El plan de los equipos docentes de la región norte para 2013 tiene 4 objetivos generales: 1) desarrollar una conciencia ecológica, ética y política para contribuir al buen vivir, 2) fortalecer una educación integral basada en valores y calidad para todos, 3) dinamizar la vida del movimiento a nivel internacional, nacional y regional, y 4) contribuir al fortalecimiento del rol del maestro. El plan incluye acciones específicas en 4 dimensiones: socio-política, educativa, personal-familiar e iglesia-com

1. PLAN DE LOS EQUIPOS DOCENTES DE LA REGIÓN NORTE
2013
OBJETIVOS GENERALES.1.-Desarrollar nuestra conciencia eco pedagógico, ética, política, ciudadana e intercultural, ejercitándola en acciones que contribuyan a l
buen vivir, siendo colaboradores(as) proyectándose en las diferentes organizaciones de la sociedad civil.
2.- Contribuir al fortalecimiento de una educación integral, basada en valores, democracia con sostenibilidad, calidad para todos (as), con
opción preferencial por los pobres; desde los diferentes espacios en los que actuamos, revalorizando y dignificando el rol del maestro
y maestra como agentes de cambios con un nuevo perfil para el siglo XXI que responda a los desafíos eco pedagógicos.
3.- Dinamizar la vida del Movimiento de Equipos Docentes a nivel internacional, nacional, regional, local para tener mayor presencia en
la Iglesia y en la sociedad peruana.
DIMENSIONES
CRONOGRAMA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACCIONES / ESTRATEGIAS NACIONALES
F
SOCIO POLÍTICA
1.- Promover y fortalecer 1.1.
espacios
de
formación
sociopolítica que permitan el
desarrollo
de
nuestra
conciencia ciudadana, que
afirmen
nuestra
opción
preferencial por los pobres,
desde
un
enfoque
de
desarrollo humano sostenible, 1.2.
promoviendo una economía
solidaria.
1.3.
Conocimiento, estudio, sentido crítico y discernimiento
desde la fe sobre las políticas implementadas del actual
gobierno en sus diferentes sectores: Educación, Ambiente,
Salud, Minería, Agricultura, de la Mujer, inclusión Social
principalmente, para conocerlo y si existen la condiciones
participar activamente en la implementación de las
políticas.
Contribuir a crear espacios de información, análisis y
participación en la sociedad civil.
Estudio del Análisis de la coyuntura del país que realiza
M A M J
J
A S
O N D E

2. Pilar Arroyo del IBC.
2.- Propiciar reuniones que
favorezcan cercanía con los 2.1.
Acompañamiento, apoyo y formación a maestros jóvenes
más pobres del magisterio
en temas de asesoría legal sobre normatividad en los
(contratados, desempleados,
contratos,
nombramientos,
licencias,
concursos,
cubriendo licencias,
y/o
evaluaciones, en el magisterio; de igual forma, en otros
explotados en Instituciones
campos de la realidad peruana , para poder realizar una
Educativas
Particulares), e
defensa eficaz de los derechos de los maestros(as)
involucrándonos
en
las
participando
activamente
en
las
organizaciones
organizaciones magisteriales.
magisteriales.
SOCIO POLÍTICA
3.- Insertarse de manera 3.1. Participación en redes y promover pronunciamientos en el
oportuna y eficaz en redes
ámbito público en defensa del magisterio y de los pobres,
propositivas de
resistencia
evidenciando situaciones concretas de irregularidades y
frente a hechos que lesionan
corrupción en el sistema educativo y en las diferentes
la vida y la dignidad humana.
instancias de la sociedad.
3.2. Organización y participación en foros, talleres, paneles,
conversatorios sobre temas vinculados a ecopedagogía,
cambio climático y educación ambiental, desarrollo humano
entre otros; esto, a nivel local.
4.- Identificar, analizar y
evaluar
la
realidad 4.1. Impulsar el movimiento ético magisterial en cada lugar
internacional,
nacional,
donde estén los Equipistas.
regional y local, con conciencia 4.2.
Análisis de la situación económica, social, política,
eco
pedagógico,
político,
ambiental, cultural, religiosa, educativa, a nivel mundial, del
ciudadana, que favorezca a
país, de la región, de la zona.
una adecuada toma de 4.3. Participación en la conformación de redes para la reflexión
decisiones.
de temas coyunturales como: descentralización, tema
sociopolítico, político ambiental, gobiernos locales y
regionales.
4.4
Autoformación política partidaria y debate en equipos,

3. teniendo presente las próximas elecciones.

4. 1.-
EDUCATIVA
Generar espacios de
Información y formación
que
contribuyan
al
desarrollo integral de las
personas, trabajando por
una educación de calidad
en la búsqueda de una
sociedad
más
justa,
fraterna y participativa.
1.1. Promoción, reflexión, análisis, crítico sobre la realidad actual
del maestro en relación a la Ley de Reforma Magisterial.
1.2. Mantenimiento de nuestra voz de denuncia y propuesta
teniendo en cuenta las Tics. y redes sociales.
2.1.
Promoción de Ferias Educativas de las experiencias
innovadoras de los equipistas en los Encuentros Regionales
y Encuentros Nacionales.
2.2. Fortalecimiento de las redes educativas a nivel local,
regional y nacional, intercambiando experiencias en
2.- Sistematizar experiencias
políticas educativas públicas, eco pedagógico, social.
educativas
innovadoras, 2.3.
Socialización con todas las comunidades del país de la
exitosas de EDOP, para
sistematización nacional de las experiencias educativas
socializarlas
en
innovadoras de los equipistas a cargo de las Responsables
Comunidad Nacional y
Nacionales de Educación.
adecuarlas
en
las
regiones.
3.1.
Difusión entre los equipistas, a nivel nacional, en cursos,
becas, programa de formación académica, pasantías,
convenios con gobiernos regionales, intercambios,
3.- Promover la permanente
programas de formación de líderes , estudios de Postactualización
y desarrollo
Grado y oportunidades que promuevan actualización y
profesional de los equipistas;
desarrollo profesional docente.
buscando
profundizar
el 3.2.
Estudio, análisis, crítica, compilación y difusión de la
compromiso de todos(as) por
normatividad
magisterial
y educativa vigente que
la educación liberadora y con
promueve y facilita actualización y desarrollo profesional.
las organizaciones gremiales y 3.3. Discernimiento, desde la perspectiva evangélica, y
profesionales del magisterio.
acompañamiento de la comunidad como sustento en el
compromiso de los y las equipistas en el sindicato, Colegios
de profesores y otros.
3.4.
Acciones de incidencia política en gobiernos Municipales,
Gobiernos regionales, DREs, UGELs para mejorar el nivel
De formación docente, calidad educativa y situación
laboral; participando y coordinando con el SUTEP y el
Colegio de Profesores.

5. 4.1. Participación de los equipistas en la difusión y en actividades
que exijan la implementación del PEN (siete políticas
priorizadas para el quinquenio 2012 – 2016) y PER como
política de Estado.
EDUCATIVA
4.- Conocer, difundir y apoyar 4.2. Participación de los equipistas en los COPARE, COPAL,
la
implementación
del
CONEI y otros espacios de decisión ciudadana, regionales
PEN, PER, PEL, PEI, y del
y locales para ejercer vigilancia ciudadana
para el
DCN
como
políticas
cumplimiento de los acuerdos nacionales en relación a la
públicas para mejorar la
educación.
calidad de la educación.
4.3. Concentración desde nuestras regiones, de las políticas
educativas expresadas en el PEN, en el PEL, en los PEI
como responsabilidad política en perspectiva de innovar y
mejorar calidad y equidad educativa.
5.- Desarrollar una conciencia
eco pedagógico, generando
5.1. Acciones de sensibilización y difusión sobre la importancia
acciones de formación para
de la conservación y preservación de nuestro ecosistema.
vivir relaciones positivas con
Dios, consigo mismo, con
5.2. Realización de campañas por el cuidado del agua.
otros seres humanos y la
naturaleza.

6. 1.1.
1.
PERSONA
FAMILIA
Evangelizar y dejarnos
evangelizar por nuestras
familias, vinculándolas con
el
Movimiento,
profundizando
nuestras
relaciones interpersonales
en la perspectiva del amor
de Dios y a la luz del
Evangelio.
1.2.
2.1.
2. Profundizar en la familia la
relación armónica entre
Dios,
nosotros
y la
naturaleza.
2.2.
Involucramiento de nuestras familias en las actividades
de espiritualidad de nuestras comunidades de base:
Misas Mensuales, Retiros familiares, eventos en pareja,
celebraciones de los sacramentos, visita a las familias
de nuestros hermanos (as) equipistas, visita a los
familiares enfermos, celebración de los éxitos y logros
de nuestros hijos, aniversarios de matrimonios,
bautizos, nacimientos y la celebración del día del
Equipista.
Jornadas de Reflexión Espiritual, Bíblica, talleres sobre
Valores, ESPERE, que ayuden al desarrollo de la vida
personal y familiar.
Actividades y compromisos familiares en defensa del Medio
Ambiente: sembrando y protegiendo árboles, sembrando
hortalizas, fomentando producción de jardines y del agua,
etc.
Excursiones con nuestras familias a lugares ecológicos,
históricos de la zona, centros de conservación, festivales
del bosque, parques, festivales. Gastronómicos de
comidas típicas de la región, etc.

7. 3.1. Acompañamiento y solidaridad con nuestros(as)
hermanos(as) con problemas de salud, problemas
laborales, familiares, problemas de pobreza
y falta de oportunidades, que nos viene desde la fe acerca
de las responsabilidades familiares, como la pareja, con
los hijos, con los padres y demás miembros ¿Cómo vivir
El amor en la familia? ¿Como expresar fidelidad a
Nuestras familias?
3.
Desarrollarnos
como 3.2. Elaboración de un proyecto de vida personal, familiar y
personas equilibradas y
comunal, desde la perspectiva del buen vivir
sanas, conscientes de
nuestra responsabilidad de 3.3. Difusión de lecturas de crecimiento personal: neurociencia,
cuidar nuestra humanidad
biología del amor, textos de Michel Duclercq, Juan
divinizada en Cristo.
Dumont, Memorial, página web y otros.
3.4
Organizar nuestra economía a través de proyectos de
mejora económica (cooperativa, panderos, ahorros)

8. 1.1. Considerar, dentro de los planes de trabajo de las
comunidades de base, de actividades que faciliten la
Convocatoria para Nucleación de maestros/as.
1.- Priorizar el proceso de
nucleación, iniciación y 1.2. Elaboración, aplicación y sistematización de estrategias
acompañamiento en la
para la nucleación e iniciación en la vida del movimiento.
formación y compromiso
cristiano de los equipistas. 1.3. Reanimación de la comunidad base, nucleando a maestros
jóvenes y equipistas alejados.
2.1.
COMUNIDAD
IGLESIA
Formación permanente de los equipistas a nivel Bíblico,
Teológico, Doctrina Social de la Iglesia, Magisterio de la
Iglesia y práctica de Sacramentos;
2.2. Dar a conocer a sacerdotes, religiosos, religiosas el
movimiento, buscando su acompañamiento en los lugares
2.-Crecer en responsabilidad
que hayan posibilidades.
en nuestra Iglesia, recibiendo
de ella los Sacramentos y las 2.3. Búsqueda y acompañamiento de asesores(as), que pueden
enseñanzas
Bíblicas,
ser Equipistas con formación y trayectoria de fidelidad al
Teológicas y de Doctrina
movimiento.
Social y Magisterio de la
Iglesia para dar testimonio de 2.4. Estudio y reflexión sobre la importancia y sentido que tienes
la Buena Nueva.
para nuestra vida y comunidad Vaticano II, las Conferencia
Episcopal de Medellín, Puebla, Santo Domingo, Aparecida.
2.5.
Estar atentos a los cambios que se vienen dando desde el
Papa Francisco a fin de contribuir a la renovación de la
Iglesia.

9. 3.1.
3.2.
Participación activa en los Sacramentos, especialmente en
la Eucaristía y en la Reconciliación; de igual forma, en los
retiros de Adviento, de Semana Santa, Epifanía, y otros del
Año Litúrgico; también en seminarios sobre la Práctica de
Jesús, Discipulado, talleres sobre Identidad Equipista,
conversatorios, entre otros.
3.3.
COMUNIDAD
IGLESIA
Práctica constante de la RHV en las comunidades base,
utilizando los cuadernillos de fichas de RHV.
Vida orgánica, permanente, responsable, auto sostenida y
de compromiso como comunidad cristiana de base.
3.4. Conocimiento y análisis de los documentos de Cultura
Institucional del movimiento: Estatutos Visión, Misión, Perfil
3.- Fortalecer la vida de fe y
por dimensiones del equipista, manual de asesores.
compromiso cristiano en el
Movimiento.
3.5.
Promoción
y fortalecimiento
de
reuniones
en
intercomunidades.
3.6.
Promoción de celebraciones creativas y participativas de la
Palabra con nuestras familias, Instituciones Educativas y
comunidades cristianas.
3.7. Lectura y análisis personal y en comunidad, de las revistas
del Movimiento: “ENTRE NOSOTROS”, “AL EDUCADOR”,
“NOVEDADES” “APORTES”, documentos producidos por el
Movimiento (pronunciamientos, cartas, circulares, etc.), del
Padre Juan, del Comité Nacional. etc.
XXXVII ENCUENTRO REGIONAL DEL NORTE DE EDOP – Cajamarca 2013.