Competencia comunicativa a través de la competencia digital
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22. Podcasts literarios y lingüísticos!
Comprensión y corrección de la lectura de
diferentes tipologías textuales.
Reflexión de sobre las lecturas que realizan los
alumnos de forma obligatoria o voluntaria
(Audioexperiencias lectoras).
Producción de un guión bajo los parámetros de
producción textual: adecuación, coherencia y
cohesión.
Intercambio de opiniones y fomento de la lectura
de forma supraindividual.
TIENEN VOZ
26. Podcasts literarios y líricos
• Comprensión y corrección de la lectura de diferentes tipologías textuales.
• Reflexión de sobre las lecturas que realizan los alumnos de forma
obligatoria o voluntaria (Audioexperiencias lectoras).
• Producción de un guión bajo los parámetros de producción textual:
adecuación, coherencia y cohesión.
• Intercambio de opiniones y fomento de la lectura de forma supraindividual.
27. Trabajo de producción textual multimedia
• Creación de glosarios terminológicos.
• Producción de Glogsters (pósters multimedia)
• Elaboración de Wordles (nubes léxicas tematizadas)
• Redacción de guiones para grabaciones audiovisuales.
• Presentaciones en Google Docs
• Geolocalización de historias literarias en Google Maps
28. Producción de textos orales y
escritos a partir de una temática
trabajada en clase:
Centenario del nacimiento de Miguel
Hernández
32. “El educador mediocre habla.
El buen educador explica.
El educador superior demuestra.
El gran educador inspira.”
William Arthur Ward
33. Las imágenes mostradas se han obtenido de Flickr bajo licencia Creative Commons.
Aquellos autores que estimen oportuno su reconocimiento o supresión, sólo deben indicarlo.
Documento bajo licencia