1. LECTURA
AUTORREGULADA
COLEGIO EL PORVENIR IED
NUCLEO TECNICO
TALLER DE CONFRONTACION
PROYECTO INTEGRADOR DE
SEMESTRE
Julio 31 de 2011
Angélica Sáenz – Docente

2. LECTURA
AUTORREGULADA
Leer es el acto de procesar y responder
apropiadamente a símbolos impresos
de acuerdo con el propósito del lector
y la naturaleza del material de lectura.
Angélica Sáenz – Docente

3. LECTURA
AUTORREGULADA
“El buen lector es aquel que lee rápido,
comprende lo que lee y profundiza al
maximo.. Con el fin de sacar provecho
de lo leido ya que leer por leer -como
un robot- no tiene sentido” Aristizabal.
Angélica Sáenz – Docente

4. 1. Inspeccionar y examinar
previamente la lectura
¿De que se trata la lectura?
 Examen relampago de subtitulos,
resumen, preguntas de repaso,
graficos, cuadros, etc.
 Formarse una idea general de la
lectura y reconocer ideas esenciales.
 Permitira organizar ideas.

Angélica Sáenz – Docente

5. 2. Preguntar y predecir
Debe llevarse a cabo sección por
sección y no del capítulo en su
totalidad.
 Convertir en preguntas los subtítulos
que se va a leer.
 El objetivo es despertar el interés por
el tema de estudio y poner en alerta la
mente del lector. Predecir o anticipar
lo que le gustaría leer.

Angélica Sáenz – Docente

6. 3. Leer y valorar
Lea pensando en responder esas
preguntas y en lograr el propósito de
la lectura.
 La lectura comprensiva es una
actividad que no debería llevarse a
cabo si antes no se ha establecido el
propósito, el para que se lee.

Angélica Sáenz – Docente

7. 4. Ejercitar y Expresar lo leido
Responda con sus propias palabras
las preguntas que se formulo, elabore
un cuadro sinoptico.
 Ejercitar habilidades de interpretacion
, complementacion, critica y aplicacion
del estudiante.

Angélica Sáenz – Docente

8. 5. Recuperar y verificar lo
aprendido
Si realizo los anteriores pasos existe
una alta probabilidad de que haya
aprendido mucho.
 Hacer un recorrido total sobre el texto
y explicar con sus propias palabras
los puntos principales identificados en
la lectura texto.
 Verificar, reflexionar, diagnosticar y
autorregular.

Angélica Sáenz – Docente

9. Beneficios
1.
2.
3.
4.
5.
Conocer y analizar la estructura de
un texto.
Determinar el grado de importancia
de la informacion.
Resumir un pasaje de texto
Monitorear la comprension.
Generar preguntas y respuestas
sobre un texto.
Angélica Sáenz – Docente

10. TIPS

Subrayar ideas nuevas, ideas
principales, detalles importantes y
términos técnicos o científicos.

Pero no subraye a medida que vaya
leyendo si no al finalizar uno o mas
párrafos porque solo entonces sabrá
que puntos son dignos de resaltar.
Angélica Sáenz – Docente

11. TIPS

No se lee para memorizar términos,
definiciones o datos es una estrategia
para que cada quien construya sentido
en lo que lee y con los saberes previos
que de antemano trae sobre el tema de
la lectura.

A medida que practique el proceso, el
participante ira mejorando la redacción y
conceptualización de los propósitos
inmediatos.
Angélica Sáenz – Docente

12. TIPS

El propósito de lectura es la máxima
comprensión. La lectura debe ser
silenciosa, analítica, comprensiva,
dinámica y dar respuestas a las
preguntas.

EVITAR: Vocalización, Subvocalización,
señalización.
Angélica Sáenz – Docente

13. Angélica Sáenz – Docente