Tiga poin utama dalam dokumen ini adalah: Pertama, pentingnya mengintegrasikan literasi informasi dan pembelajaran berbasis kehidupan dalam pembelajaran matematika era industri 4.0. Kedua, perlunya menyesuaikan pendekatan pembelajaran untuk mengakomodasi kompetensi komunikasi dan penyelesaian masalah. Ketiga, pentingnya melatih siswa menyajikan gagasan matematis secara terstruktur.

1. Penekanan Literasi Informasi dan Life-based
Learning dalam Pembelajaran Matematika
di Era Industri 4.0
Agung Anggoro
agung.a@upi.edu

4. Industry 4.0
Cloud Computing Big Data
Automation IoT

5. Matematika
#1 Pemrograman
#24 Aktuaria
#6 Statistika
#25 Pure
The 25 Best Jobs of 2018
Versi USNEWS

6. Kompetensi
Komunikasi
Kritis
Berpikir
Logis
Menyederhanakan masalah
Mempertimbangkan
berbagai kemungkinan
Membaca pola

7. Literasi Informasi Life-based Learning
Literasi informasi dipahami sebagai proses:
menentukan sifat dan urgensi informasi yang
dibutuhkan,
mengakses informasi yang diperlukan,
menggunakan informasi secara efektif dan
efisien,
menggabungkan informasi esensial ke dalam
pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya
Life-based learning adalah proses
pemerolehan pengetahuan dan
keterampilan dalam memahami hakikat
kehidupan, terampil memecahkan masalah-
masalah kehidupan, menjalani kehidupan
secara seimbang dan harmonis.
Informasi Otentik Komunikasi Gagasan

8. Sintesis: Tiga karakteristik pokok
Pertama, mengakomodasi siswa untuk terbiasa memanfaatkan
informasi otentik dalam pemecahan masalah.
Kedua, mendekatkan masalah sehari-hari sebagai masalah matematis
yang diangkat dalam pembelajaran.
Ketiga, melatih siswa mengemukakan gagasan matematis secara
terstruktur baik dalam lisan maupun tulisan.

9. a) Jika adalah tabungan mula-mula. Tentukan fungsi
yang digunakan untuk menghitung nilai tabungan
investasi setelah tahun jika menabung di Bank BNI
dengan skema akumulasi 6 bulanan.
b) Manakah yang lebih menguntungkan, menabung
deposito di Bank Mega dengan skema akumulasi 6
bulanan atau menabung di Bank Maybank dengan
skema akumulasi tahunan?
c) Skema akumulasi manakah yang paling
menguntungkan jika menabung deposito di Bank
Mayora?
Presentasikan hasil yang kamu peroleh di depan kelas.
Ilustrasi
sumber : pusatdata.kontan.co.id/bungadeposito

10. Kesimpulan dan Penutup
Pertama, tantangan revolusi industri 4.0 dapat dijawab dengan
upaya penyesuaian pendekatan pembelajaran yang
mengakomodasi perolehan kompetensi yang dibutuhkan pada
era ini, yaitu komunikasi dan pengolahan masalah.
Kedua, penekanan pada literasi informasi dan belajar berbasis
kehidupan penting dalam upaya mengakomodasi perolehan
kemampuan-kemampuan tersebut.

11. Referensi
Benešová, A., & Tupa, J. (2017). Requirements for Education and Qualification of People in Industry 4.0. Procedia Manufacturing, 11, 2195–2202.
https://doi.org/10.1016/j.promfg.2017.07.366
Budhi, W. S. (2018). Matematika di Era 4.0. Retrieved December 10, 2108, from https://kompas.id/baca/opini/2018/03/21/matematika-di-era-4-0/
Çoklar, A. N., Yaman, N. D., & Yurdakul, I. K. (2017). Information literacy and digital nativity as determinants of online information search strategies.
Computers in Human Behavior, 70, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.12.050
Kemendikbud RI. Lampiran nomor 16 Permendikbud no. 24 Tahun 2016 (2016). Indonesia.
Kirchner. (2017). Teaching the Industrial Internet of Things: Preparing Students and Learners for Industry 4.0 (Vol. 22). Wisconsin: Tidak diterbitkan.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-64352-6
Shao, X., & Purpur, G. (2016). Effects of Information Literacy Skills on Student Writing and Course Performance. The Journal of Academic Librarianship,
42(6), 670–678. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2016.08.006
Subekti, H., Taufiq, M., Susilo, H., Ibrohim, I., & Suwono, H. (2017). Mengembangkan Literasi Informasi Melalui Belajar Berbasis Kehidupan Terintegrasi
Stem Untuk Menyiapkan Calon Guru Sains Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0: Revieu Literatur. Education and Human Development
Journal, 3(1). https://doi.org/10.33086/ehdj.v3i1.90
Sudira, P. (n.d.). Life-Based Learning Dalam Pendidikan Teknologi Dan Vokasional.
Sudira, P. (2015). Learning-innovation skills (LIS), creativity, critical thinking, communication, collaboration, celebration, pemecahan masalah. Cakrawala
Pendidikan, XXXIV(1), 1–11.
Vaidya, S., Ambad, P., & Bhosle, S. (2018). Industry 4.0 - A Glimpse. Procedia Manufacturing, 20, 233–238. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2018.02.034
Wanyama, T., Singh, I., & Centea, D. (2018). A Practical Approach to Teaching Industry 4.0 Technologies (pp. 794–808). https://doi.org/10.1007/978-3-
319-64352-6_74