Camilo Pessanha foi um poeta português e expoente máximo do simbolismo, um movimento literário que enfatizava o imaginário e a fantasia em vez da razão. O documento discute a tarefa de dividir estudantes em grupos para apresentar informações sobre Pessanha, o simbolismo e seu impacto na literatura portuguesa.
2. Camilo Pessanha foi um poeta português. O expoente máximo do
simbolismo.
Um dos princípios básicos dos simbolistas era sugerir através das
palavras, sem nomear objectivamente os elementos da
realidade, colocando ênfase no imaginário e na fantasia. Para interpretar
a realidade, os simbolistas valem-se da intuição e não da razão ou da
lógica. Preferem o vago, o indefinido ou o impreciso.
Embarca nesta aventura…
3. Quem poluiu, quem rasgou os meus lençóis de linho,
Onde esperei morrer - meus tão castos lençóis?
Do meu jardim exíguo os altos girassóis
Quem foi que os arrancou e lançou no caminho?
Quem quebrou (que furor cruel e simiesco!)
A mesa de eu cear - tábua tosca de pinho?
E me espalhou a lenha? E me entornou o vinho?
- Da minha vinha o vinho acidulado e fresco...
Ó minha pobre mãe!... Nem te ergas mais da cova.
Olha a noite, olha o vento. Em ruína a casa nova...
Dos meus ossos o lume a extinguir-se breve.
Não venhas mais ao lar. Não vagabundes mais,
Alma da minha mãe... Não andes mais à neve,
De noite a mendigar às portas dos casais.
Camilo Pessanha
4. Nesta tarefa, pretendemos formar grupos de três a quatro pessoas. Cada grupo
tratará de diferentes questões. Depois de realizada a tarefa, cada grupo irá fazer
uma exposição em Power Point ou Movie Maker à turma.
Grupo 1: Apresentar uma biografia do autor referido.
Grupo 2: Corrente na qual o autor se insere.
Grupo 3: Características do movimento literário.
Grupo 4: Breve síntese sobre o Simbolismo em Portugal.
Sem deixar que o pessimismo simbolista te invada, realiza esta tarefa com
criatividade…
Bom trabalho
5. Para que a tarefa seja realizada com sucesso, cada grupo terá de ter
em conta alguns aspectos:
→ Seleccionar a informação verdadeiramente importante;
→ Apresentar as ideias fundamentais de forma clara e explicita, de
modo a que todos consigam entender a mensagem;
→ Registar todas as fontes bibliográficas utilizadas para a realização
da tarefa.
6. Para vos ajudar nesta tarefa podem consultar as páginas Web sobre
poesia, poetas e movimentos literários:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Simbolismo
http://faroldasletras.no.sapo.pt/simbolismo.htm
http://www.coladaweb.com/porliteratura/simbolismo.htm
http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=literatura/docs/simbolismo
http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/simbolismo.htm
http://www.geocities.com/Paris/Loft/7380/simbolismo.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Camilo_Pessanha
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/biografia-de-camilo-pessanha/biografia-de-camilo-
pessanha.php
7. A avaliação desta actividade segue os seguintes critérios:
Conteúdo:
Metodologia do trabalho de grupo:
1. Organização;
1. Cooperação;
2. Coesão;
2. Selecção de informação;
3. Coerência;
3. Empenho;
4. Criatividade.
4. Responsabilidade;
5. Coordenação.
Apresentação:
1. Clareza e rigor;
2. Organização da informação;
3. Capacidade transmissão;
4. Originalidade.
8. Alunas:
Ana Isabel Alves Soares nº.13722
Joana Pereira Borges Araújo nº.13723
Mestrado em Ensino de Português e Línguas Clássicas no 3º. Ciclo do Ensino
Básico e Ensino Secundário
Unidade Curricular:
Tecnologia Educativa
Docente:
Dra. Maria João Gomes
2008/2009
