1. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Jueves 09 de Mayo de 2013
PROPÓSITO:
Utilizar diversas estrategias de conteo en diversas situaciones.
CAMPO DE DESARROLLO:
Cognitivo
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemático
ASIGNATURA:
Pensamiento matemático Infantil
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡El hipopótamo matemático! ESTRATEGIA BÁSICA: Planteamiento y resolución de problemas.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Organizar a los niños en círculo en sus sillas.
Explicar que hay un invitado al que le gusta mucho contar y quiere conocerlos.
Sacar al títere y empezar a contar los niños y niñas que asistieron en el día. Después contar por separado, cuantos faltaron, quienes ganaron, armar grupos de diferentes
números, etc.
Finalizar explicando él porque es importante contar.
RECURSOS HUMANOS:
Ninguno.
RECURSOS MATERIALES:
Títere
TIEMPO:
20 min
ESPACIO:
Salón
EVALUACIÓN:
¿Qué estrategias mostraban para contar? ¿Qué manifestaciones presentaron al contarse a sí mismos?
OBSERVACIONES:
ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN:
2. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Jueves 09 de Mayo de 2013
PROPÓSITO:
Desarrolle la imaginación para identificar diferentes fuentes sonoras del entorno.
CAMPO DE DESARROLLO:
Cognitivo
CAMPO FORMATIVO:
Expresión y apreciación artística.
ASIGNATURA:
Expresión y apreciación artística II
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡Oye eso! ESTRATEGIA BÁSICA: Expresión y apreciación artística.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Sentar a los niños en un círculo y colocar dentro del círculo tarjetas con distintos dibujos.
Explicar que se pondrá determinado sonido y deberán asociarlo con una de las tarjetas que se encuentran en medio.
Mencionar que después de cinco sonidos, los niños deben memorizar la secuencia; sin oír el sonido tendrán que acomodar las tarjetas en el orden en que fueron escuchadas.
Pedir a los niños traten de imitar los cinco sonidos en la secuencia correcta.
Proseguir la actividad con los siguientes cinco sonidos.
Finalizar haciendo que los niños escuchen otros sonidos para los cuales no haya dibujo y tratar de distinguir que es lo que escuchan.
RECURSOS HUMANOS:
Ninguno.
RECURSOS MATERIALES:
Sonidos del entorno.
Tarjetas con dibujos
TIEMPO:
20 min
ESPACIO:
Salón
EVALUACIÓN:
¿Qué dificultades presentaron para identificar los diferentes sonidos? ¿Cómo pudieron relacionar el sonido con la imagen?
OBSERVACIONES:
ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN:
3. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Miércoles 08 de Mayo de 2013
PROPÓSITO:
Baila libremente al escuchar música así como crear nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo a través de la música.
CAMPO DE DESARROLLO:
Cognitivo
CAMPO FORMATIVO:
Expresión y apreciación artística
ASIGNATURA:
Expresión y Apreciación artística I y II
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Estatuas al ritmo musical ESTRATEGIA BÁSICA: Expresión y apreciación artística.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Explicar a los niños que al poner la música todos se moverán por todo el salón tratando de que no quede ningún lugar vacio.
Mencionar que se repartirán algunas telas y bailar al compás de la música tratando de manipular las telas. Al aplaudir los niños que tienen las telas la lanzarán al aire y otros
niños la tomarán sin dejarla caer al piso. Al parar la música los niños que tienen las telas, tienen que quedarse como estatuas. Poner la música nuevamente y seguir realizando lo
mismo.
Al terminar los niños que quedaron como estatuas se quedarán ahí y los demás tendrán que buscar algún punto donde se vean todas las estatuas y explicar qué es lo que ven.
RECURSOS HUMANOS:
Ninguno.
RECURSOS MATERIALES:
Telas
Música
TIEMPO:
30 minutos
ESPACIO:
Salón de clases
EVALUACIÓN:
¿Qué dificultades presentaron al realizar la actividad? ¿Cómo era la expresión de los niños al escuchar la música?
OBSERVACIONES:
ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN:
4. TALLER
Miércoles 08 de mayo 2013
Nombre taller: REGALO PARA MAMÁ
Propósito: Reforzar vínculo entre madre e hijo.
Estrategia básica: Expresión y apreciación artística.
Hora: 8:30 a 9:00 Hora: 9:00 a 9:30 Hora: 9:30 a 10:00 Hora: 10:00 a 10:30 Hora: 10:30 a 11:00
Hablar con los niños que se acerca el
día de las madres y explicar el porqué se
festeja tal día.
Indagar acerca de la convivencia que
tienen con sus madres, si le han regalado
algo antes en su día, si tienen planeado
regalarle algo y si les gustaría realizar un
obsequio para ella.
Explicar que realizaremos un regalo
para ella, y mostrar el modelo del regalo
para que lo observen.
Poner a la vista los materiales que se
usarán para la elaboración de la tarjeta.
Decir que durante el transcurso del
día se trabajará en el regalo y que
tengan discreción en no mencionarles a
sus mamás ya que es una sorpresa.
Mostrar a los niños
nuevamente el modelo de la
tarjeta y enfocarse en su portada.
Explicar a los niños que harán
bolitas de papel china.
Repartir a cada niño el molde
de la tarjeta y papel china de
distintos colores.
Mencionar que deberán
rasgar el papel y hacer bolitas,
cada una deberán pegarlas
encima de la palabra mamá.
Decir a los niños que se le entregará
una hoja la cual contiene una frase para
su mamá.
Recortar la hoja por la línea
punteada.
Pegar la hoja previamente recordada
en la parte de en medio de la tarjeta.
Esperar que seque un momento.
Entregar a los niños hojas de
diferentes colores.
Explicar que rasgaran el papel
en trozos pequeños.
Tomar los pedazos de papel de
los colores que ellos elijan y pegar
dentro del corazón previamente
hecho.
Por mesas pasar y pintar
palma de su mano del color que
ellos gusten.
Poner un sello en la parte de
en medio de la mano del color
que ellos quieran.
Para simular una flor, pintar
con un pincel el tallo de esta.
Colocar un listón alrededor de
la tarjeta para que quede lista.
Material:
1 tarjeta por niño
Papel china de diferentes colores
Hoja de color con mensaje
Hojas de papel de diferentes
colores
Resistol (salón de clases)
Pintura (Salón de clases)
Espacio: Salón de clases.
Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones:
Evaluación: ¿Qué emociones manifestaron al hacer el regalo para su mamá? ¿Cómo fue la actitud de los niños al saber que el regalo era para su mamá?
Actitudes durante la aplicación:
