Makarenko propuso una pedagogía basada en tres principios: la colectividad, el trabajo socialmente productivo y la autoridad carismática del educador. Aplicó esta pedagogía en colonias donde los educandos trabajaban y aprendían de forma colectiva, forjando así sus personalidades comunistas. Makarenko enfatizó la importancia de la organización de la escuela como colectividad por encima de la didáctica.

2. Pedagogo Soviético y
Comunista ensaya una
pedagogía de 3 principios:
La Colectividad
El Trabajo
Socialmente
Productivo
La Autoridad
carismática del
educador

3. Biografía
• Makarenko (ciudad de Ucrania de Bielopolie 1888 -1939
Moscú).
• Hijo de un obrero ferroviario, pintor de brocha gorda, que
trabajo en una fabrica de vagones.

4.  “MARCHA DEL AÑO 30”
 “POEMA PEDAGOGICO “
 “ EL HONOR” Y “BANDERAS
EN LAS TORRES”
 “EL LIBRO DE LOS PADRES”
 “PROBLEMA DE LA
EDUCACION ESCOLAR”

5.  Los escritos de
Makarenko eran
un canto a la
alegria.
TH. DIEDRICH
 Los escritos de
Makarenko
como un
tratado de vida
carcelaria.

6. La Obra de
Makarenko

7.  Makarenko hace énfasis en que se debe poner
mas atención a la organización de la escuela
como colectividad e insiste que las escuelas no
prestan la atención a la organización:
• Experiencia infantil
• Experiencia de la vida
• Experiencia comunista

8.  Makarenko afirmo que
los pedagogos no
saben nada de
educación, que están
siempre en las nubes ,
le llama PEDAGOGIA
DEL OLIMPO.

9. Makarenko asigna a la educación
en dos pilares fundamentales:
Su confianza en
la sociedad
soviética Su fe en las
posibilidades de
la educación.

10.  En primer lugar, porque según el, solamente
en la experiencia colectiva, puede
desarrollarse una necesidad moralmente
válida.
 En segundo lugar, porque solo a través del
colectivo podía formarse al hombre
comunista.

11. Cultivar la
Autogestión

12. Cultivar la Autogestión
 Makarenko llego a
producir los regímenes
comunistas
 Pedagogía sin
concesiones al discurso
naturalista y a menudo
bucólico(poético)
ingenuo de la tradición
Roussoniano .

13.  El dogma principal de la doctrina
consiste: en las condiciones de
veneración y de obsequiosidad para con
la naturaleza.

14. • Makarenko es un buen práctico pero
se orienta débilmente de la teoría.

15. • La colectividad se erige a la vez en
fin y un medio fundamental para la
educación.
• El principal fundamento en el labor
pedagógico es: el Respeto

16. Mas allá de las etiquetas
• La pedagogia institucional francesa reconocio
a Makarenko como uno de sus precursores
• Makarenco fue modelo de las tres
concepciones de la autogestion.

17. • La asamblea general de los miembros en
la comuna eran realmente un órgano
dirigente.

18. • El trabajo para Makarenko es una
instancia educativa fundamental.

19. • Así mismo la potencialidad del trabajo reside en una
actividad productiva y con sentido social.
• Debemos exigir a los hombres un comportamiento
perfecto.
• ¿Para que necesita el hombre los defectos?

20. Destacamentos
productivos

21. Destacamentos
productivos
• Un rasgo muy destacable de la
pedagogía de Makarenko es la
forma en la que fue elaborado:
desde su propia práctica por
ensayo y error.

22. • Makarenko establece una analogía
entre la educación y el proceso de
educación material: “nuestra
producción pedagógica no se basó
nunca en la lógica de la técnica sino
en la lógica de la predica moral”.

23. Desde una perspectiva
técnica
• Para Makarenko la finalidad del
proceso educativo era que debía
formarse (la personalidad
comunista).
• La técnica pedagógica que el
perseguía no era la técnica de
enseñar unos determinados
conocimientos, sino la de formar
personalidades enteras.

24. • En las colonias creadas por
Makarenko los educandos
trabajaban cuatro horas diarias
por el trabajo productivo y cinco
horas por el trabajo escolar.

25. Las actividades artísticas también
ocupaban un lugar muy importante en
las colonias

26. • Con respecto al trabajo, desmarco
del clásico principio socialista de la
necesidad de relacionar el
aprendizaje escolar con el trabajo
productivo.

27. Forjar
personalidades

28. Forjar personalidades
• A partir de su experiencia en la colonia
de Gorki y la comuna de Dzerzhinski
Makarenko construyo su pedagogía.

29.  Makarenko en los libros narra muy poco lo que
ocurría en las aulas, es un pedagogo que le
interesaba muy poco la didáctica .

30. • Para Makarenko era
importante saber como se
forjaban las
personalidades.
• El estallido de Makarenko
hizo que los educandos
comenzaran a verle como
ser humano y que
pudieran empezar a
relacionarse como tales.