1. Pedagogías Mediadas

2. Unidad 1 La Educación y sus referentes
Unidad 2 La educación y la tecnología
OBJETIVOS
Describir claramente el desarrollo y principales referentes conceptuales de la
pedagogía.
Conocer y aplicar algunas herramientas tecnológicas que favorezcan el
Aprendizaje Autónomo en Ambientes Virtuales.
Aplicar para sí, y para los destinatarios de nuestra misión las pedagogías
mediadas como estrategia de aprendizaje y acompañamiento tutorial con el
propósito de hacer realidad los principios de eficiencia y eficacia en la
construcción de modelos incluyentes que responden a las necesidades de
nuestras comunidades.

3. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR I
Competencias cognitivas:
El estudiante conoce los principales elementos de la pedagogía y sus
vertientes, se apropia de ellos y los relaciona con su quehacer profesional.
El estudiante conoce lo relacionado con las TIC’s y las apropia críticamente
en la vida y en las prácticas profesionales.
Competencias comunicativas:
El estudiante genera una propuesta pedagógica propia a partir de los
conceptos aprendidos en la que se evidencia la apropiación de los mismos
en su ejercicio profesional.
El estudiante produce textos escritos que permiten visualizar su apropiación
de los contenidos estudiados y su aplicación escritural concreta.
El estudiante aplica las herramientas tecnológicas propuestas en su
quehacer profesional.

4. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR II
Competencias contextuales:
El estudiante hace un análisis objetivo y crítico sobre la forma en que se
aplican los conceptos de pedagogía en su institución educativa o empresa.
El estudiante muestra en un escrito debidamente argumentado su posición
acerca de la brecha digital y las implicaciones de la misma en su entorno
profesional.
El estudiante reconoce y aplica las herramientas tecnológicas propuestas y
analiza su pertinencia y validez en su propio ejercicio docente o profesional.
Competencias Valorativas:
El estudiante conoce y se apropia de valores que al vivenciarlos logran
mejorar la calidad de vida de las personas, de sus familias y del entorno.
El estudiante crea para si y para los destinatarios de su misión la necesidad
de aprovechar las bondades de las pedagogías mediadas para contribuir en
la transformación de realidades opresoras en ambientes libres y
autónomos.

5. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR III
Competencias Investigativas:
El estudiante se siente motivado a iniciar procesos de
profundización e investigación en el campo de la tecnología, de
la pedagogía y de las pedagogías mediadas.
El estudiante se siente llamado a conformar semilleros y grupos
de investigación que le permitan profundizar en los referidos
campos del conocimiento y a crear bases para continuar su
proceso de formación en maestría y doctorado.

6. Estructura del Curso
NOMBRE Y CÓDIGO DEL CURSO: PEDAGOGÍAS MEDIADAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECTOR: José Alberto Rivera Piragauta
TUTOR: José Alberto Rivera Piragauta
CREDITOS ACADÉMICOS: 2
FECHA: 2 de Agosto 2010
UNIDADES CAPITULOS LECCIONES
Unidad 1 Capitulo 1 Lección 1: Generalidades Sobre Educación
Lección 2: Tipos de Educación
La Educación y La Educación Lección 3 Educación a Distancia
sus referentes Lección 4 Educación Presencial Vs Educación a Distancia
Lección 5 Legislación educativa
Capitulo 2 Lección 1: Conceptos básicos
Lección 2: Modelos Pedagógicos (I)
La Pedagogía Lección 3: Modelos Pedagógicos (II)
Lección 4: Pedagogía Contemporánea
Lección 5: Pedagogías Mediadas
Unidad 2 Capitulo 1 Lección 1: El Aprendizaje
La educación y El Aprendizaje la Lección 2: La Didáctica
la tecnología Didáctica y la Enseñanza Lección 3: La Enseñanza
Lección 4: Planeación Educativa
Lección 5: Diseño de Material Didáctico
Capitulo 2 Lección 1: La Educación Virtual
Lección 2: Tecnologías en la Educación
La Educación y la Lección 3: El Impacto de las TIC en la educación
Tecnología Lección 4: Diseño de Cursos Virtuales
Lección 5: La Evaluación Virtual

7. Metodología
Metodológicamente el curso se desarrolla a través de una serie de actividades, en las cuales se
producirán trabajos de forma individual, así como trabajos en grupos de forma colaborativa,
sustentados en la comprensión individual del siguiente contenido.
El diseño metodológico del Curso parte de un análisis concienzudo de la pedagogía y sus
principales vertientes y en un segundo momento el cómo poder acercarlas a la realidad del
estudiante para su provecho personal y profesional; el mejor canal sin duda los medios y las
mediaciones que nos permiten llegar a ella y que ésta (la pedagogía) llegue a nosotros. Tenemos
entonces una pedagogía mediadas de educación superior.
Como nos podemos dar cuenta estamos usando indiscriminadamente el término “pedagogía” en
singular; con el término “pedagogías”, en plural; en primer lugar porque los teóricos no han llegado
a consenso sobre el hecho. Así este será otro reto que queda abierto a la discusión de los
participantes.
Un curso es “un organismo vivo”, que debe estar creciendo de ahí que la humildad y honestidad
académica nos lleva a pensar que el curso se está construyendo; de manera que con el aporte de
todos, los textos ofrecidos y los buenos oficios del tutor responderemos a esa necesidad: que el
estudiante pueda acceder a los conocimientos propuestos. Como decíamos arriba los principios
que orientan este curso son los de aprendizaje autónomo Aprendizaje Permanente, Educación
Abierta y Aprendizaje Colaborativo, lo cual desarrolla metodológicamente los temas de tal forma
que el estudiante pueda acceder a los mismos por su propia cuenta en el Campus Virtual.
Se busca que el estudiante desarrolle competencias cognitivas y lectoescritoras que le permitan
hacer una producción escritural que dé cuenta de los conceptos estudiados y de su propia posición
ante los mismos. En ese sentido, el estudiante recontextualizará los contenidos poniéndolos al
servicio de sus propias ideas y vivencias.

8. Actividades
CREDITOS ACADEMICOS
FASES DE APRENDIZAJE 2
Fecha de
Fecha de inicio Evaluación Puntaje
finalización
Reconocimiento General del curso 2 de agosto 3 de septiembre
Lección evaluativa Revisión de presaberes 8 de agosto 3 de septiembre Individual 10
Foro 1 de reconocimiento general y de Individual -
2 de agosto 3 de septiembre 20
actores Grupal
Reconocimiento Primera Unidad 9 de agosto 3 de septiembre
Reconocimiento unidad 1 9 de agosto 3 de septiembre 10
Profundización Primera Unidad 15 de agosto 9 de septiembre
Lección Evaluativa 1 1 de septiembre 9 de septiembre Individual 75
Transferencia Primera Unidad 10 de septiembre 30 de septiembre
Individual -
Foro trabajo colaborativo 1 10 de septiembre 30 de septiembre 50
Grupal
Reconocimiento Segunda Unidad 1 de octubre 6 de octubre
Reconocimiento unidad 2 3 de octubre 6 de octubre Individual 10
Profundización Segunda Unidad
7 de octubre 1 de noviembre 10
Individual
Lección evaluativa 2
25 de octubre 1 de noviembre 75
individual
Transferencia Segunda Unidad 25 de agosto 22 de septiembre
Individual -
Foro trabajo colaborativo 2 25 de agosto 22 de septiembre 50
Grupal
Evaluación final 23 de noviembre 7 de diciembre 200
Individual

9. Los resultados positivos nos deben confirmar el buen camino y
los resultados negativos se deben transformar en desafíos,
ambos son diferentes formas de motivación.

10. Le damos la más cordial bienvenida al curso Pedagogías
Mediadas COD206010.
Deseamos que este curso responda a sus intereses y le ayude
a hacer realidad otro de sus sueños