escolas da DE Leste 4.
Planejamento Escolar 2013 - parte1
Planejamento Escolar 2013 - parte1
Cláudia Elisabete Silva
Material apresentado na orientação técnica para professores de História, realizada no Núcleo Pedagógico da DE Leste 4, em 5 de novembro.
OT Currículo e histórias indígena, africana e afro-brasileira
OT Currículo e histórias indígena, africana e afro-brasileira
Claudia Elisabete Silva
Slide proeti
Slide proeti
pedagogicosjdelrei
Projeto de artes
Projeto de artes
saladerecursos
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Projetos de administração
Projetos de administração
Felipe Leo
Nesta apresentação uma análise do cenário da qualificação no Brasil e uma resposta à necessidade de qualificação constante das equipes.
Lideres Formadores - Folheto do programa
Lideres Formadores - Folheto do programa
André Victória da Silva
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Ivan Couras
Estúdio GLOBO Especial Educação - Pós-Graduação, Idiomas & EAD
Estúdio GLOBO Especial Educação - Pós-Graduação, Idiomas & EAD
Fernando Capella
2 edicao referencial_formacao_pedagogica_inicial_formadores_21_03_2013
2 edicao referencial_formacao_pedagogica_inicial_formadores_21_03_2013
Paula Fernandes
Caracterização, definição e regulação do estágio obrigatório conforme a lei federal 11788/2008. O estágio, como forma de ensino ligada diretamente ao mundo do trabalho, o desenvolvimento de responsabilidades e consciência crítica do estudante. O estágio obrigatório, na perspectiva da formação profissional e como procedimento didático-pedagógico, a estruturação de processos e objetivos que contemplem atividades de formação social, política, cultural e profissional. Profª Efigênia das Neves Rodrigues Barbosa
O estágio supervisionado na educação profissional: Desafios e responsabilidades
O estágio supervisionado na educação profissional: Desafios e responsabilidades
MAIKON.biz
Apresentação Programa cultura empreendedora nas instituições de ensino modulo...
Apresentação Programa cultura empreendedora nas instituições de ensino modulo...
Conspiração Mineira pela Educação
Competências profissionais de graduados e sua promoção no Ensino Superior
Slides diana aguiar_vieira__23_abril2019
Slides diana aguiar_vieira__23_abril2019
Diana Aguiar Vieira
A webAula desenvolveu um amplo e diversificado catálogo de cursos que podem ser realizados on-line. Hoje, são mais de 200 treinamento de áreas como: desenvolvimento profissional, desenvolvimento pessoal, informática e gestão. Para saber mais, acesse: http://webaula.com.br/ https://www.facebook.com/webaula http://twitter.com/webaula
Catalogo de cursos webAula
Catalogo de cursos webAula
webAula S/A
Slides universidade corporativa
Slides universidade corporativa
Berlin Inovação e Tendências
education
Design de aulas-crie_planeje_e_ministre_aulas_que_fazem_a_diferença
Design de aulas-crie_planeje_e_ministre_aulas_que_fazem_a_diferença
andre_mm
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
Sandra Guarnier
1º encontro aprender em parceria
1º encontro aprender em parceria
claudia_francez
Tailor education é a base da metodologia de cursos customizados da M2M. Acreditamos que a formatação de um bom treinamento não se resume apenas a definição do conteúdo, mas, principalmente, consiste no entendimento dos seus objetivos. Assim, no início de cada projeto, um consultor da M2M colhe informações básicas sobre o público alvo e o que se espera após a realização do treinamento. A metodologia da M2M, em referência às suas cinco fases e ao conceito utilizado, é chamada de metodologia PILAR – Tailor Education.
Metodologia PILAR - Tailor Education
Metodologia PILAR - Tailor Education
M2M Escola de Negócios
Primeiro Encontro Pearson de Educação Corporativa
Apresentação EPEC 2011
Apresentação EPEC 2011
jdores
Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário Senac – Santo Amaro, Curso Especialista em Docência para a Educação Profissional
Desenvolvimento de competências em Webdesigner
Desenvolvimento de competências em Webdesigner
Julio Gomes
linguagem
Editor de projeto visual grafico pronatec 2012
Editor de projeto visual grafico pronatec 2012
Luana Marcelo
Was ist angesagt?
(17)
Projetos de administração
Projetos de administração
Lideres Formadores - Folheto do programa
Lideres Formadores - Folheto do programa
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Estúdio GLOBO Especial Educação - Pós-Graduação, Idiomas & EAD
Estúdio GLOBO Especial Educação - Pós-Graduação, Idiomas & EAD
2 edicao referencial_formacao_pedagogica_inicial_formadores_21_03_2013
2 edicao referencial_formacao_pedagogica_inicial_formadores_21_03_2013
O estágio supervisionado na educação profissional: Desafios e responsabilidades
O estágio supervisionado na educação profissional: Desafios e responsabilidades
Apresentação Programa cultura empreendedora nas instituições de ensino modulo...
Apresentação Programa cultura empreendedora nas instituições de ensino modulo...
Slides diana aguiar_vieira__23_abril2019
Slides diana aguiar_vieira__23_abril2019
Catalogo de cursos webAula
Catalogo de cursos webAula
Slides universidade corporativa
Slides universidade corporativa
Design de aulas-crie_planeje_e_ministre_aulas_que_fazem_a_diferença
Design de aulas-crie_planeje_e_ministre_aulas_que_fazem_a_diferença
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
1º encontro aprender em parceria
1º encontro aprender em parceria
Metodologia PILAR - Tailor Education
Metodologia PILAR - Tailor Education
Apresentação EPEC 2011
Apresentação EPEC 2011
Desenvolvimento de competências em Webdesigner
Desenvolvimento de competências em Webdesigner
Editor de projeto visual grafico pronatec 2012
Editor de projeto visual grafico pronatec 2012
Andere mochten auch
Teatro uma estratégia para vencer à timidez dos alunos da emef nabor wanderle...
Teatro uma estratégia para vencer à timidez dos alunos da emef nabor wanderle...
Gorgonio Neto
Orientações para a organização dos dias de Planejamento, apresentadas aos Professores Coordenadores do EF-Anos Finais e Ensino Médio das escolas da DE Leste 4.
Planejamento Escolar 2013 - parte1
Planejamento Escolar 2013 - parte1
Cláudia Elisabete Silva
Material apresentado na orientação técnica para professores de História, realizada no Núcleo Pedagógico da DE Leste 4, em 5 de novembro.
OT Currículo e histórias indígena, africana e afro-brasileira
OT Currículo e histórias indígena, africana e afro-brasileira
Claudia Elisabete Silva
Slide proeti
Slide proeti
pedagogicosjdelrei
Projeto de artes
Projeto de artes
saladerecursos
Plano de trabalho series iniciais artes
Plano de trabalho series iniciais artes
Patricia Storch
Plano de curso 5º ano 2015
Planejamento5ºano2015
Planejamento5ºano2015
Emile Araujo
Apresentação de proposta de Plano de Curso de Artes para o Aceleração 3 - Autonomia Carioca, SME/RJ e Fundação Roberto Marinho.
Apresentação plano de curso artes autonomia 2011
Apresentação plano de curso artes autonomia 2011
biabouch
Slides para aulas de arte Arte e artesanato
Arte e artesanato
Arte e artesanato
Paulo Henrique Breda
Projeto de artes
Projeto de artes
saladerecursos
Aula - Mundo da Arte - 5º ano E. F. - Prof.ª Gecieny Ferraz Graf - EE Antonio Pinto Pereira - Jardim MS
Mundo da arte - 5º Ano
Mundo da arte - 5º Ano
Antonio Pinto Pereira
planejamento anual 5 ano
Planejamento 5º ano 2014
Planejamento 5º ano 2014
Benigno Andrade Vieira
Plano de Trabalho apresentado à comunidade escolar da Escola Classe 10 de Taguatinga / DF , para o triênio 2014 / 2016.
Plano de Trabalho Gestão 2014 / 2016
Plano de Trabalho Gestão 2014 / 2016
QUEDMA SILVA
Plano de curso arte 5º ano
Plano de curso arte 5º ano
Plano de curso arte 5º ano
Mary Alvarenga
Planejamento anual de artes ensino fundamental
Planejamento anual de artes ensino fundamental
Marcia Alves de Oliveira
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
Guided Reading: Making the Most of It
Guided Reading: Making the Most of It
Jennifer Jones
Andere mochten auch
(16)
Teatro uma estratégia para vencer à timidez dos alunos da emef nabor wanderle...
Teatro uma estratégia para vencer à timidez dos alunos da emef nabor wanderle...
Planejamento Escolar 2013 - parte1
Planejamento Escolar 2013 - parte1
OT Currículo e histórias indígena, africana e afro-brasileira
OT Currículo e histórias indígena, africana e afro-brasileira
Slide proeti
Slide proeti
Projeto de artes
Projeto de artes
Plano de trabalho series iniciais artes
Plano de trabalho series iniciais artes
Planejamento5ºano2015
Planejamento5ºano2015
Apresentação plano de curso artes autonomia 2011
Apresentação plano de curso artes autonomia 2011
Arte e artesanato
Arte e artesanato
Projeto de artes
Projeto de artes
Mundo da arte - 5º Ano
Mundo da arte - 5º Ano
Planejamento 5º ano 2014
Planejamento 5º ano 2014
Plano de Trabalho Gestão 2014 / 2016
Plano de Trabalho Gestão 2014 / 2016
Plano de curso arte 5º ano
Plano de curso arte 5º ano
Planejamento anual de artes ensino fundamental
Planejamento anual de artes ensino fundamental
Guided Reading: Making the Most of It
Guided Reading: Making the Most of It
Ähnlich wie Carmen Maia 1[1]
aa
Manual_do_aluno.pdf
Manual_do_aluno.pdf
CarolCorrea24
Slides da apresentação sobre o levantamento através de questionário online submetido aos alunos de cursos de graduação da Unipê. Utilização de Ambiente Virtual (Moodle) e Google Forms.
Sapiens - Feedback de Prática Docente com Google Forms
Sapiens - Feedback de Prática Docente com Google Forms
Daniel Brandão
Os programas de inserção à docência visam apoiar e orientar os professores iniciantes na carreira sendo que as ações propostas devem articular saberes, experiências e práticas destes profissionais, quer individual ou coletivamente. A inserção docente pode ser percebida como um período propício ao desenvolvimento profissional e isto requer a abertura de espaços reflexivos que possibilitem o diálogo entre os pares, planejamento de ações, revisão teórica e reelaboração de práticas. Esta análise objetiva discutir os propósitos e contextos de formação incluídos nos programas de desenvolvimento profissional docente. O enfoque da primeira abordagem situa o embasamento teórico destacando a intencionalidade e propósitos dos programas de inserção profissional onde se situa a necessidade do professor aprender como aprender a prática. Em seguida é destacada a experiência vivenciada na UTFPR/Curitiba, quando se analisa a constituição de uma trajetória de desenvolvimento profissional dos professores a partir das ações do Grupo de Pesquisa sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Na sequencia, de modo a contribuir com as discussões em relação à formação do professor de ensino superior e sua inserção profissional na universidade, é apresentada a pesquisa realizada na UFSM/RS onde são problematizadas a realidade da formação dos professores, a partir do Programa Institucional de Formação e Desenvolvimento Profissional de Docentes e Gestores - o CICLUS, e os processos formativos dos docentes participantes. Podem ser destacadas algumas considerações, a partir da articulação entre as três investigações realizadas: a) os programas de inserção profissional possibilitam ao professor se inserir e compreender a realidade escolar de uma maneira mais coerente e adequada, sendo que estes programas pressupõe a redução de carga horária docente, apoio por parte dos pares com experiências e atividades de formação contínua de modo a dar resposta às necessidades dos professores principiantes e para a avaliação em relação aos modelos de atuação; b) os programas de inserção propiciam que as questões centrais que permeiam o desenvolvimento profissional docente sejam desveladas e que ocorram a apropriação e compreensão das práticas, dos sentidos e da identidade do ser professor, fortalecendo as situações da aprendizagem colaborativa entre os sujeitos envolvidos nos distintos percursos de atuação e c) a instituição de ensino superior necessita assumir um compromisso no sentido da qualificação pedagógica de seus professores, não somente deliberando a este profissional a incumbência de sua formação, mas também se colocando como responsável por oferecer um espaço que onde possam ser discutidas e problematizadas as demandas do cotidiano da sala de aula.
PROGRAMAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: PROPÓSITOS E CONTEXTOS DE ...
PROGRAMAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: PROPÓSITOS E CONTEXTOS DE ...
ProfessorPrincipiante
Plano ensino versao_aluno
Plano ensino versao_aluno
Aulas Abel
Relatório crítico da ação
Relatório da Ação de Integração das TIC no ensino-aprendizagem
Relatório da Ação de Integração das TIC no ensino-aprendizagem
guilhermewonderland
Flavia Caçapava, aluna do Brasil bolsista pela FUNIBER do Mestrado em Educação, apresenta o trabalho SINAPSES, Um novo método de aprendizagem
Funiber - Flavia Caçapava: SINAPSES, Um novo método de aprendizagem
Funiber - Flavia Caçapava: SINAPSES, Um novo método de aprendizagem
Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER)
Artigo escrito pelo Professor Sebastião Guimarães da Empresa T&G Treinamento. É permitida a distribuição e a reprodução, desde que citada a fonte: Professor Sebastião Guimarães - T&G Treinamento - www.tgtreinamento.com.br
ENSINAR A ENSINAR e APRENDER A APRENDER
ENSINAR A ENSINAR e APRENDER A APRENDER
Sebastião Guimarães
Joana maria spohr
Joana maria spohr
equipetics
MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALIATIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALIATIVA N...
MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALIATIVA N...
Cassia Duque
ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALIATIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALI...
ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALI...
Cassia Duque
AUTORES 2022 - EDUCAÇÃO - INCLUSÃO - TECNOLOGIAS
2 ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AV...
2 ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AV...
SimoneHelenDrumond
Material Impresso Para Educacao A Distancia ANOTAÇÕES SOBRE A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Antonia Ribeiro Maria Esther Provenzano Desejamos, nestas anotações, relembrar alguns aspectos importantes a serem considerados para a produção de material impresso, destinado à educação a distância(EAD). Trata-se de uma recordação, vez que tais aspectos, além de já terem sido apontados em muitos estudos, pesquisas ou experiências bem sucedidas, constituem-se, hoje, em sólidos aportes teóricos e práticos, utilizados por muitos de nós, em nossas atividades de rotina com EAD.
Material Impresso Para Educacao A Distancia
Material Impresso Para Educacao A Distancia
joao jose saraiva da fonseca
Produção academica
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PTI.pdf
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PTI.pdf
didicadoida
tic; e-learning
Apresentacoes dos cursos e learning
Apresentacoes dos cursos e learning
Maria Celina Rodrigues
Tudo sobre como ser um profissional de Formação!!!
Planeamento e gestão da formação leonel boano
Planeamento e gestão da formação leonel boano
Leonel Boano
Aula enfoque de t&d
Aula enfoque de t&d
adalid chávez zeballos
10 Dicas para aumentar o engajamento do Aluno
10 Dicas para aumentar o engajamento do Aluno
10 Dicas para aumentar o engajamento do Aluno
Letícia Spina Tapia
2013 1 administracao_1_empreendedorismo
2013 1 administracao_1_empreendedorismo
Weslen Luen
Oferecemos o serviço de confecção de Artigos Científicos, Monografia de Graduação e Pós Graduação, TCC e Projetos Integrado Multidisciplinar - PIM UNIP de todos os cursos de Tecnólogos em Tecnologias. - Gestão de TI - Gestão de Técnologia da Informação - Gestão de RH - Gestão de Recursos Humanos - Gestão de PG - Gestão de Processos Gerênciais - Gestão de Logística - Gestão de Marketing Valor: R$ 10,00 a pagina. O Valor final do Projeto saberemos após a conclusão do mesmo. Após a conclusão, enviaremos o SUMÁRIO e a conta corrente para Deposito. Após o envio do comprovante, enviaremos o Projeto PIM Completo. O Aluno deve nos enviar o MANUAL DO PIM DO SEMESTRE ex: MANUAL PIM VII DE GESTÃO DE TI - TURMA 2010 Os Projetos tem variados entre 23 a 30 paginas A quantidade de paginas variam conforme a complexidade de cada PIM Atenciosamente, agradecemos aos amigos e clientes Oraculoo Pesquisas Jose Rudy ========================================== MSN: joserudy33@hotmail.com♂, joserudy33@gmail.com♂ Orkut:joserudy33@gmail.com, Facebook: http://www.facebook.com/OraculooPesquisas Fone: 66-8105-3065
Manual pim iv rh turma 2010
Manual pim iv rh turma 2010
Jose Rudy
Trabalho e desenvolvimento profissional docente
Trabalho e desenvolvimento profissional docente
Carlos Marcelo
Ähnlich wie Carmen Maia 1[1]
(20)
Manual_do_aluno.pdf
Manual_do_aluno.pdf
Sapiens - Feedback de Prática Docente com Google Forms
Sapiens - Feedback de Prática Docente com Google Forms
PROGRAMAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: PROPÓSITOS E CONTEXTOS DE ...
PROGRAMAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: PROPÓSITOS E CONTEXTOS DE ...
Plano ensino versao_aluno
Plano ensino versao_aluno
Relatório da Ação de Integração das TIC no ensino-aprendizagem
Relatório da Ação de Integração das TIC no ensino-aprendizagem
Funiber - Flavia Caçapava: SINAPSES, Um novo método de aprendizagem
Funiber - Flavia Caçapava: SINAPSES, Um novo método de aprendizagem
ENSINAR A ENSINAR e APRENDER A APRENDER
ENSINAR A ENSINAR e APRENDER A APRENDER
Joana maria spohr
Joana maria spohr
MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALIATIVA N...
MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALIATIVA N...
ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALI...
ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AVALI...
2 ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AV...
2 ARTIGO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA E AV...
Material Impresso Para Educacao A Distancia
Material Impresso Para Educacao A Distancia
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PTI.pdf
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PTI.pdf
Apresentacoes dos cursos e learning
Apresentacoes dos cursos e learning
Planeamento e gestão da formação leonel boano
Planeamento e gestão da formação leonel boano
Aula enfoque de t&d
Aula enfoque de t&d
10 Dicas para aumentar o engajamento do Aluno
10 Dicas para aumentar o engajamento do Aluno
2013 1 administracao_1_empreendedorismo
2013 1 administracao_1_empreendedorismo
Manual pim iv rh turma 2010
Manual pim iv rh turma 2010
Trabalho e desenvolvimento profissional docente
Trabalho e desenvolvimento profissional docente
Kürzlich hochgeladen
Descobrimentos
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
Aula de geografia
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Gentil Eronides
EDUCAÇÃO
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
Artigo sobre aprendizagem significativa
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
adrianaguedesbatista
sasxd
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Currículo - Tutor de acadêmico online.
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Tutor de matemática Ícaro
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Centro Jacques Delors
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Kürzlich hochgeladen
(20)
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Carmen Maia 1[1]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Jetzt herunterladen
![ABED Carmen Maia Setembro 2007 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/carmen-maia-111310/85/Carmen-Maia-1-1-1-320.jpg)
![ABED Carmen Maia Setembro 2007 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)