Pachamama oceantica

Oceántica 2013 Taller de Biodiversidad
ÍndiceÍndice
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN........................................................................................................................................................................................................................................................................22
TALLER DE BIODIVERSIDADTALLER DE BIODIVERSIDAD......................................................................................................................................................................................................................33
JustificaciónJustificación..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................33
Adecuación al currículo escolarAdecuación al currículo escolar..........................................................................................................................................................................................................................................33
Niveles de educación:Niveles de educación:..............................................................................................................................................................................................................................................................................33
Descripción de la actividadDescripción de la actividad..........................................................................................................................................................................................................................................................33
ObjetivosObjetivos..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................55
ContenidosContenidos......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................55
Número de participantesNúmero de participantes..................................................................................................................................................................................................................................................................66
Recursos humanosRecursos humanos..........................................................................................................................................................................................................................................................................................66
Materiales necesariosMateriales necesarios............................................................................................................................................................................................................................................................................66
PACHAMAMA. Juego de estrategia biológica y supervivenciaPACHAMAMA. Juego de estrategia biológica y supervivencia......................................................................................................77
Pachamama ampliación OCEÁNTICAPachamama ampliación OCEÁNTICA..................................................................................................................................................................................................88
ANEXOS INFORMATIVOSANEXOS INFORMATIVOS................................................................................................................................................................................................................................99
Antonio García Vinuesa 1

INTRODUCCIÓN
Desde hace ya tiempo, el medio ambiente ha sido un tema de debate, la perdida de
biodiversidad, extinción de especies, destrucción de espacios naturales, desaparición de
manantiales y un largo etcétera, y a pesar de ello parece ser que al final del debate todo
vuelve a su punto de inicio, habiendo solucionado pocas cosas de las que se debatían.
Una vez más se trata de influir en la parte mas joven de esta sociedad que será la que
tenga que enfrentarse a los desajustes originados en el medio por sus antecesores, y
para ello se presenta este taller, en el cual de una manera amistosa y divertida se
intenta hacer llegar al alumnado ciertos conocimientos ecológicos a la vez que se les
introducen conceptos importantes sobre educación ambiental: aumentar la conciencia de
la importancia de la conservación de la biodiversidad para el entendimiento humano y
mejorar el conocimiento público de las amenazas a la biodiversidad y los medios para
conservarla.
Y para esta ocasión propongo una actividad creativa,
entretenida y potenciadora de aprendizajes. Con ocasión
del Congreso Xuvenil Internacional Oceántica 2013: La
realización de una ampliación fácil y participativa del
juego de estrategia biológica y supervivencia
Pachamama. La ampliación consiste en la construcción de
los ecosistemas marinos para su introducción en el juego.

TALLER DE BIODIVERSIDAD
Justificación
En este taller se abordan los contenidos transversales del eje “Educación Ambiental”.
El conocimiento de los seres vivos que conforman un determinado ecosistema, hace
entrever las relaciones de interdependencia que se establecen entre ellos, y a su vez, la
importancia de mantener cada uno de los eslabones de la cadena alimentaria, como las
condiciones físicas del entorno para conservar el equilibrio ecológico y la importancia de
la biodiversidad.
Fomentar el aprendizaje significativo en el alumno/a, es esencial, ya que interiorizará
valores y actitudes que subyacen en el tema que nos ocupa; “Proteger el medio ambiente
a través de su estudio y la creación de hábitos de conducta”.
Adecuación al currículo escolar
Casi todos los objetivos y contenidos del taller se incluyen en el currículo escolar
tanto de segundo ciclo de primaria en la materia “Conocimiento del medio natural, social
y cultural”, como en 1º, 2º y 3º de E.S.O. en la materia “Ciencias de la Naturaleza” en el
bloque “Vida en la Tierra y su diversidad” y en 4º de E.S.O. más profundamente en la
materia “Biología y Geología”.
Una vez más haciendo hincapié en el problema medio ambiental ante el que nos
encontramos y analizando la importancia de los bloques de las materias del currículo,
este taller puede ser un gran refuerzo en conceptos y aptitudes para los alumnos de
estos cursos.
Niveles de educación:
Tercer ciclo de educación primaria y E.S.O.
Descripción de la actividad
Premia en este taller la metodología participativa sin olvidar en ningún momento la
cognitiva.
El taller está dividido en dos fases claramente diferenciadas. Una parte teórica y la
parte participativa: el juego “Pachamama”.

La parte teórica se llevará a cabo por un monitor que con ayuda de una presentación
multimedia expondrá de forma sencilla y muy visual los contenidos conceptuales que
abarca el taller. Fotos y ejemplos ayudarán al monitor a que esta parte se realice
fácilmente haciendo llegar a los alumnos/as los conceptos de un modo diferente al
habitual. La presentación durará unos 20 minutos.
El juego “Pachamama”. Se tomarán 10 minutos para explicar las reglas. No importa que
todas las reglas sean entendidas a la perfección pues el monitor será el encargado de
conducir a los equipos a lo largo del juego.
Los alumnos/as harán grupos de 5 o 6, y formaran 5 equipos diferenciados por el color
de sus fichas de organismos vivos. El juego trata de conseguir los mejores ecosistemas
para poblar. En el transcurso del juego se reforzarán conceptos vistos en la fase teórica,
tales como comunidad biológica, factores abióticos y bióticos, adaptación, niveles
tróficos, influencia del hombre en el medio, ecosistema, hábitat, etcétera.
La duración del juego es de 60 minutos, pudiendo finalizar en cualquier momento pues
el recuento de puntos para designar el vencedor se hace durante el juego y lo lleva a
cabo el monitor.

Objetivos
Generales
Comprender la importancia de la biodiversidad y el equilibrio en los ecosistemas
terrestres. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio,
valorar críticamente la necesidad y el alcance de las mismas y adoptar un
comportamiento en la vida cotidiana acorde con la postura de defensa y recuperación del
equilibrio ecológico y de conservación de la biodiversidad.
Específicos
• Estimular el trabajo en equipo con el fin de llegar a un consenso a través de
diálogo, valoración y respeto hacia las opiniones y aportaciones de los demás
compañeros/as.
• Conocer la acción del hombre en el medio ambiente.
• Analizar hábitos y conductas cotidianas que repercuten directamente en la
conservación y deterioro del equilibrio ecológico.
• Comprender el significado de biodiversidad.
• Entender las relaciones y el papel que desempeña cada uno de los elementos que
integran un ecosistema.
• Comprender la importancia e interrelación de los niveles tróficos y la
transferencia de energía.
Contenidos
Conocimientos:
• Biodiversidad.
• Ecosistema: bitopo (factor abiótico) y biocenosis (factor biótico).
• Niveles tróficos: relación de interdependencia entre los seres que conforman un
ecosistema; productores, consumidores de primer, segundo y tercer orden y
descomponedores. Transferencia de energía.
• Reinos de los seres vivos.
• Equilibrio ecológico: la acción del hombre en el medio ambiente.
Procedimientos:

• Comprender las sencillas reglas del juego Pachamama.
• Identificar, relacionar y comparar conceptos teóricos durante el juego.
• Razonar sobre sucesos del juego.
Actitudes:
• Sensibilización hacia la conservación del equilibrio ecológico.
• Valoración de la biodiversidad de nuestro planeta e interés por cuidar el medio
ambiente, realizando actividades que contribuyan a este cuidado.
• Denuncia de aquellas conductas que deterioran significativamente el medio
ambiente.
• Interés por la mejora y conservación del medio ambiente; reciclado de residuos,
consumo inteligente de agua...etc.
• Curiosidad por conocer seres vivos del entorno y de otros lugares.
• Interés por ampliar el conocimiento sobre elementos de la Naturaleza como la
fauna, la flora o el clima
Número de participantes
Máximo 25 participantes por taller.
Recursos humanos
Un monitor que conozca perfectamente las reglas del juego para poder conducirlo sin
problemas ni errores.
Materiales necesarios
• Juego “Pachamama”.
• Presentación multimedia. Parte teórica y reglas básicas del juego.
• Cañón proyector.
• Ordenador.

PACHAMAMA. Juego de estrategia biológica y
supervivencia
“Pachamama” es un juego de estrategia en el que los participantes tienen que
conseguir poblar el mayor número de hábitats posible creando ecosistemas. Se consiguen
puntos por el tamaño del entorno poblado y por el número de comunidades bióticas
pobladoras.
Durante el transcurso del juego
se refuerzan conceptos de ecología
tales como: población, ecosistema,
hábitat, seres vivos, factores
bióticos y abióticos, cadenas
tróficas, azar, adaptación,
etcétera. Además, el uso de las
cartas de acontecimiento y
Pachamama permite la introducción
de diversa información adicional a
través de supuestos
acontecimientos que se originan en
la naturaleza y las consecuencias
que estos tienen en la realidad y en
el juego.
El juego es conducido por una
“Pachamama” (monitor, profesor),
este rol es muy importante pues
hará las labores de coordinación
del juego. Las reglas del juego no son complicadas pero pueden llevar a confusión si no se
conocen, por lo que los participantes deben conocer las reglas básicas y la “Pachamama”
será la encargada de dar los turnos de juego, leer las cartas de acontecimiento y
explicar a todos los participantes las consecuencias de éstas, resolver posibles
conflictos, etc.
El juego puede ser ampliado con más cartas de acontecimiento y de Pachamama
actualizando la información de éstas, además de poder ampliar el tablero de juego con
nuevos hábitats, de montaña, marinos, etcétera.
Todo esto hace de este juego “PACHAMAMA” un gran recurso didáctico a la hora de
afrontar y comprender ciertos conceptos sobre ecología de una manera dinámica y
entretenida.

Pachamama ampliación OCEÁNTICA
Se propone para la ocasión del “Congreso Xuvenil Internacional Oceántica 2013” la
ampliación del juego Pachamama para ECOSISTEMAS MARINOS de una manera que
implica directamente la actividad del alumnado en el diseño y creación del material
necesario.
La estructura de las piezas que conforman los distintos ecosistemas del tablero hacen
fácilmente posible el diseño de nuevas piezas siguiendo unas simples instrucciones y
usando plantillas. Pueden diseñarse nuevas piezas de entorno como rías, playas, golfos,
cabos o islas, sólo es necesario dibujarlas, colorearlas, recortarlas y empezar a jugar.
Además entre los participantes crearan nuevas cartas de acontecimientos con
problemas ambientales de la propia zona y que se verán reconocido en el transcurso del
juego así como sus consecuencias reales.
Una actividad altamente productora de aprendizajes, promotora del trabajo en grupo,
diseño y creación creativa, construcción de conocimientos desde el diálogo, puesta en
común de cuestiones y problemas ambientales cercanos al alumnado,e interiorización de
estos durante el desarrollo del juego que ellos y ellas mismas crean.

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