SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Downloaden Sie, um offline zu lesen
PENSAMIENTO E INFLUENCIAS TEÓRICAS DE PIERRE BOURDIEU
Fuentes
Bourdieu, P. (2007). Cosas dichas. Barcelona: Gedisa.
Bourdieu, P. y Passeron, J. (2001). La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de
enseñanza. Barcelona: Laia.
Bourdieu, P. (1997). Outline of a theory of practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). Respuestas: por una antropología reflexiva. México,
D.F.: Grijalbo.
Desarrollo
1. Introducción:
Pierre Bourdieu (1930–2002) fue un sociólogo francés considerado como uno de los más
prestigiosos y polémicos pensadores de nuestro tiempo, y reconocido como un destacado
representante de la sociología contemporánea. Introdujo o rescato conceptos importantes y
provocadores e investigó de manera sistemática diferentes aspectos de la vida cotidiana de los
individuos y los grupos.
El discurso de Bourdieu, que ya se había manifestado con matices críticos antes del mayo del
´68, se acentúa en los últimos años de su vida con nuevas argumentaciones contra el
neoliberalismo y en favor de la sociedad civil, participando cerca de los sindicatos, de las
organizaciones no gubernamentales, de los emigrantes y de las asociaciones cívicas contra las
posiciones neoliberales que nutrían el discurso de la sociedad llamada postmoderna.
2. Pensamiento de Pierre Bourdieu:
Las ideas de Bourdieu fueron relevantes tanto en la teoría social como en la sociología
empírica, especialmente en la sociología de la educación, de la cultura y de los estilos de vida.
La obra de Bourdieu está dominada por un análisis sociológico de los mecanismos de
reproducción de las jerarquías sociales. En este sentido, critica la primacía otorgada a los
factores económicos en las ideas marxistas. Destaca que la capacidad de los agentes sociales en
1
posición dominante para imponer sus producciones culturales y simbólicas desempeña un
papel esencial en la reproducción de las relaciones sociales de dominación.
La diferenciación social, entendida como violencia simbólica por Bourdieu, hace que diversos
autores lo definan como un sociólogo del poder. Esto es así porque se ha detenido a estudiar
las dinámicas internas de lucha en los distintos campos sociales, en donde los individuos y
grupos tienen papeles de relevancia. El concepto de violencia simbólica acuñado por
Bourdieu se utiliza para describir una relación social donde el “dominador” ejerce un modo
de violencia indirecta y no físicamente manifiesta en contra de los “dominados”, los cuales no
la evidencian y/o son inconscientes de dichas prácticas en su contra, por lo cual son
“cómplices de la dominación a la que están sometidos” (Bourdieu, 2001). Según Loic
Wacquant “toda la obra de Bourdieu puede interpretarse como una antropología materialista
de la contribución específica que diversas formas de violencia simbólica hacen a la
producción y reproducción de la dominación” (Bourdieu y Wacquant, 1995).
La teoría de Bourdieu, en tanto filosofía de la ciencia, se enfoca en revelar las relaciones
objetivas que dan forma a y sostienen la vida social. Además, como filosofía de la acción,
tiene en cuenta las disposiciones de los agentes sociales, así como las situaciones
estructuradas en las que actúan. En este sentido, Bourdieu desarrolla tres conceptos clave:
campo social, habitus y capital. Además, considera fundamental la relación de doble vía entre
las estructuras objetivas de los campos sociales y las estructuras incorporadas como habitus,
en donde los espacios sociales son escenarios de producción y reproducción de discursos y
prácticas (Bourdieu, 1997).
3. Influencias teóricas de Pierre Bourdieu:
La obra de Pierre Bourdieu ha despertado fuertes adhesiones y rechazos en los más variados
ámbitos. Sus detractores cuestionan, entre otros aspectos, su rigidez y absolutismo, su visión
determinista de lo social y, también, su fuerte acento positivista. Además, lo han calificado de
diversas maneras: marxista encubierto, weberiano encubierto, estructuralista, etc. Al respecto,
en su libro “Cosas dichas” Bourdieu reconoce las influencias de Marx, Weber y Durkheim.
Considera que los mismos “representan puntos de referencia que estructuran nuestro espacio
teórico y nuestra percepción de este espacio” (Bourdieu, 2007). De Max Weber rescata la
importancia de la dominación y los sistemas simbólicos en la vida social, así como la idea de
los ordenes sociales que posteriormente Bourdieu lo transforma en una teoría de campos. Con
respecto a Marx, reivindica su comprensión de la “sociedad” como el conjunto de relaciones
2
sociales. En este sentido, considera que lo que existe en el mundo social son las relaciones, no
las interacciones entre los agentes sociales. Además, entiende que las relaciones objetivas
existen de manera independiente de la conciencia individual y la voluntad. Además, de Marx
rescata la necesidad de desarrollar dialécticamente la teoría social y la práctica social. De
Durkheim, Bourdieu hereda una cierta interpretación estructuralista de la tendencia de las
estructuras sociales de reproducirse, con base en el análisis de las estructuras simbólicas y
formas de clasificación. Sin embargo, a diferencia de Durkheim, Bourdieu hizo hincapié en que
la reproducción de las estructuras sociales no funciona según una lógica funcionalista. En este
sentido, Bourdieu define a su propio trabajo de “estructuralismo constructivista” o
“constructivismo estructuralista”. Por estructuralismo o estructuralista quiere decir que en el
mundo social existen estructuras objetivas, independientemente de la conciencia y de la
voluntad de los agentes sociales, que son capaces de orientar o de coaccionar sus prácticas o
sus representaciones. Por constructivismo, quiere significar que hay una génesis social de una
parte de los esquemas de percepción, pensamiento y de acción que son constitutivos de lo que
denominó habitus. Por otra parte existen estructuras, en particular lo que llamó campos y
grupos (Bourdieu, 2007). En lo referente a los grupos, la clase social es una forma de
estratificación social en la cual un grupo grande de individuos comparten una característica o
situación que los asocia socioeconómicamente.
Bourdieu es un autor difícil de clasificar y como él mismo señala: “…la respuesta a la cuestión
de saber si un autor es marxista, durkheimiano o weberiano no aporta casi ninguna información
sobre este (cualquier) autor…Uno de los obstáculos para el progreso de la investigación es este
funcionamiento clasificatorio del pensamiento académico, y político, que a menudo prescribe
la invención intelectual impidiendo la superación de las falsas antinomias y las falsas
divisiones. La lógica de la etiqueta clasificatoria es exactamente la del racismo, que estigmatiza
al encerrar en una esencia negativa. En todo caso, constituye, a mi modo de ver, el principal
obstáculo para lo que me parece ser la justa relación con los textos y con los pensadores del
pasado…establezco relaciones muy pragmáticas: recurro a ellos como a compañeros en el
sentido de la tradición artesanal….a quienes se puede pedir una ayuda momentánea en las
situaciones difíciles…Se toma la riqueza allí donde se la encuentra…La función de la cultura
es designar a los autores en quienes se tienen posibilidades de encontrar ayuda. Es posible
servirse de ella (la cultura) como de una caja de herramientas, más o menos inagotable”.
(Bourdieu, 2007).
3
Este párrafo permite reflexionar sobre el error que se comete frecuentemente al intentar
clasificar a un autor dentro de una corriente teórica, y más aún cuando se trata de un autor
polifacético y difícil de clasificar como Pierre Bourdieu.
4

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Pierre Bourdieu Y La Cultura
Pierre Bourdieu Y La CulturaPierre Bourdieu Y La Cultura
Pierre Bourdieu Y La CulturaElizabeth Jang
 
Las teorías del conflicto
Las teorías del conflictoLas teorías del conflicto
Las teorías del conflictoraquelbva
 
La teoria social de pierre bourdieu
La teoria  social de pierre bourdieuLa teoria  social de pierre bourdieu
La teoria social de pierre bourdieuSeed Translations
 
Teorías del consenso
Teorías del consensoTeorías del consenso
Teorías del consensoPelopin
 
Bourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción culturalBourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción culturalSandra Roberts
 
Cara y ceca..
Cara y ceca..Cara y ceca..
Cara y ceca..frcapde
 
Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)
Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)
Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)Carmen Rodríguez
 
La sociedad como realidad objetiva presentación (1)
La sociedad como realidad objetiva  presentación (1)La sociedad como realidad objetiva  presentación (1)
La sociedad como realidad objetiva presentación (1)UDCA
 
La cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaLa cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaPsEfraín
 
Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5
Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5
Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5Alicia Pariona
 
Pierre Bourdieu
Pierre BourdieuPierre Bourdieu
Pierre Bourdieudave0493
 
Teoría de la estructuración de anthony giddens
Teoría de la estructuración de anthony giddensTeoría de la estructuración de anthony giddens
Teoría de la estructuración de anthony giddensXavier Henostroza
 
Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]
Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]
Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]NoemiSilvaCastillo1
 
Teorías de la resistencia
Teorías de la resistenciaTeorías de la resistencia
Teorías de la resistenciaSandra Roberts
 

Was ist angesagt? (20)

Pierre Bourdieu Y La Cultura
Pierre Bourdieu Y La CulturaPierre Bourdieu Y La Cultura
Pierre Bourdieu Y La Cultura
 
Cuadro comparativo teoria educativa
Cuadro comparativo teoria educativaCuadro comparativo teoria educativa
Cuadro comparativo teoria educativa
 
Las teorías del conflicto
Las teorías del conflictoLas teorías del conflicto
Las teorías del conflicto
 
Pierre Bourdieu
Pierre BourdieuPierre Bourdieu
Pierre Bourdieu
 
La teoria social de pierre bourdieu
La teoria  social de pierre bourdieuLa teoria  social de pierre bourdieu
La teoria social de pierre bourdieu
 
Talcott parsons
Talcott parsonsTalcott parsons
Talcott parsons
 
Bourdie
BourdieBourdie
Bourdie
 
Teorías del consenso
Teorías del consensoTeorías del consenso
Teorías del consenso
 
Bourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción culturalBourdieu reproducción cultural
Bourdieu reproducción cultural
 
Cara y ceca..
Cara y ceca..Cara y ceca..
Cara y ceca..
 
Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)
Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)
Ideología y aparatos ideológicos (louis althusser)
 
La sociedad como realidad objetiva presentación (1)
La sociedad como realidad objetiva  presentación (1)La sociedad como realidad objetiva  presentación (1)
La sociedad como realidad objetiva presentación (1)
 
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativaBourdieu y Passeron: Reproducción educativa
Bourdieu y Passeron: Reproducción educativa
 
La cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaLa cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquida
 
Posmodernismo
PosmodernismoPosmodernismo
Posmodernismo
 
Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5
Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5
Las teorias _de__reproduccion__cultural_clase_5
 
Pierre Bourdieu
Pierre BourdieuPierre Bourdieu
Pierre Bourdieu
 
Teoría de la estructuración de anthony giddens
Teoría de la estructuración de anthony giddensTeoría de la estructuración de anthony giddens
Teoría de la estructuración de anthony giddens
 
Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]
Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]
Escuela capitalista de francia 3 [autoguardado]
 
Teorías de la resistencia
Teorías de la resistenciaTeorías de la resistencia
Teorías de la resistencia
 

Ähnlich wie Pensamiento e influencias teóricas de Pierre Bourdieu

LA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEU
LA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEULA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEU
LA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEUmonikasanjose
 
El concepto de habitus
El concepto de habitusEl concepto de habitus
El concepto de habitusGil Nuñez
 
El conceptodehabitus. bourdieu
El conceptodehabitus. bourdieuEl conceptodehabitus. bourdieu
El conceptodehabitus. bourdieucardimen2010
 
Psicología comunitaria juana bravo
Psicología comunitaria  juana bravoPsicología comunitaria  juana bravo
Psicología comunitaria juana bravoJuanaBravo9
 
El mundo multidimensional.docx
El mundo multidimensional.docxEl mundo multidimensional.docx
El mundo multidimensional.docxmartarivas20
 
03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre.
03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre. 03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre.
03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre. DiplomadoPaz
 
Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...
Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...
Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...Daniela Viveros
 
Nuevas sociologías
Nuevas sociologíasNuevas sociologías
Nuevas sociologíasArlen Tapia
 
Nuevas sociológicas,
Nuevas sociológicas, Nuevas sociológicas,
Nuevas sociológicas, Arlen Tapia
 
Nuevas sociologías,
Nuevas sociologías, Nuevas sociologías,
Nuevas sociologías, Arlen Tapia
 
Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).
Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).
Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).Arlen Tapia
 
Bourdieu y wacquant
Bourdieu y wacquantBourdieu y wacquant
Bourdieu y wacquantSEP
 
Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...
Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...
Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...NathaOrozco1
 

Ähnlich wie Pensamiento e influencias teóricas de Pierre Bourdieu (20)

Clase 11 resumen de con marx y contra marx - alicia gutierrez
Clase 11   resumen de con marx y contra marx - alicia gutierrezClase 11   resumen de con marx y contra marx - alicia gutierrez
Clase 11 resumen de con marx y contra marx - alicia gutierrez
 
Bourdieu
BourdieuBourdieu
Bourdieu
 
Bourdieu
BourdieuBourdieu
Bourdieu
 
LA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEU
LA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEULA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEU
LA SOCIOLOGIA DE PIERE BOURDIEU
 
Bourdieu
BourdieuBourdieu
Bourdieu
 
Pierre bourdieu daniel albano
Pierre bourdieu   daniel albanoPierre bourdieu   daniel albano
Pierre bourdieu daniel albano
 
El concepto de habitus
El concepto de habitusEl concepto de habitus
El concepto de habitus
 
El conceptodehabitus. bourdieu
El conceptodehabitus. bourdieuEl conceptodehabitus. bourdieu
El conceptodehabitus. bourdieu
 
Psicología comunitaria juana bravo
Psicología comunitaria  juana bravoPsicología comunitaria  juana bravo
Psicología comunitaria juana bravo
 
El mundo multidimensional.docx
El mundo multidimensional.docxEl mundo multidimensional.docx
El mundo multidimensional.docx
 
03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre.
03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre. 03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre.
03. Análisis Integral. 9 y 10 de Noviembre.
 
Conceptos - Pierre Bourdieu
Conceptos - Pierre BourdieuConceptos - Pierre Bourdieu
Conceptos - Pierre Bourdieu
 
Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...
Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...
Las relaciones entre la educación y la cultura en Pierre Bourdieu” de Rafael ...
 
Nuevas sociologías
Nuevas sociologíasNuevas sociologías
Nuevas sociologías
 
Nuevas sociológicas,
Nuevas sociológicas, Nuevas sociológicas,
Nuevas sociológicas,
 
Nuevas sociologías,
Nuevas sociologías, Nuevas sociologías,
Nuevas sociologías,
 
Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).
Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).
Nuevas sociologías, Philippe Corcuff (2005).
 
Bourdieu y wacquant
Bourdieu y wacquantBourdieu y wacquant
Bourdieu y wacquant
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...
Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...
Premisas y conceptos básicos en la sociología de Pierre Bourdieu - Documentos...
 

Mehr von Prof. Dr. José Aníbal Bur

Lista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Lista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje OrganizacionalLista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Lista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje OrganizacionalProf. Dr. José Aníbal Bur
 
Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos.
Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos. Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos.
Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos. Prof. Dr. José Aníbal Bur
 
Frases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Frases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje OrganizacionalFrases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Frases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje OrganizacionalProf. Dr. José Aníbal Bur
 
Lista de Publicaciones sobre Educación no Formal
Lista de Publicaciones sobre Educación no FormalLista de Publicaciones sobre Educación no Formal
Lista de Publicaciones sobre Educación no FormalProf. Dr. José Aníbal Bur
 

Mehr von Prof. Dr. José Aníbal Bur (20)

Listas de Publicaciones de Educación no Formal
Listas de Publicaciones de Educación no FormalListas de Publicaciones de Educación no Formal
Listas de Publicaciones de Educación no Formal
 
Listas de Publicaciones de Educación Formal
Listas de Publicaciones de Educación FormalListas de Publicaciones de Educación Formal
Listas de Publicaciones de Educación Formal
 
Lista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Lista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje OrganizacionalLista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Lista de Frases del Grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
 
La Metodología de las 5 S
La Metodología de las 5 SLa Metodología de las 5 S
La Metodología de las 5 S
 
Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos.
Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos. Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos.
Basil Bernstein: Teoría de los códigos socio—lingüísticos.
 
Frases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Frases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje OrganizacionalFrases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
Frases publicadas en el muro del grupo Educación & Aprendizaje Organizacional
 
Frases del Muro
Frases del MuroFrases del Muro
Frases del Muro
 
Temas Desarrollados en el Muro del GrupoTemas
Temas Desarrollados en el Muro del GrupoTemasTemas Desarrollados en el Muro del GrupoTemas
Temas Desarrollados en el Muro del GrupoTemas
 
Lista de Publicaciones sobre Educación no Formal
Lista de Publicaciones sobre Educación no FormalLista de Publicaciones sobre Educación no Formal
Lista de Publicaciones sobre Educación no Formal
 
Lista de Publicaciones sobre Educación Formal
Lista de Publicaciones sobre Educación FormalLista de Publicaciones sobre Educación Formal
Lista de Publicaciones sobre Educación Formal
 
La noción de dispositivo pedagógico
La noción de dispositivo pedagógicoLa noción de dispositivo pedagógico
La noción de dispositivo pedagógico
 
Discurso, poder y saber
Discurso, poder y saberDiscurso, poder y saber
Discurso, poder y saber
 
Kaizen: Un proceso de mejora continua
Kaizen: Un proceso de mejora continuaKaizen: Un proceso de mejora continua
Kaizen: Un proceso de mejora continua
 
La educación en un mundo líquido
La educación en un mundo líquidoLa educación en un mundo líquido
La educación en un mundo líquido
 
La Coopetencia en las Organizaciones
La Coopetencia en las OrganizacionesLa Coopetencia en las Organizaciones
La Coopetencia en las Organizaciones
 
La Ventana de Johari
La Ventana de JohariLa Ventana de Johari
La Ventana de Johari
 
Inteligencia Social
Inteligencia SocialInteligencia Social
Inteligencia Social
 
Calidad y Equidad Educativa
Calidad y Equidad EducativaCalidad y Equidad Educativa
Calidad y Equidad Educativa
 
Tipos de Calidad Educativa Universitaria
Tipos de Calidad Educativa UniversitariaTipos de Calidad Educativa Universitaria
Tipos de Calidad Educativa Universitaria
 
Calidad Educativa Universitaria: Generalidades.
Calidad Educativa Universitaria: Generalidades.Calidad Educativa Universitaria: Generalidades.
Calidad Educativa Universitaria: Generalidades.
 

Kürzlich hochgeladen

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfRaulGomez822561
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...JoseMartinMalpartida1
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxBeatrizQuijano2
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 

Pensamiento e influencias teóricas de Pierre Bourdieu

  • 1. PENSAMIENTO E INFLUENCIAS TEÓRICAS DE PIERRE BOURDIEU Fuentes Bourdieu, P. (2007). Cosas dichas. Barcelona: Gedisa. Bourdieu, P. y Passeron, J. (2001). La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Barcelona: Laia. Bourdieu, P. (1997). Outline of a theory of practice. Cambridge: Cambridge University Press. Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). Respuestas: por una antropología reflexiva. México, D.F.: Grijalbo. Desarrollo 1. Introducción: Pierre Bourdieu (1930–2002) fue un sociólogo francés considerado como uno de los más prestigiosos y polémicos pensadores de nuestro tiempo, y reconocido como un destacado representante de la sociología contemporánea. Introdujo o rescato conceptos importantes y provocadores e investigó de manera sistemática diferentes aspectos de la vida cotidiana de los individuos y los grupos. El discurso de Bourdieu, que ya se había manifestado con matices críticos antes del mayo del ´68, se acentúa en los últimos años de su vida con nuevas argumentaciones contra el neoliberalismo y en favor de la sociedad civil, participando cerca de los sindicatos, de las organizaciones no gubernamentales, de los emigrantes y de las asociaciones cívicas contra las posiciones neoliberales que nutrían el discurso de la sociedad llamada postmoderna. 2. Pensamiento de Pierre Bourdieu: Las ideas de Bourdieu fueron relevantes tanto en la teoría social como en la sociología empírica, especialmente en la sociología de la educación, de la cultura y de los estilos de vida. La obra de Bourdieu está dominada por un análisis sociológico de los mecanismos de reproducción de las jerarquías sociales. En este sentido, critica la primacía otorgada a los factores económicos en las ideas marxistas. Destaca que la capacidad de los agentes sociales en 1
  • 2. posición dominante para imponer sus producciones culturales y simbólicas desempeña un papel esencial en la reproducción de las relaciones sociales de dominación. La diferenciación social, entendida como violencia simbólica por Bourdieu, hace que diversos autores lo definan como un sociólogo del poder. Esto es así porque se ha detenido a estudiar las dinámicas internas de lucha en los distintos campos sociales, en donde los individuos y grupos tienen papeles de relevancia. El concepto de violencia simbólica acuñado por Bourdieu se utiliza para describir una relación social donde el “dominador” ejerce un modo de violencia indirecta y no físicamente manifiesta en contra de los “dominados”, los cuales no la evidencian y/o son inconscientes de dichas prácticas en su contra, por lo cual son “cómplices de la dominación a la que están sometidos” (Bourdieu, 2001). Según Loic Wacquant “toda la obra de Bourdieu puede interpretarse como una antropología materialista de la contribución específica que diversas formas de violencia simbólica hacen a la producción y reproducción de la dominación” (Bourdieu y Wacquant, 1995). La teoría de Bourdieu, en tanto filosofía de la ciencia, se enfoca en revelar las relaciones objetivas que dan forma a y sostienen la vida social. Además, como filosofía de la acción, tiene en cuenta las disposiciones de los agentes sociales, así como las situaciones estructuradas en las que actúan. En este sentido, Bourdieu desarrolla tres conceptos clave: campo social, habitus y capital. Además, considera fundamental la relación de doble vía entre las estructuras objetivas de los campos sociales y las estructuras incorporadas como habitus, en donde los espacios sociales son escenarios de producción y reproducción de discursos y prácticas (Bourdieu, 1997). 3. Influencias teóricas de Pierre Bourdieu: La obra de Pierre Bourdieu ha despertado fuertes adhesiones y rechazos en los más variados ámbitos. Sus detractores cuestionan, entre otros aspectos, su rigidez y absolutismo, su visión determinista de lo social y, también, su fuerte acento positivista. Además, lo han calificado de diversas maneras: marxista encubierto, weberiano encubierto, estructuralista, etc. Al respecto, en su libro “Cosas dichas” Bourdieu reconoce las influencias de Marx, Weber y Durkheim. Considera que los mismos “representan puntos de referencia que estructuran nuestro espacio teórico y nuestra percepción de este espacio” (Bourdieu, 2007). De Max Weber rescata la importancia de la dominación y los sistemas simbólicos en la vida social, así como la idea de los ordenes sociales que posteriormente Bourdieu lo transforma en una teoría de campos. Con respecto a Marx, reivindica su comprensión de la “sociedad” como el conjunto de relaciones 2
  • 3. sociales. En este sentido, considera que lo que existe en el mundo social son las relaciones, no las interacciones entre los agentes sociales. Además, entiende que las relaciones objetivas existen de manera independiente de la conciencia individual y la voluntad. Además, de Marx rescata la necesidad de desarrollar dialécticamente la teoría social y la práctica social. De Durkheim, Bourdieu hereda una cierta interpretación estructuralista de la tendencia de las estructuras sociales de reproducirse, con base en el análisis de las estructuras simbólicas y formas de clasificación. Sin embargo, a diferencia de Durkheim, Bourdieu hizo hincapié en que la reproducción de las estructuras sociales no funciona según una lógica funcionalista. En este sentido, Bourdieu define a su propio trabajo de “estructuralismo constructivista” o “constructivismo estructuralista”. Por estructuralismo o estructuralista quiere decir que en el mundo social existen estructuras objetivas, independientemente de la conciencia y de la voluntad de los agentes sociales, que son capaces de orientar o de coaccionar sus prácticas o sus representaciones. Por constructivismo, quiere significar que hay una génesis social de una parte de los esquemas de percepción, pensamiento y de acción que son constitutivos de lo que denominó habitus. Por otra parte existen estructuras, en particular lo que llamó campos y grupos (Bourdieu, 2007). En lo referente a los grupos, la clase social es una forma de estratificación social en la cual un grupo grande de individuos comparten una característica o situación que los asocia socioeconómicamente. Bourdieu es un autor difícil de clasificar y como él mismo señala: “…la respuesta a la cuestión de saber si un autor es marxista, durkheimiano o weberiano no aporta casi ninguna información sobre este (cualquier) autor…Uno de los obstáculos para el progreso de la investigación es este funcionamiento clasificatorio del pensamiento académico, y político, que a menudo prescribe la invención intelectual impidiendo la superación de las falsas antinomias y las falsas divisiones. La lógica de la etiqueta clasificatoria es exactamente la del racismo, que estigmatiza al encerrar en una esencia negativa. En todo caso, constituye, a mi modo de ver, el principal obstáculo para lo que me parece ser la justa relación con los textos y con los pensadores del pasado…establezco relaciones muy pragmáticas: recurro a ellos como a compañeros en el sentido de la tradición artesanal….a quienes se puede pedir una ayuda momentánea en las situaciones difíciles…Se toma la riqueza allí donde se la encuentra…La función de la cultura es designar a los autores en quienes se tienen posibilidades de encontrar ayuda. Es posible servirse de ella (la cultura) como de una caja de herramientas, más o menos inagotable”. (Bourdieu, 2007). 3
  • 4. Este párrafo permite reflexionar sobre el error que se comete frecuentemente al intentar clasificar a un autor dentro de una corriente teórica, y más aún cuando se trata de un autor polifacético y difícil de clasificar como Pierre Bourdieu. 4