Support de la formation donnée à la Bibliothèque départementale de l'Eure-et-Loir le 25 septembre 2018.

1. Les jeunes, les réseaux sociaux
et la bibliothèque
Bibliothèque départementale d'Eure-et-Loir
mardi 25 septembre 2018
Anne-Gaëlle GAUDION

2. Les jeunes ...

3. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
→ les débuts de l'adolescence, un moment charnière où plusieurs influences
et valeurs peuvent se mélanger (parents vs pairs)
Les jeunes ...

4. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
Les jeunes ...

5. Les jeunes... et le numérique
Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)

6. Source : https://youtu.be/RAzOOfVA2_8
Les jeunes... et le numérique

7. Source : Etude Ipsos Junior Connect' 2017
Temps passé sur les écrans

8. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
Temps passé sur les écrans

9. Le support mobile, premier écran des jeunes
Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)

10. Source : Etude Ipsos Junior Connect' 2017
Le support mobile, premier écran des jeunes

11. Source : Etude Ipsos Junior Connect' 2017
Le support mobile, premier écran des jeunes

12. Print, tablettes, autres écrans : les nouveaux usages des moins de 20 ans.
Ipsos, mars 2014
Que font les jeunes sur Internet ?

13. Source : La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque par Sonia de Leusse-Le Guillou in Takam Tikou
http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-pour-les-ado
Que font les jeunes sur Internet ?

14. Source : La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque par Sonia de Leusse-Le Guillou in Takam Tikou
http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-pour-les-ado
Que font les jeunes sur Internet ?

15. Les médias sociaux
Source : https://fredcavazza.net/2018/05/05/panorama-des-medias-sociaux-2018/

16. Source : Etude Ipsos Junior Connect' 2017
Réseaux sociaux et messageries instantanées

17. Source : https://smartgeekclub.com/reseaux-sociaux-utilises-adolescents/
Réseaux sociaux et messageries instantanées

18. Source : Pratiques numériques des jeunes de 11 à 18 ans sur le territoire néo-aquitain (2017)
Réseaux sociaux et messageries instantanées

19. Source : http://blog.over-graph.com/etudes-les-jeunes-sur-les-reseaux-sociaux-instagram-tres-apprecie/
Réseaux sociaux et messageries instantanées

20. Etude Ipsos Junior Connect' 2017
Réseaux sociaux et messageries instantanées

21. Source : https://skilled.co/fr/ressources/115-faits-surprenants-reseaux-sociaux/
Réseaux sociaux et messageries instantanées

22. Source :
http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/03/10/6-cles-pour-comprendre-comment-vivent-les-ados-sur-les-reseaux-sociaux_4
Réseaux sociaux et messageries instantanées

23. Le monde à travers mes amis : mode
d'accès à l'information qui devient
dominant
Réseaux sociaux et messageries instantanées

24. Les selfies ont la côte chez les jeunes
Source : http://www.android-mt.com/news/infographie-les-selfies-cote-chez-les-ados-chez-les-conctructeurs-26424
→ les jeunes communiquent presque
exclusivement par la photo (effet Snapchat)
→ centration sur soi et renforcement par les
pairs : « extimité », « intimité surexposée »
(Serge Tisseron)
→ sentiment d'être apprécié par les pairs
→ recherche et construction identitaire :
expériences numériques pour définir qui ils
sont
→ nécessité de se confronter aux autres
(l'adolescence est une période de défis,
d'excès et mise en danger)

25. Les pratiques culturelles en ligne des jeunes

26. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
Les pratiques culturelles en ligne des jeunes

27. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place de la musique

28. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place de la musique

29. La place de la vidéo

30. Source : Etude Ipsos Junior Connect' 2017
La place de la vidéo

31. La place de la vidéo

32. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place de la vidéo

33. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place de la vidéo

34. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place de la vidéo

35. Source : Pratiques numériques des jeunes de 11 à 18 ans sur le territoire néo-aquitain (2017)
La place de la vidéo
Les ados y trouvent de tout : des clips
musicaux, des sketchs, des conseils
beauté, déco ou brico…
YouTube réunit tous les jeunes. Ils
suivent leurs stars favorites, créent des
vidéos, y vont pour se divertir. YouTube
est en train de devenir la première source
de musique, avant Deezer ou Spotify.”
Les youtubeurs préférés des ados sont
des humoristes, comme Cyprien ou
Norman. Très populaires également, les
critiques de jeux vidéo comme le français
Squeezie ou les youtubeuses beauté qui
donnent des conseils maquillage ou
coiffure, comme la célèbre Enjoy
Phoenix.

36. La place de la vidéo
Source : https://www.bayard-jeunesse.com/actualites/youtube-pourquoi-les-ados-sont-ils-accros/

37. La place de la vidéo
Source : https://www.bayard-jeunesse.com/actualites/youtube-pourquoi-les-ados-sont-ils-accros/

38. La place de la vidéo
Source : https://www.bayard-jeunesse.com/actualites/youtube-pourquoi-les-ados-sont-ils-accros/

39. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place de la vidéo

40. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place des jeux vidéo

41. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
La place des livres numériques

42. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
La place des livres numériques

43. Source : Etude Ipsos pour le CNL Les jeunes et la lecture (juin 2016)
La place des livres numériques

44. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place des livres numériques

45. Source : Exploration des pratiques culturelles dématérialisées des très jeunes consommateurs (Hadopi, mai 2017)
La place des livres numériques

46. Source : http://www.franceculture.fr/emission-le-bel-age-les-jeunes-face-aux-outils-numeriques-2015-08-15
Pour aller plus loin

47. La révolution numérique a modifié les
modes de création, de diffusion mais aussi
d’appropriation des contenus culturels et a
fait émerger une jeunesse plus
connectée, communicante et créative,
plus cosmopolite mais aussi plus
fragmentée.
Le champ culturel n’est plus seulement le
lieu de la détente et de l’absence de
contraintes par rapport à l’école ou au
travail, mais aussi, grâce aux technologies
numériques qui permettent et favorisent
l’expressivité, un lieu d’expérimentation
de l’autonomie qui contribue à la
construction identitaire des individus.
Pour aller plus loin

48. Anne Cordier veut se confronter au réel
pour éviter les préjugés et les discours
marketing sur les jeunes et les réseaux.
Loin des mutants annoncés par certains
auteurs médiatiques, elle a croisé des
jeunes qui ont besoin de comprendre ce
qui se joue derrière les écrans. Leur
savoir-faire est évident, mais il masque
des difficultés à construire une image
mentale de l'information numérique. les
nombreuses paroles d'élèves, recueillies
patiemment au sein de l'école dessinent
un paysage contrasté, qui devrait aider
parents, enseignants et professionnels de
l'information à accompagner les
adolescents pour qu'ils deviennent des
acteurs et des citoyens du numérique.
Pour aller plus loin

49. Pour aller plus loin
Savez-vous combien de temps votre enfant
passe chaque jour sur son smartphone ? Et
ce qu'il y fait vraiment ? Rassurez-vous, plus
d'un parent sur deux avoue ne pas connaître
la réponse. Ce livre vous propose de combler
ce manque à travers une enquête réalisée
auprès d'un large panel d'adolescents et de
professionnels, afin de comprendre les
multiples aspects de ce phénomène de
société. En s'intéressant à leurs pratiques et
en les questionnant, les auteurs vous
permettront de mieux cerner cette génération
constamment connectée, qui ne regarde
presque plus la télévision et ne supporte pas
le moindre temps mort, l'oeil toujours rivé sur
les réseaux sociaux ou les dernières
applications à la mode.

50. Un site de référence

51. Accompagner les pratiques des jeunes sur les réseaux sociaux

52. Accompagner les pratiques des jeunes sur les réseaux sociaux
Source : https://dane.ac-lyon.fr/spip/IMG/scenari/reseauxas/co/reseaux_sociaux_pratiques.html

53. Accompagner les pratiques des jeunes sur les réseaux sociaux
Source : https://padlet.com/ejaminCLEMI/harcelementdoc

54. Des ressources en ligne
Source : https://www.vinzetlou.net/fr/ressources/filter/theme/internet/5

55. Des ressources en ligne
Source : http://www.internetsanscrainte.fr

56. http://habilomedias.ca/jeux/pirates-de-la-vie-privee
Des serious games

57. http://www.2025exmachina.net/
Des serious games

58. https://www.datak.ch/#/start
Des serious games

59. https://oracledu.net/tendancesweb/about.html
Des serious games

60. https://youtu.be/apu6FaMQSMQ
Des reportages vidéo

61. Des guides à disposition

62. Des guides à disposition

63. Des guides à disposition

64. Des guides à disposition

65. Des affiches à disposition

66. Développer une offre d'ateliers

67. Développer une offre d'ateliers

68. Développer une offre d'ateliers
http://www.lagrandenouvelle.fr/index.php/animations/agenda-des-evenements/97-atelier-numerique-decouverte-de-snapchat-d-instagr

69. Développer une offre d'ateliers

70. Développer une offre d'ateliers

71. Développer la littératie numérique

72. Les compétences en littératie numérique sont réparties en trois grandes
catégories ou concepts majeurs, soit : utiliser, comprendre et créer.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
Développer la littératie numérique

73. Utiliser réfère à l’acquisition de connaissances techniques
permettant d’utiliser aisément l’ordinateur ou l’Internet.
Ces acquis sont les aptitudes et compétences de base constituant
un savoir-faire essentiel – utiliser, par exemple, des programmes
informatiques tels comme les logiciels de traitement de texte, les
navigateurs Web, le courriel électronique, les réseaux sociaux et
d’autres outils de communication – qui doit progressivement
atteindre un calibre de plus haut niveau pour nous permettre d’avoir
accès et d’utiliser des ressources d’information comme les
moteurs de recherche et les bases de données en ligne, de même
que les technologies émergentes comme le cloud computing.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
Développer la littératie numérique

74. Comprendre, c’est acquérir un ensemble de compétences pour
saisir, mettre en contexte et évaluer avec circonspection les
médias numériques de manière à pouvoir prendre des
décisions éclairées sur nos agissements et nos découvertes
en ligne. Ce sont là des compétences essentielles qu’il nous faut
enseigner à nos enfants dès leurs premières expériences de
navigation sur le Net.
Comprendre signifie également savoir reconnaître de quelle
manière les nouvelles technologies agissent sur notre
comportement et nos perceptions, nos croyances et nos sentiments
vis-à-vis du monde qui nous entoure.
Comprendre nous prépare à appréhender une économie du
savoir pendant que nous faisons l’acquisition – au plan individuel
et collectif – d’aptitudes en gestion pour trouver, évaluer et utiliser à
bon escient l’information et ce, dans un but de communication, de
collaboration et de solution de problèmes.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
Développer la littératie numérique

75. Créer, c’est savoir produire des contenus et communiquer
efficacement en utilisant divers outils et médias numériques.
Créer à partir de médias numériques exige des connaissances
dépassant largement l’utilisation du simple traitement de texte ou la
rédaction d’un courriel électronique : il faut savoir adapter son produit
selon le contexte et le public cible ; créer et communiquer via des
médias complexes et conjuguant, par exemple, l’image, le son et la
vidéo ; utiliser de manière efficace et responsable le contenu généré
par les utilisateurs et le Web y compris les blogs et les forums de
discussion, le partage de photos et vidéos, les jeux sociaux et autres
formes de médias sociaux.
→ Former la population à créer à partir de médias numériques,
c’est lui assurer le droit de jouer pleinement son rôle de citoyen
contribuant activement à la société numérique. La création est
au cœur de la citoyenneté et de l’innovation.
Source : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/quest-ce-que-leducation-aux-medias
Développer la littératie numérique

76. Accompagner les parents et les éducateurs
Source : https://www.telerama.fr/sortir/ados-et-reseaux-sociaux-les-parents-doivent-simpliquer-dans-leducation-numerique-de-leurs-en

77. Accompagner les parents et les éducateurs

78. Accompagner les parents et les éducateurs
Brochure remise à tous les
parents dont un enfant est
inscrit dans un collège du
département de la Loire
→ rappeler le rôle des parents
dans l'accompagnement des
pratiques numériques des
jeunes
→ le collège, un âge de
transition dans la relation aux
écrans
→ rappeler la nécessité de
développer les compétences
numériques des adultes

79. Ce guide a pour vocation de fournir
des éclairages utiles et des conseils
pratiques à tous les parents, mais
aussi à l’ensemble des acteurs
éducatifs et associatifs intéressés
par ces questions.
Les enjeux sociétaux de l’EMI
doivent mobiliser tous les acteurs
pour renforcer le continuum entre
temps scolaire et hors temps
scolaire.
Promouvoir la liberté d’expression,
rechercher et évaluer l’information,
forger l’esprit critique des élèves
pour en faire des citoyens libres et
éclairés, telles sont les missions du
CLEMI depuis plus de trente ans.
http://www.clemi.fr/?id=165
Accompagner les parents et les éducateurs

80. Accompagner les parents et les éducateurs
Les questions de notre recherche
étaient les suivantes :
→ Comment les jeunes prennent-
ils des décisions en matière de
vie privée lorsqu'ils partagent
électroniquement des photos
d'eux et d'autres personnes ?
→ Est-ce que les jeunes
connaissent leurs droits en ce qui
a trait aux pratiques justes en
matière d'information ? Quelles
sont leurs expériences pour faire
valoir ces droits ?

81. Intégrer les jeunes dans la réalisation et l'animation des
réseaux sociaux de la bibliothèque

82. L'utilisation des médias sociaux en bibliothèque
Source : https://www.actualitte.com/article/monde-edition/les-medias-sociaux-pour-attirer-les-ados-en-bibliotheque/42012

83. Développer la présence en ligne de la bibliothèque

84. Une page Facebook

85. Une page Facebook

86. Une page Facebook

87. Un compte sur Snapchat

88. Un compte sur Snapchat

89. Les dévoreuses de livres de la médiathèque de Chelles
https://www.youtube.com/channel/UC_YDl4gyuL0v-W4YFHcCDqA
Une chaîne sur YouTube

90. YouMedia Chicago
https://www.youtube.com/user/YouMediaChicago
Une chaîne sur YouTube

91. Impliquer les jeunes dans la réalisation de la communication

92. Impliquer les jeunes dans la réalisation de la médiation

93. Concours de Bookface
https://www.culture.bessieres.fr/mediatheque-george-sand-va-an/
Impliquer les jeunes dans la réalisation de la médiation

94. Concours de Sleeveface sur Instagram
http://mediatheques.bordeaux-metropole.fr/zoom/nuit-des-bibliotheques-concours-de-sleeveface
Impliquer les jeunes dans la réalisation de la médiation

95. Impliquer les jeunes dans la réalisation de la médiation

96. https://www.lessablesdolonne-tourisme.com/fiche/detail/23994/Decouvrir~Agenda-Evenements~Aujourd-hui/Défi-Youtuber-–-2e-éditio
Impliquer les jeunes dans la réalisation de la médiation

97. Concours à Bègles
http://bibliotheque.mairie-begles.fr/content/les-bibtubers-pr%C3%A9senter-son-livre-en-5-minutes
Impliquer les jeunes dans la réalisation de la médiation

98. Votre vie branchée : guide des ados sur la vie en ligne
http://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/tip-sheet/votre-vie-branchee.pdf
Les adolescents et l'Internet / article sur le blog Psy et Geek de Yann Leroux
http://www.psyetgeek.com/les-adolescents-et-linternet
Le collège et les pratiques numériques des adolescents / Les Cahiers pédagogiques
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-college-et-les-pratiques-numeriques-des-adolescents
Six clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux
http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/03/10/6-cles-pour-comprendre-comment-vivent-les-ados-sur-les-r
Rapports des jeunes à la musique à l'ère numérique
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/fichier/rapports-des-jeunes-a-la-musique-a-l-ere-numerique_14414962
Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ? / Réseau Canopé
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogiq
Le groupe Facebook Des ados dans nos bibliothèques
https://www.facebook.com/groups/338055456268526/?ref=br_rs
La médiation numérique pour les adolescents en bibliothèque / Sonia de Leusse-Le Guillou
http://takamtikou.bnf.fr/dossiers/dossier-2015-culture-num-rique-la-biblioth-que-enrichie/la-m-diation-num-rique-po
Les médias sociaux pour attirer les ados en bibliothèque / Actualitté, 14 juin 2013
https://www.actualitte.com/article/monde-edition/les-medias-sociaux-pour-attirer-les-ados-en-bibliotheque/42012
La création d'un portail adolescent dans le réseau des bibliothèques de la Communauté
d'agglomération de Niort / Rapport de stage, 2013
http://epublications.unilim.fr/memoires/licenceprombd/529
Ressources

99. Merci de votre attention !
Anne-Gaëlle Gaudion
Agence BibliSmart
aggaudion@gmail.com
https://twitter.com/bibliSmart_form
https://www.facebook.com/biblismart/
http://www.slideshare.net/angiegaudion