SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 9
Mapa Conceitual capítulo 3
Neolítico:agricult
ura e criação de
animais=
sedentarizarão
Inicio da divisão
de trabalho =
desigualdade
social e de gênero
Civilização fluvial
Cheias dos rios
inundavam terras
próximas a suas
margens
fertilizando o solo
=> dependentes da
agricultura
Mesopotâmia =
terra entre rios
Canais de irrigação – tanques para
armazenar água para epocas de seca.
Abastecimento – distribuição da água
para todas as casas.
Rios – transporte,higiene
pessoal,pesca,tática militar
Conceitos: civilização fluvial ,
canais de irrigação , importância
dos rios
Sociedade hierarquizada – os mais ricos
eram superiores.
(escravos,camponeses,artesões,comercian
tes,guerreiros,sacerdotes e governantes
Patriacalismo:
Homem superior à
mulher.
Primeiras e aldeias –
desenvolveram-se
perto as margens dos
rios e mais tarde se
tornaram
cidades,reinos e
impérios.
Urbanização =
coodernar trocas
comerciais ,
construções de
obras
públicas,criar leis
, cobrar tributos e
impostos.
Exemplo:Código de
Hamurabi=>
superioridade de castas.
Rompimento de leis =>
Caso alguém de alguma
classe superior cometia
algum crime de alguma
classe inferior ou de
igual condição era
menos punido caso
alguém de uma classe
inferior cometia algum
crime com alguém de
classe superior
Mesopotâmia:olho por olho
, dente por dente = conceito
de justiça diferente do atual
Conceitos: sociedade
hierarquizada,patriacalismo,desenvolvi
mento de
cidades,urbanização,pirâmede social
Produção excedente de
alimentos => estoques
=>comércio => escambo e
surgimento da moeda
Oferenda aos deuses,para eles
as origens da vida ,
acontecimentos importantes
(nascimentos,mortes,comem
orações,etc) e condições da
natureza
9seca,chuvas,fertilidade do
solo,etc) era explicado através
dos deuses.Acontecimentos
bons significavam que os
deuses estavam felizes com as
oferendas e o trabalho
daquela sociedade e
acontecimentos ruins
significavam que os deuses
não estavam satisfeitos Sacerdotes se afastavam do
trabalho agrícola para se
dedicar aos estudos e orações
aos deuses e esse privilégio era
hereditário.
Os guerreiros assim como os
sacerdotes se afastavam do
trabalho agrícola para se
tornarem membros do
exército.(sociedade marcada
por guerras,lutas,conquistas
=> importância dos
guerreiros)
Para os
camponeses
restavam a
produção agrícola.
Sacerdotes,govern
antes e guerreiro
eram sustentados
por tributos .
Guerras: Os
inimigos se
tornavam escravos
Com o desenvolvimento
econômico surgiu também os
comerciantes,artesões e
governante.
Isthar – deusa do
amor
Conceitos: Inicio do
comércio , surgimento
das classes sociais,
importância dos
deuses,importância das
guerras
Notas:
Notas adicionais:
Tratamento de escravos
variam de sociedade para
sociedade
O pagamento atrasado de tributos
de pessoas endividadas podia ser
pago e tornando escravo
Patriarcalismo conceitos :
chefe,líder,homem ocupa liderança
e mulher é inferior.
Mesopotâmia entre os rios Tigres e
Eufrates
Desejo dos povos: dominar o
Império + regiões + riquezas
A agricultura era a base da
econômia .
Nas aldeias as famílias produziam
cerâmicas , cestos,ferramentas e
tecidos.
A escassez de metais e a posição
geográfica favorável estimularam o
comércio com os povos vizinhos. De
fora vinham pedras
preciosas,marfim,cobre e bronzes.
Sumérios => cidades estados :
governo autônomo e
independente entre si .
Principáis cidades
estados:Ur,Uruk e Lagash.
Comerciantes => estudos
de matemática.
Sumérios Os sumérios utilizavam o modo
de contar sexisagenário criando
conceitos usados até hoje como o
minuto de 60 segundos e o 360°.
Rios=>
transporte,higiene,abas
tecimento,tática
militar.
Escravidão
generalizada(comum ser
escravo)
Grandes muralhas cercavam
as cidades para proteger o
núcleo urbano.
Havia muitas brigas,guerras e
lutas entre os sumérios.
Desenvolveram a
astronomia “sem querer”
=> com os astros os
sumérios acreditavam que
podiam ver e conversar
com os deuses => nomes
de planetas relacionados
aos deuses. Estudavam
nos zigurates.
Zigurates=> templos feitos
de pedras,areia e outros
onde se desenvolviam
estudos de matemática,
astronomia e literatura.
Quando maior o templo
melhor pois acreditavam
que assim podiam alcançar
o céu e os deuses. Nos
zigurates passavam o
tempo,oravam,estudavam e
armazenavam tributos .
Conceitos: Vida na
suméria,zigurates,utilizaç
ão dos rios,
muralhas,desenvolviment
o da astronomia.
Acádios viviam em Acad(Akkad) e
dominaram a suméria.
O rei Sargão foi responsável por
liderar as tropas acadianas que
derrotaram uma a uma todas as
cidades sumérias.
Sistema político diferente da
cidades-estados sumérias.
Cidades eram exploradas pelo
governador.
1º Império da mesopotâmia.
Sargão mesmo após de estar velho
ainda conseguiu defender o
Império que permaneceu seu até a
sua morte.
Criava boas estratégias,táticas de
defesa e ataque.
Conceitos:
Militarismo: governo com foco
em fortalecer os grupos de
combate.Autoritarismo.
Guerra civil: conflito que
envolve população que não faz
parte das forças armadas.
Após a morte de Sargão o
Império Acádio entrou em
crise por motivos de disputas
pelo poder entre os filhos de
Sargão e revoltas dos
dominados.
Os amoritas aproveitaram o momento
para atacar os acádios e conquistaram a
região.Fundaram a Babilônia.
O Código de Hamurabi serviu para os
amoritas mostrarem aos antigos
sumérios que agora eles teriam que
seguir as leis deles. Necessidade.
Babilônia: “pérola da
mesopotâmia” por ser a cidade
mais bonita,organizada,ricas e
cercadas por muralhas e bons
canais de abastecimento.
Zigurate
Marduk=>aproximadamente
90 metros de altura.
Assírios =>
Guerra
fundamental.
Povo fundador da cidade
de Assur,localizada no
norte da mesopotâmia
foi um dos impérios mais cruéis Impérios de toda
história.Muito desenvolvidos nas artes militares.E
tinham hábitos de impor severos castigos tais como
torturas.amputações de membros e assassinatos à
população vencida.
Os sacerdotes,governantes
e guerreiros assírios
formavam a Elite do
Império
cobravam impostos dos
povos derrotados que era
pagos em mercadorias ou
trabalhos.
Os assírios eram um
exército profecionalizado =
preparado para todas as
guerras,dedicados e com
treinamentos durante o
anos todos.Os membros do
exército davam 100% de
dedicação e desenvolveram
os melhores equipamentos
=>muito fortes e cruéis
Tudo o que você precisa saber...Mesopotâmia

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

País rural e senhorial
País rural e senhorialPaís rural e senhorial
País rural e senhorial
 
Escravidão na Roma Antiga
Escravidão na Roma AntigaEscravidão na Roma Antiga
Escravidão na Roma Antiga
 
Surgimento de roma
Surgimento de romaSurgimento de roma
Surgimento de roma
 
A Sociedade Senhorial
A Sociedade SenhorialA Sociedade Senhorial
A Sociedade Senhorial
 
País rural e senhorial módulo II- 10º ANO
País rural e senhorial  módulo II- 10º ANOPaís rural e senhorial  módulo II- 10º ANO
País rural e senhorial módulo II- 10º ANO
 
Aula do Prof. Mariano sobre Mesopotâmia - 1º ano
Aula do Prof. Mariano sobre Mesopotâmia - 1º anoAula do Prof. Mariano sobre Mesopotâmia - 1º ano
Aula do Prof. Mariano sobre Mesopotâmia - 1º ano
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Fundação de roma
Fundação de romaFundação de roma
Fundação de roma
 
A economia da mesopotâmia
A economia da mesopotâmiaA economia da mesopotâmia
A economia da mesopotâmia
 
Davi raujo
Davi raujoDavi raujo
Davi raujo
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Os Senhorios Cs Ja En
Os Senhorios Cs Ja EnOs Senhorios Cs Ja En
Os Senhorios Cs Ja En
 
Mesopotamia
Mesopotamia Mesopotamia
Mesopotamia
 
Os sumérios
Os sumériosOs sumérios
Os sumérios
 
A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.
A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.
A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.
 
Mesopotamia slide
Mesopotamia slideMesopotamia slide
Mesopotamia slide
 
Mesopotamia 1 1 ano (1)
Mesopotamia 1   1 ano (1)Mesopotamia 1   1 ano (1)
Mesopotamia 1 1 ano (1)
 
A civilização mesopotâmica
A civilização mesopotâmicaA civilização mesopotâmica
A civilização mesopotâmica
 
A mesopotamia e_seus_povos (1)
A mesopotamia e_seus_povos (1)A mesopotamia e_seus_povos (1)
A mesopotamia e_seus_povos (1)
 
7.A Civilização Mesopotâmica.15.
7.A Civilização Mesopotâmica.15.7.A Civilização Mesopotâmica.15.
7.A Civilização Mesopotâmica.15.
 

Ähnlich wie Tudo o que você precisa saber...Mesopotâmia

Ähnlich wie Tudo o que você precisa saber...Mesopotâmia (20)

Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Civilização Mesopotâmica
Civilização MesopotâmicaCivilização Mesopotâmica
Civilização Mesopotâmica
 
Organização social e política do antigo oriente
Organização social e política do antigo orienteOrganização social e política do antigo oriente
Organização social e política do antigo oriente
 
Antiguidade oriental
Antiguidade orientalAntiguidade oriental
Antiguidade oriental
 
Para apres. meso 2 (2)
Para apres. meso 2 (2)Para apres. meso 2 (2)
Para apres. meso 2 (2)
 
Mesopotâmia
Mesopotâmia Mesopotâmia
Mesopotâmia
 
Mesopotamia disma
Mesopotamia dismaMesopotamia disma
Mesopotamia disma
 
Culturas indigenas.ppt
Culturas indigenas.pptCulturas indigenas.ppt
Culturas indigenas.ppt
 
332189435-Slide-Mesopotamia.pptx
332189435-Slide-Mesopotamia.pptx332189435-Slide-Mesopotamia.pptx
332189435-Slide-Mesopotamia.pptx
 
Os sumérios
Os sumériosOs sumérios
Os sumérios
 
Antiguidade clássica roma 7ano
Antiguidade clássica roma 7anoAntiguidade clássica roma 7ano
Antiguidade clássica roma 7ano
 
Antiguidade Oriental
Antiguidade OrientalAntiguidade Oriental
Antiguidade Oriental
 
Feudalismo 1°J
Feudalismo 1°JFeudalismo 1°J
Feudalismo 1°J
 
ROMA ANTIGA.pdf
ROMA ANTIGA.pdfROMA ANTIGA.pdf
ROMA ANTIGA.pdf
 
ROMA ANTIGA
ROMA ANTIGAROMA ANTIGA
ROMA ANTIGA
 
Historiando sob diversos olhares
Historiando sob diversos olharesHistoriando sob diversos olhares
Historiando sob diversos olhares
 
Pré barra mundo feudal
Pré barra mundo feudalPré barra mundo feudal
Pré barra mundo feudal
 
Pré barra mundo feudal
Pré barra mundo feudalPré barra mundo feudal
Pré barra mundo feudal
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Mesopotmia
MesopotmiaMesopotmia
Mesopotmia
 

Kürzlich hochgeladen

Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*Viviane Moreiras
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 

Tudo o que você precisa saber...Mesopotâmia

  • 1.
  • 2. Mapa Conceitual capítulo 3 Neolítico:agricult ura e criação de animais= sedentarizarão Inicio da divisão de trabalho = desigualdade social e de gênero Civilização fluvial Cheias dos rios inundavam terras próximas a suas margens fertilizando o solo => dependentes da agricultura Mesopotâmia = terra entre rios Canais de irrigação – tanques para armazenar água para epocas de seca. Abastecimento – distribuição da água para todas as casas. Rios – transporte,higiene pessoal,pesca,tática militar Conceitos: civilização fluvial , canais de irrigação , importância dos rios
  • 3. Sociedade hierarquizada – os mais ricos eram superiores. (escravos,camponeses,artesões,comercian tes,guerreiros,sacerdotes e governantes Patriacalismo: Homem superior à mulher. Primeiras e aldeias – desenvolveram-se perto as margens dos rios e mais tarde se tornaram cidades,reinos e impérios. Urbanização = coodernar trocas comerciais , construções de obras públicas,criar leis , cobrar tributos e impostos. Exemplo:Código de Hamurabi=> superioridade de castas. Rompimento de leis => Caso alguém de alguma classe superior cometia algum crime de alguma classe inferior ou de igual condição era menos punido caso alguém de uma classe inferior cometia algum crime com alguém de classe superior Mesopotâmia:olho por olho , dente por dente = conceito de justiça diferente do atual Conceitos: sociedade hierarquizada,patriacalismo,desenvolvi mento de cidades,urbanização,pirâmede social
  • 4. Produção excedente de alimentos => estoques =>comércio => escambo e surgimento da moeda Oferenda aos deuses,para eles as origens da vida , acontecimentos importantes (nascimentos,mortes,comem orações,etc) e condições da natureza 9seca,chuvas,fertilidade do solo,etc) era explicado através dos deuses.Acontecimentos bons significavam que os deuses estavam felizes com as oferendas e o trabalho daquela sociedade e acontecimentos ruins significavam que os deuses não estavam satisfeitos Sacerdotes se afastavam do trabalho agrícola para se dedicar aos estudos e orações aos deuses e esse privilégio era hereditário. Os guerreiros assim como os sacerdotes se afastavam do trabalho agrícola para se tornarem membros do exército.(sociedade marcada por guerras,lutas,conquistas => importância dos guerreiros) Para os camponeses restavam a produção agrícola. Sacerdotes,govern antes e guerreiro eram sustentados por tributos . Guerras: Os inimigos se tornavam escravos Com o desenvolvimento econômico surgiu também os comerciantes,artesões e governante. Isthar – deusa do amor Conceitos: Inicio do comércio , surgimento das classes sociais, importância dos deuses,importância das guerras
  • 5. Notas: Notas adicionais: Tratamento de escravos variam de sociedade para sociedade O pagamento atrasado de tributos de pessoas endividadas podia ser pago e tornando escravo Patriarcalismo conceitos : chefe,líder,homem ocupa liderança e mulher é inferior. Mesopotâmia entre os rios Tigres e Eufrates Desejo dos povos: dominar o Império + regiões + riquezas A agricultura era a base da econômia . Nas aldeias as famílias produziam cerâmicas , cestos,ferramentas e tecidos. A escassez de metais e a posição geográfica favorável estimularam o comércio com os povos vizinhos. De fora vinham pedras preciosas,marfim,cobre e bronzes.
  • 6. Sumérios => cidades estados : governo autônomo e independente entre si . Principáis cidades estados:Ur,Uruk e Lagash. Comerciantes => estudos de matemática. Sumérios Os sumérios utilizavam o modo de contar sexisagenário criando conceitos usados até hoje como o minuto de 60 segundos e o 360°. Rios=> transporte,higiene,abas tecimento,tática militar. Escravidão generalizada(comum ser escravo) Grandes muralhas cercavam as cidades para proteger o núcleo urbano. Havia muitas brigas,guerras e lutas entre os sumérios. Desenvolveram a astronomia “sem querer” => com os astros os sumérios acreditavam que podiam ver e conversar com os deuses => nomes de planetas relacionados aos deuses. Estudavam nos zigurates. Zigurates=> templos feitos de pedras,areia e outros onde se desenvolviam estudos de matemática, astronomia e literatura. Quando maior o templo melhor pois acreditavam que assim podiam alcançar o céu e os deuses. Nos zigurates passavam o tempo,oravam,estudavam e armazenavam tributos . Conceitos: Vida na suméria,zigurates,utilizaç ão dos rios, muralhas,desenvolviment o da astronomia.
  • 7. Acádios viviam em Acad(Akkad) e dominaram a suméria. O rei Sargão foi responsável por liderar as tropas acadianas que derrotaram uma a uma todas as cidades sumérias. Sistema político diferente da cidades-estados sumérias. Cidades eram exploradas pelo governador. 1º Império da mesopotâmia. Sargão mesmo após de estar velho ainda conseguiu defender o Império que permaneceu seu até a sua morte. Criava boas estratégias,táticas de defesa e ataque. Conceitos: Militarismo: governo com foco em fortalecer os grupos de combate.Autoritarismo. Guerra civil: conflito que envolve população que não faz parte das forças armadas. Após a morte de Sargão o Império Acádio entrou em crise por motivos de disputas pelo poder entre os filhos de Sargão e revoltas dos dominados. Os amoritas aproveitaram o momento para atacar os acádios e conquistaram a região.Fundaram a Babilônia. O Código de Hamurabi serviu para os amoritas mostrarem aos antigos sumérios que agora eles teriam que seguir as leis deles. Necessidade.
  • 8. Babilônia: “pérola da mesopotâmia” por ser a cidade mais bonita,organizada,ricas e cercadas por muralhas e bons canais de abastecimento. Zigurate Marduk=>aproximadamente 90 metros de altura. Assírios => Guerra fundamental. Povo fundador da cidade de Assur,localizada no norte da mesopotâmia foi um dos impérios mais cruéis Impérios de toda história.Muito desenvolvidos nas artes militares.E tinham hábitos de impor severos castigos tais como torturas.amputações de membros e assassinatos à população vencida. Os sacerdotes,governantes e guerreiros assírios formavam a Elite do Império cobravam impostos dos povos derrotados que era pagos em mercadorias ou trabalhos. Os assírios eram um exército profecionalizado = preparado para todas as guerras,dedicados e com treinamentos durante o anos todos.Os membros do exército davam 100% de dedicação e desenvolveram os melhores equipamentos =>muito fortes e cruéis

Hinweis der Redaktion

  1. Notas adicionais: Tratamento de escravos variam de sociedade para sociedade O pagamento atrasado de tributos de pessoas endividadas podia ser pago e tornando escravo Patriarcalismo conceitos : chefe,líder,homem ocupa liderança e mulher é inferior. Mesopotâmia entre os rios Tigres e Eufrates Desejo dos povos: dominar o Império + regiões + riquezas