presentacion de trabajo para educacion y tecnologia. soy alumna del instituto de formacion docente continua de luis beltran, ubicado en rio negro

1. Artefactos y
herramientas
culturales
Mi nombre es anabella rifai, soy alumna del instituto de formación
docente de Luis beltran. Lo que verán a continuación será entrevista
hechas a docentes y alumnos sobre artefactos y herramientas culturales
en la escuela

2. Objetivo
 El objetivo de este trabajo es investigan acerca de las herramientas y
artefactos culturales que circulan en una institución primaria de la región (rio
negro-valle medio) y que se utilizan como medio de comunicación,
socialización , de información y de subjetivación

3. ¿Que elementos utilizan para la búsqueda de
información?
¿con cuales o cual de los siguientes artefactos
cuentan la institución
¿Qué herramientas utilizan en la escuela para
poder comunicarse?
El uso de artefactos tecnológicos en la
Institución, le parece:

4. Respuestas:
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
·
Computadoras
· Libros ·
Diarios/Revistas
· Mapas
Series1 Series2
¿Queelementosutilizanparalabúsquedadeinformación?
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
· Netbooks · Cañón
Proyector
· Televisor · Internet
¿con cual o cuales de los siguientes
artefactos cuenta la institucion?
Series1 Series2
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
· Muy
beneficioso
·
Beneficioso
· Regular·
Indiferente
·
Perjudicial
que les parece el uso de artefacto en la
escuela
Series1 Series2
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
·
Cuadernos
·
Facebook
· E-mail ·
Cartas/Notas
· Pizarrón
herramienta que utilizan para comunicarse

5. Opinión personal
 Los artefactos culturales, son aquellos que fueron creados por una cultura en
determinado momento histórico y que están materializados y se pueden
abstraer (condición materia e ideal). Mediante esta encuesta pude ver
claramente que los artefactos están dentro de la institución, lo que no esta
claro es si se los trabaja como herramientas culturales. Las herramientas
culturales se determinan de acuerdo con el objetivo, si se utiliza por el mero
hecho de que está, sin atribuirle sentido como herramienta de aprendizaje y
sin pensar en el objetivo, el artefacto no se convierte en herramienta. Para
ello debemos analizar al sujeto conjuntamente con la misma.

6. bibliografia
 8. Bibliografía utilizada: - Leliwa, S. (2011) «Una dimensión más a considerar
en la construcción de la subjetividad». Novedades Educativas. - Prensky, M.
 «Nativos e Inmigrantes Digitales».
 - Sibilia, P. «La espectacularización del yo». Dossier. - Torra Borrás, T.
 «Cuerpos, tecnologías y verdad». - White, D. y Le Cornu, A.
 «Visitantes y Residentes: una nueva tipología para el usuario digital».