Herramientas Web 2.0 en la educación

1. Herramientas
WEB 2.0 y su
uso educativo.
Larraza Carvajal María de los Ángeles de la Paz Josefina
Grupo: OBRWEB_AGOS2020_L
Actividad 5.

2. WEB 2.0
 En general, cuando mencionamos el
término Web 2.0 no referimos a una serie
de aplicaciones y páginas de Interner que
utilizan la inteligencia colectiva (concepto
de software social) para proporcionar
servicios interactivos en red.
 La Web 2.0 no es más que la evolución de
la Web o Internet en el que los usuarios
dejan de ser usuarios pasivos para
convertirse en usuarios activos, que
paricipan y contribuyen en el contenido,
siendo capaces de dar soporte y forma,
comunica y genera conocimiento.

3. La Web 2.0 Recurso educativo.
 El término Web 2.0 se le atribuye a Tim O’Reilly y Dale
Dougherty en 2004, estableciéndolo como “una segunda
generación en la historia de la web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial de
servicios y aplicaciones de internet que se modifica
gracias a la participación social.
 Aunque dicho término toma su momento culminante en la
publicación que realiza la revista Times en el año 2006,
donde se establece que “los usuarios han sido los
protagonistas del cambio, un cambio que ha
transformado la Web de los datos en la Web de las
personas. Un espacio de integración entre los social y lo
tecnológico, donde las nuevas herramientas y
aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios, y
esos servicios generan contenidos, información y
comunicación”

4. La Web 2.0 Recurso educativo.
 Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, permite la
participación social de un conjunto de personas para desarrollar una serie de
contenidos, en forma colaborativa, en la formación a través de las nuevas
tecnologías, y acercándose al concepto del profesor como mediador, y al alumno
como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en protagonista de
su formación, e incluso sin importar la hora y el lugar, siempre que pueda acceder
a la información a través de un dispositivo móvil.
 Se deberá tener presente a la hora de aplicar este término en el proceso educativo
las siguinetes características:

5. La Web 2.0 Recurso
educativo.
 Interactividad
 Conectividad
 Aplicaciones dinámicas y de estándares
abiertos
 Colaborativas y participativas
 Aplicaciones simples e intuitivas
 Carácter Beta
 Gratuidad de las aplicaciones
 Movilidad

6. Ventajas en
el ámbito
educativo:
Metodologías prácticas a la hora de enseñar
Alimento del interés por las nuevas tecnologías
Acceso inmediato a la información
Se crean nuevas experiencias en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Multitud de recursos

7. Ventajas de la web 2.0
 Al igual que cualquier recurso, la Web
2.0 presenta ventajas y desventajas, sin
embargo es importante es encausar
adecuadamente las ventajas y minimizar
los posibles inconvenientes.
 Se determinaron como ventajas según
algunos autores (Chenoll, A., 2009;
Unturbe, A.; Arenas, M.C., 2010) las
siguientes:
Aprendizaje eficas por su participación activa
Cualquiera puede usa las herramientas web 2.0
Mejor comunicación sincrónica-asincrónica
Metodologías más prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje
Aumenta el interés por la web
Acceso inmediato a la información y la aportación, a la misma
Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado

8. Desventajas de la web 2.0
 Los aspectos negativos se deben de tener presentes para minimizarlos en lo
posible en cualquier actividad que llevemos acabo.
 Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De Haro, J.J. (2010) establecieron los siguientes:
La información
obtenida no siempre
es de fuentes fiables
Desconocimiento a
fondo de las
herramientas para el
proceso de
enseñanaza
aprendizaje, requiere
adaptarse y puede
llevarlo al rechazo.
El exceso de
información dificulta
el procesamiento
Metodologías
prácticas a la hora de
enseñar

9. La Web 2.0 en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
 Cambio del rol del educador: cambio de forma de dar clase y pasar de orador de
a orientador de información
 Cambio de rol del alumnado: cambio del mero oyente en el aula; participación y
colaboración activa en la realización de tareas, adaptando los conocimientos a su
estilo de aprendizaje
 Creador de conocimientos e investigador: el asesor deberá motivar y a organizar
los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0 en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, fomentando el constructivismo y la investigación
 Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje: fundamente en la
implmentación de la web 2.0 cambiar metodologías y generar nuevos estilos de
aprendizaje
 Formación docente: Formar docentes en el uso de las herramientas y nuevas
metodologías de aprendizaje
 Desarrollo de nuevas competencias: desarrollar destrezas para buscar, recopilar,
y procesar la información y convertirla en conocimiento.

10. La Web 2.0 Recurso
educativo
 El uso de las herramientas colaborativas en la Web
ofrece un gran potencial en el ambito educativo, tanto
para la práctica docentes como investigadores como
los proceso de estrategías de enseñanaza aprendizaje.
 Hace más de 8 años se introdujo por primera vez el
término Web 2.0, desde entonces ha crecido en forma
exponencial y ponen a la disposición de los usuarios
aplicaciones que les permiten: comunicarse, compartir,
intercambiar, por lo anterior tenemos que reflexionar
sobre su aplicación de la web 2.0 y su aplicación e el
aula, los recursos de los que dispone y cómo los
podemos emplear.

11. La Web 2.0 Recurso
educativo.
 Son muchos los recursos Web 2.0 que
se pueden encontrar para fines
pedagógicos. Sin embargo todos
éstos deben tener presente una serie
de aspectos que son fundamentales
para considerarlos como
herramientas Web 2.0, permitiendo
en todos ellos publicar, mezclar,
compartir, relacionarse y cooperar y si
falla alguno no podemos considerarlo
como herramienta Web 2.0

12. Web 2.0 Recursos y su importancia en usos
educativos
Creación
colaborativa
Facilidad de
participar
Inmediatez
Recurso abierto
Ambiente web
Facilidad de
edición
 Desarrollo de habilidades de colaboración de
docentes y alumnos
 Aumenta motivación de los participantes, sentido de
pertenencia a un grupo y compromiso paraa finalizar
tareas
 Posibilitan la visualización de los logros, avances y
tropiezos en el proceso de creación de documentos o
evidencias de aprendizaje
 Su carácter de hipermedia enriquece la experiencia
de la interacción con otros recursos, sitios y
documentos
 En la práctica docente es recomendable: entorno de
aprendizaje en el desarrollo de estrategias
colaborativas; integrarlo a técnicas didácticas como el
aprendizaje basado en problemas, proyectos,
métodos de caso; instrumento de valuación en
aprendizajes individual y grupal; implementarlo para
la construcción de diversos documentos de forma
colaborativa: lluvia de ideas, mapas mentales,
glosarios, informes y proyectos

13. Web 2.0 Recursos y su
importancia en usos
educativos
El Blog o bitácora web es una herramienta Web 2.0
El servicio de blog más popular son “Blogger y Wordpress”
Por sus características el blog es considerado por uno de
los recursos educativos más importantes de la Web 2.0. Las
posibilidades pedagógicas son son enormes, Núñez Molina
(2006)identifica algunos:
 Colaboración real fomenta la cooperación y
colaboración en blogs grupales y en desarrollo de
proyectos.
 Aprendizaje activo por su estructura promoviendo
que los estudiantes se conviertan en expertos de los
temas de la clase, deberá crear, desarrollar y mantener
su blog, derivado de la búsqueda de información, leer,
analizar y evaluar datos. Esta herramienta fomenta la
lectura y redacción.
 Respuesta rápida el sistema de comentarios y el RSS,
el profesor sabe de inmediato si hay comentarios o
entradas nuevas sin necesidad de visitarlos.
 Organización la estructura cronológica y calendario
permite que los estudiantes entreguen tareas a
tiempo.
 Estilos de aprendizaje facilita la incorporación de una diversidad de estilos
de aprendizaje, ya que se expresan mediante la escritura, publicar imágenes
y grabar archivos de audio y video, lo que permite una gran variedad de
aprendizajes
 Comunicación efectiva es una herramienta asincrónica, que fomentan una
comunicación efectiva entre estudiantes y profesor.
El blog fomenta la participación y colaboración, propicia aprendizaje activo,
además de ser un ambiente de construcción para el conocimiento que esté
generando. El blog propicia que el estudiante se vea motivado para convertirse
en experto y aumenta su interés en su propio aprendizaje, dentro y fuera de la
escuela

14. Web 2.0 Recursos y su
importancia en usos educativos
 Redes Sociales se considera que éstas han
venido a revolucionar la forma de interactuar,
comunicarse y compartir información.
Millones de personas usan cada día distintas
herramientas de redes sociales, de tal manera
que ya forman parte de la vida cotidiana
 Son estructuras sociales compuestas por
personas o grupos de personas que están
conectadas por uno o varios tipos de
relaciones, como amistad, parentesco o
afinidad de intereses
 En el ambiente educativo han logrado construirse
como una de las herramientas sociales más potentes
e innovadoras para el trabajo en red, pues en una
forma más compleja pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o “en redes de
conocimiento”

15. Otras herramientas Web
2.0
 La información en la web crece de manera
exponencial, las personas y organizaciones
suben a la red datos y archivos con formatos
de: texto, imagen, audio, video…Ante el flujo de
información tan veloz es indispensable conocer
y utilizar recursos para alojar y compartirla con
otros
 En la actualidad cualquiera puede producir
información digital, es por eso se necesitan
herramientas para alojar y gestionar la
información, pero con la capacidad no sólo de
almacenarla en la red sino para compartirla con
otros, ya sea dispositivos o personas
 La nube es un servicio que provee al usuario de
un espacio en la red en el que puede
almacenar archivos para compartirlos con otros
dispositivos u otros usuarios

16. Aplicaciones móviles
 App es la abreviatura de la palabra en inglés
application
 Un app es un programa diseñado para
ejecutarse en teléfonos inteligentes, tabletas y
otros dispositivos móviles; permitiendole al
usuario efectuar tareas concretas de cualquier
tipo, ya sea profesionales, de ocio, educativas o
de acceso a servicios
 Éstas pueden realizar diferentes funciones de
acuerdo al propósito que fueron diseñadas,
como juegos, calculadoras, directorios,
glosarios, programas formativos,
presentaciones, etc…
 Por medio de ellas las instituciones ofrecen
nuevos servicios con gran cantidad de
información y contenidos en formatos
atractivos, a través de teléfonos móviles o
tabletas
 Pueden descargarse e instalarse en cualquier
dispositivo movil de última generación y usarse
con o sin conexión a internet

17. Web 2.0 Recursos y su importancia
en usos educativos
Las herramientas Web 2.0 pueden incorporarse en la práctica docente ayudando a
resolver necesidades didácticas tales como:
 Compartir material didáctico a los alumnos
 Generar espacios compartidos, donde se almacen recursos de una asignatura para
comentarlos y enriquecerlos por los propios alumnos
 Entorno de trabajo para la construcción de trabajos colaborativos, donde se
puedan construir documentos entre los integrantes de un equipo
 Como repositorio de recursos pertinentes a un proyecto, con la finalidad que se
encuentre al alcance de todos los involucrados, facilitando el seguimiento con la
consulta del histórico de las versiones
 Para el diseño de estrategías de enseñanaza -aprendizaje que integren
herramientas Web 2.0 como recursos de información y comunicación la Rueda
Pedagógica de Allan Carrington es un referente muy importante porque ofrece un
modelo que incluye la correspondencia de la Taxonomía de Bloom con el
desarrollo de habilidades y competencias, el tipo de actividades y las herramientas
digitales web 2.0