La evaluación en la educación superior es una estrategia clave para mejorar la calidad educativa. Implica evaluar los insumos, procesos, productos e impacto de un programa de manera constructiva, participativa y consensuada para identificar fortalezas y áreas de mejora. La autoevaluación institucional es un proceso colectivo y continuo de reflexión para examinar el progreso de una institución hacia sus metas y cómo capitalizar oportunidades y enfrentar desafíos.

1. 3.4 Evaluación de los estudiantes

2. CONCEPTO DE EVALUACION La evaluación en el campo de la Educación Superior es una de las estrategias de mayor incidencia en el desarrollo, mejora e innovación de las IES. Es una acción integrada e interactiva destinada a mejorar el nivel de calidad de la educación superior Es una tarea de reflexión e interpretación de un conjunto de elementos que interactúan configurando una realidad particular y significativa para cambiar o mejorar el programa sometido a este proceso. Abarca insumos, procesos, productos e impacto.

3. Es el proceso por el que se aprecia y discierne el valor de las acciones, identifica problemas para comprenderlos en su contexto, es de carácter constructivo, participativo, y consensuado, permite detectar los nudos problemáticos y los aspectos positivos, de manera cuantitativa y cualitativa. Es un momento en el camino para apreciar lo caminado y decidir cómo continuar. Para lograrlo, es preciso comparar el objeto a evaluar con otro ideal.

4. Autoevaluacióninstitucional

5. Autoevaluación institucional Es un proceso autónomo y colectivo de reflexión, análisis y decisiones con el objeto de examinar y valorar cómo se va progresando hacia las metas fijadas por la propia institución y en qué forma se deben capitalizar los factores favorables o enfrentar los aspectos débiles, superar logros y responder con mayor efectividad a las necesidades y requerimientos de la comunidad educativa.

6. Autoevaluación institucional Implica recoger y organizar información que permita lograr una mejor comprensión de la situación que vive la institución en un momento dado. La autoevaluación puede hacerse sobre un tópico o aspecto preciso (situación financiera) o sobre la entidad en su conjunto, de una manera global e integral.

7. Condiciones para la autoevaluación Compromiso con su veracidad. De nada sirve una evaluación ocultando la realidad de las cosas. Interés de parte de la comunidad educativa por conocer la situación real de las cosas. Compromiso con el mejoramiento institucional.

8. Autoevaluación institucional Características Contextualizada, totalizadora, abierta al reconocimiento de logros como dificultades, interrelacionada, reflexiva, promotora del mejoramiento institucional.

9. Autoevaluación institucional Principios Coherencia: misión – acciones Autonomía y responsabilidad Participación comprometida Objetividad e identidad Pertinencia y proactividad

11. Convocar y organizar el proceso

12. Documentar el proceso

13. Analizar los resultados

14. Plantear plan de mejoramiento

16. Evaluación de la calidad de la educación El país cuenta con unsistema nacional de evaluaciónque mide el desarrollo de competencias básicas de los estudiantes al terminar el ciclo de básica primaria, básica secundaria y media.

17. Evaluación de la calidad de la educación Paraorientar las acciones de mejoramiento, por primera vez se dan conocer los resultados de las evaluaciones a instituciones, ciudades y departamentos.

18. Desarrollo del estudiante Conocimiento y satisfacción de los estudiantes, de sus expectativas. Correspondencia entre las necesidades detectadas y los servicios ofrecidos. Procedimientos para atender inquietudes.

19. Desarrollo del Talento Humano Recibimiento e inducción de los maestros nuevos. Evaluación de desempeño. Preocupación por la actualización, motivación y bienestar del personal para elevar su sentido de pertenencia y compromiso con el logro de los objetivos institucionales.

20. Desarrollo de la comunidad Identificación de las relaciones existentes entre la institución educativa y su comunidad local y cómo interactúan en el desarrollo cultural, social y ambienta de su región o zona de ubicación.