Portafolio sobre Dinámica de Grupo Puntos importantes.

2. El curso dinámica de grupo es un Curso que ha sido muy significativo .Se han
trabajado ciertas actividades que enriquecen nuestra proceso de formación, creo que
cada temática, teoría, experiencia trabajada, son de importantísima ayuda puesto que
en la practica reflejamos todo nuestro conocimiento.
Las actitudes que tomamos en distintas situaciones son denotadas por los que nos
rodean por ello es conveniente, tener muy presente que estas actitudes son las que
nos identifican.
En esta presentacion descubriremos muchos acontecimientos destacables, se hara un
recuento de lo que es Dinamica de grupo y a partir de ellos vivenciaremos muchos
casos reales donde todos aprenderemos.

3. Bueno, cuando escuchamos la frase dinámica de
grupo intentamos unir las partes, es decir , nos
interrogamos e intentamos definirlas por aparte
.
Tomamos la palabra dinámica como algo
motivante y dinámica a cierto gupo de personas
y es alli cuando buscamos relacionar y hacer un
todo, ahora bien.
Dinámica de grupo es tomada como algo social
que nos indica los cambios relaciones con los
demas, nosotros mantenemos en constante
contacto con ciertos grupos de personas y con
ellos mantenemos acitudes colectivas,
continuas y activas; pero cabe destacar que
existen ciertas clases de dinámicas de grupo que
definen nuestras relaciones.

4. En esta actividad hablaremos un poco sobre las clases de Dinámica de Grupo entre ellas
tenemos.
CONOCIMIENTO
AFIRMACIÓN

5. Sirven para romper barreras
entre las personas. Buscan
crear un acercamiento basado
en la confianza de los
participantes. No sólo sirven
cuando son grupos en los que
la gente no se conoce, sino que
también pueden ser útiles para
quebrar prejuicios y conocer de
otras maneras a la gente que
uno cree conocer. A
Continuacion veremos un
ejemplo de esta dinamica.
:

6. “BINGO LOCO”
Objetivos:
Comienza la consolidación del grupo compartiendo información con la gente que vamos a jugar.
Los objetivos a perseguir en este tipo de técnicas son:
- Fomentar un ambiente distendido y de participación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.
Participantes: Esta técnica la podemos poner en práctica con todo tipo de grupos desde los pequeños hasta
los adultos.
Tiempo: Como todas las técnicas depende del número de integrantes del grupo, aproximadamente su
duración es de 20 minutos.
Material:
Necesitamos un tablero gigante, simulando al cartón de bingo, en donde las casillas hay una serie de
preguntas.
Lugar:
Para esta técnica debemos de gozar de un espacio amplio para que los participantes puedan desplazarse
cómodamente durante el juego.
Proceso:
Se reparte a los participantes un tablero de bingo gigante en el que cada cuadrícula tiene una pregunta que
debe resolver. Por ejemplo: “alguien que tenga el mismo signo zodiacal que tú”, “le guste el mismo grupo de
música que a ti”, etc... Según vamos completando las casillas el primer en completar una línea deberá
cantarla y el primero en completar el tablero hará lo mismo cantando ¡BINGO! Dándose por acabado el
juego, en ese momento podemos dejar unos minutos atodos .

7. Su objetivo es aprender a trabajar y realizar actividades en grupo
favoreciendo, la colaboración de todos los miembros y participando
todos activamente formando un conjunto.
Construir una Maquina.
Definición: Se trata de construir una máquina entre todos/as.
Objetivos: Lograr la coordinación de movimientos y fomentar la idea
de que todos/as tenemos algo que aportar al trabajo común.
Desarrollar la imaginación.
Participantes: Grupo, clase,.... a partir de 5 años. Mejor en grupos de
no más de 15 personas.
Materiales:
Consignas de partida
Desarrollo: El animador/a propone: "vamos a hacer una máquina y
todos/as somos parte de ella". Cada grupo pequeño escoge la
máquina a crear: lavadora, túnel de lavado, máquina de escribir, una
imaginaría,.... Alguien comienza y los/as demás se van incorporando
cuando vean un lugar donde les gustaría situarse, incorporando un
sonido y un movimiento. Hay que asegurarse de que lo que se añade
conecta con otra arte de la máquina. Evaluación: ¿Cómo se tomó la
decisión de la máquina a construir? ¿Cómo te sentiste con tu
aportación a la máquina?

8. Su objetivo es la consolidación de cada miembro como persona única
y de todos como unidad grupal. Estimula los aspectos positivos de
cada uno y favorece las relaciones con los demás y la aceptación de
todos los participantes.
Mi Árbol
Este juego favorecer el conocimiento propio y de las demás, además
de estimular el auto afirmación y la valoración positiva de los demás.
Favorece también la comunicación del grupo.
Cada participan dibujará en un folio, o en tamaño más grande, un
árbol con raíces, tronco, ramas, hojas y frutos. Una vez dibujado
deberá de poner en las raíces las cualidades y capacidades que cree
tener; en las ramas puede poner las cosas positivas que hace, y en las
hojas y frutos sus éxitos y triunfos.
En una puesta en común, cada participante presentará su árbol y
explicará sus características. En este momento cualquier miembro del
grupo se podrá levantar y añadir, mientras lo explica, Nuevas
raíces, ramas o frutos.

9. El objetivo de la dinámica de presentación es presentar a todos los componentes
del grupo para aprender sus nombres lo más rápido posible, así como
gustos, experiencias y otros datos que puedan resultar interesantes acerca de las
personas que forman el grupo con nosotros.
“PRESENTACIÓN GESTUAL”:
Objetivos.
Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de
juego.
Con esta dinámica buscamos:
- Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Conocerse los nombres entre los participantes.
Participantes:
Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta grupos de
jóvenes y adultos.
Tiempo:
Depende del número de integrantes del grupo aproximadamente serían 10-15
minutos.
Material:
En este tipo de técnicas no se precisa de ningún material.
Lugar:
Debemos realizarla en un sitio donde se goce de un espacio amplio.
Proceso:
Todos/as nos colocamos en círculo. La primera persona sale al centro, hace un gesto o
movimiento característico suyo y seguidamente dice su nombre. Vuelve al corro y en ese
momento salen todos dando un paso hacia delante y repiten su gesto y nombre.

10. Podemos decir entonces que
existen distintas clases de
dinamicas; que por medio de estas
se buscan nuevas ideas, mejores
relaciones, un amayor comunicación
y que definitivamente desde ellas
podemos impartir clases mas
dinamicas e interesantes existiendo
soluciones a los problemas.Estas
estrategias aplicadas proporcionan
un mejor aprendizaje y existe una
mayor integracion por parte de
todos los asistetentes.

11. SSon innovaciones que apoyan al proceso de aprendizaje asiéndolo más
efectivo y eficaz pero no hay que olvidar que las dinámicas de grupo se han
enriquecido con las técnicas didácticas como factor decisivo para lograr un
aprendizaje significativo, todo esto a fin de vencer la apatía, las incomodidades
por las condiciones físicas deterioradas de mucho de nuestros salones de
clases, donde no se cuentan con herramientas educativas y el docente tiene
que hacer como se dice popularmente de “Tripas corazón”. Cuando se pone en
práctica la Dinámica de grupo, estas dos actores participan y se
retroalimentan, aprenden y les sirve de terapia, ya que se retroalimentan.
Para Concluir reitero la importancia de grupo en el proceso de
aprendizaje, mucho más cuando en nuestros días nos encontramos con grupos
muy dinámicos, activos a quienes hay que aplicar la diversidad de
métodos, técnicas, donde el educador debe hacer uso de las herramientas que
permiten enriquecer la enseñanza, desde la dinámica de grupo; se ha puesto
en práctica este concepto de que por medio de herramientas en forma de
técnicas grupales ha permitido conocer al grupo, como manejarlo, aumentar su
productividad y eficacia y afianzar las relaciones internas aumentando la
satisfacción de los que componen el grupo, dándonos confianza entre muchos
y aún más enlazándonos en relaciones amistosas.

12. Estamos Aqui en este punto muy Importante y que es de gran utilidad en nuestra vida, La
Comunicación.
Empesemos por preguntarnos que será la comunicación?.
Ahora definamos.
Todos necesitamos de la sociedad y para relacionarnos con
otros debemos primeramente comunicarnos, sí
, comunicarnos suena facil No?.
Pues reflexionemos un poco en nuestra sociedad de contante
cambio se presentan sinumero de situaciones donde nos
encontramos sumergidos y que debemos interactuar para
poder responder a ellas, ya sea un problema, una
critica, charla en general; siempre necesitamos de la
comunicación. Pero analisemos un poco.
Que ocurre cuando no hay una comunicacion eficaz.
Esto lo veremos seguidamente.

13. Cuando no existe realmente la comunicación asertiva esta tiende a confundirse y a
distorsionar el sentidos de esta, no sabríamos que es lo que necesitan las personas o
cuales son sus ideas cómo ocurrió en la historia donde la señora que no expreso
exactamente sus ideales o sentimientos, por ello tiende a confundirse el sentido de las
acciones y no te garantiza que respondas con asertividad.
En la comunicación asertiva se proyecta más seguridad y existe una comunicación con
mayor claridad, precisión y efectividad; a través de una buena comunicación se
reconoce nuestros derechos, por lo tanto podemos exigirlos pero sin ser agresivos; se
nace par vivir en comunidad y es por eso que existe la necesidad de comunicarnos se
trata de dar y recibir y desarrollar al máximo tus habilidades, tu potencial y cumplir el
propósito. La comunicación en si misma no basta hay que comunicarse de manera
efectiva, de forma donde aportes al desarrollo de los demás y ellos al nuestro. Donde
exista comprensión, entendimiento, libre intercambio de las ideas y respeto; este habito
crea un ambiente de múltiples oportunidades guardando el sentido de identidad,
autenticidad y libertad.

14. ELLA CREYÓ QUE ÉL SABÍA.
En cierta ocasión una familia Inglesa, pasaba unas vacaciones en
Escocia y en uno de sus paseos observaron una casita de
campo; de inmediato les pareció cautivadora para su próximo
verano. Indagaron quién era el dueño de ella y resultó ser un
Pastor Protestante, al que se dirigieron para pedirle que les
mostrara la pequeña finca. El propietario les mostró la finca. Tanto
por su comodidad, como por su situación, fue del agrado de la
familia, quienes quedaron comprometidos para adquirirla en su
próximo verano. De regreso a Inglaterra, repasaron detalle por
detalle, cada habitación y de pronto la esposa recuerda no haber
visto el W. C. (Water Closet o Baño). Dado lo prácticos que son
los ingleses decidió escribirle al Pastor preguntándole por este
servicio en los siguientes términos:

15. “Estimado pastor: soy de la familia que hace pocos días visitó su
finca, con deseos de alquilarla para nuestras próximas
vacaciones y como omitimos enterarnos de un pequeño
detalle, quiero suplicarle que nos indique más o menos dónde nos
queda el w.c.” Finalizó la carta como es de rigor y la envió al
Pastor. Al abrir la carta, el Pastor, confundió la abreviatura
W.C., pero creyendo que se trataba de una capilla de su religión
llamada WELLS CHAPEL envió una carta contestando, en los
siguientes términos:

16. A la entrada se le entrega un papel a cada uno y las personas
que no alcancen a la participación, pueden usar el del compañero
de asiento. Pero al salir deben devolverlo para continuar dándole
uso durante todo el mes; todo lo que dejen depositado allí será
para dar de comer a los pobres huérfanos del hospicio. Hay
fotógrafos especiales que toman fotografías en todas las
poses, las cuales serán publicadas en el diario de la ciudad en la
página social. Así el público podrá conocer a las altas
personalidades en actos tan humanos como éste”.
La señora al leerla estuvo a punto de desmayarse y luego de
contarle lo ocurrido a su esposo, consideraron cambiar de lugar
de veraneo.

17. Como conclusión puedo decir que
aprendi demasiado de todos estos
aspectos sobre comunicación y sobre la
dinamica de grupo que busca formarnos
como personas de sociedad.
creo que como Docentes es lago muy
satisfactorio El docente debe considerar
que la comunicación en el aula debe ser
didáctico, aplicando estrategias y
métodos de rigurosidad.