educación infantil

1. MOTRICIDAD FINA EN ATENCION TEMPRANA
Resumen: La motricidad fina es una secuencia de movimientos coordinados que
se realizan con diversas partes del cuerpo. La más conocida es la que coordina los
movimientos de las manos y los ojos, como agarrar, tomar los objetos en pinzas y
es fundamental que los niños la dominen antes de empezar a escribir.
Porque estas habilidades que requieren de un elevado nivel de precisión son un
entramiento en la vida de los bebés y niños para poder conseguir otras habilidades
con las manos más complejas.
A medida que crece por sí solo, los bebés van adquiriendo de manera natural las
destrezas de la psicomotricidad fina, pero también existen maneras de ayudarles a
que los alcances de manera más rápida y efectiva.
Para desarrollar la motricidad fina, el niño debe trabajar con diferentes materiales,
con el objeto de alcanzar el nivel adecuado de precisión y coordinación que requieren
las tareas en las cuales se utilizan de manera simultánea los ojos, las manos y los
dedos. Del mismo modo, es necesario realizar ejercicios que fomenten el desarrollo
de la coordinación viso-manual que llevaran al niño al dominio de la mano y de los
elementos que intervienen en el movimiento de la misma muñeca, antebrazo y
brazo.
Para que los niños puedan aprender a coger lápiz, tienen que haber desarrollado
antes su capacidad de manejar bien las manos y los dedos, así como la
sincronización de sus movimientos, desde su más tierna infancia, estos ejercicios les
pueden ayudar a desarrollar esas capacidades de motricidad fina.
- Para desarrollar el agarre estilo pinza de índice y pulgar la agilidad
muscular, es muy eficaz puntear con un punzón sobre líneas y contornos
dibujados en un papel.
- Para favorecer la coordinación óculo-manual e incluso la autonomía
personal, resulta eficaz montar puzles y figuras de piezas que encajen;
abrochar y desabrochar botones; cierres y cremalleras; juegos de hilar, cocer,
etc.
- Rasgar y plegar papel favorece el control de la presión, de giro y la
coordinación viso-motriz.
- Las manualidades son fundamentales para trabajar la motricidad
fina: insertar bolitas de collar, modelar con plastilina, realizar estampaciones
en papel, rellenar figuras con diferentes materiales.
- Es bueno hacer ejercicios de manos y dedos; recortar con tijeras,
trasladar objetos pequeños, etc.

2. INTRODUCCIÓN DEL TEMA: En la educación preescolar se presentan varios
problemas con los niños de cuatro a seis años y uno de los motivos por el cual elegí
este tema de actividades que ayudan a desarrollar la psicomotricidad fina fue para
que atiendan las necesidades de sus movimientos, por la falta de coordinación
motriz que presentan la mayoría de los niños que se daba dentro y fuera del salón
por eso: los padres de familia tienen que participar en las actividades que ayudan a
sus hijos a que desarrollen una mejor psicomotricidad fina.
Es importante estimular al niño desde temprana edad, porque uno de los retos a los
que se enfrentaran los padres de familia es el tratar de poner en juego las
actividades a desarrollar con sus hijos para que puedan y deban tener la capacidad
de atender la necesidad de los niños que ellos requieran.
En el desarrollo del niño es de vital importancia la motricidad porque este va
pasando por distintas etapas desde los movimientos espontáneos y descontrolados
hasta la representación mental, es decir de una desorganización llega gradualmente
a una verdadera organización, de la acción originada por la emoción con la acción
originada por el pensamiento.
Algunos autores (R. Rigal, Paolette y Pottman) plantean que la motricidad no es la
simple descripción de conductas motrices y la forma en que los movimientos se
modifican, sino también los procesos que sustentan los cambios que se producen
en dicha conducta.
OBJETIVOS: Como educadoras nuestro objetivo es que el niño desde su corta
edad tenga capacidad de dominar el brazo y los dedos para que el pueda crecer y
desarrollarse sin tener ningún tipo de problemas. Tenemos dos objetivos:
1. GENERALES
 Diagnosticar los niveles de dificultades en el desarrollo de la
motricidad fina en los niños con los ejercicios de acuerdo con su edad.
2. ESPECIFICOS
 Determinar el grado de dificultad que presentan los niños y niñas de 4
años en el desarrollo de la motricidad fina para superar las debilidades
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Determinar las actividades que se deben realizar con los niños y niñas
dependiendo a su edad para que permita afianzar la motricidad fina.
 Elaborar un plan de acción con las estrategias dirigidas a desarrollar
la motora fina en los niños y niñas.
 Instruir a los padres de familia del porqué de todas las actividades que
se realizan con los niños, para que sean coparticipes del proceso de
aprendizaje.
 Facilitar herramientas a los niños por medio de las actividades que les
ayuden a desarrollar su motora fina.

3. CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
0-1 meses motricidad fina: Los puños los mantiene cerrado la mayor parte del
tiempo.
Si se acaricia la palma de su mano, se produce una contracción tónica de los
cuatro últimos dedos excepto el pulgar.
1-2 meses motricidad fina: Sus manos están cerradas y los pulgares se
encuentran dentro de estas, flexionados.
El bebé inicia el descubrimiento de sus manos, juega intentando unirlas y
separarlas.
2-3 meses motricidad fina: Intenta tomar con su mano abierta un objeto cercano.
Le gusta sostener el dedo de un adulto, junta separa y agita sus manos, muestra
felicidad por la adquisición de esta destreza.
Utiliza sus sentidos al observar un objeto.
3-4 meses motricidad fina: Extiende manos abiertas. Movilidad brazos y manos,
prensión con dedos meñique y anular, juega e investiga el uso de sus manos.
4-5 meses motricidad fina: Manos abiertas mayor parte del tiempo.
Activa el movimiento de sus manos y demuestra que es ambidiestro.
5-6 meses motricidad fina: Toma objetos con ambas manos empleando las
palmas. Todavía presenta dificultad para soltar un objeto si lo hace es por
desviación de la atención.
Da palmadas con las manos.
6-7 meses motricidad fina: Intenta agarrar todos los objetos que están a su
alcance. El pulgar se aproxima al dedo índice. Mantiene un objeto en la mano y
simultáneamente es capaz de agarrar otro con la otra mano.
7-8 meses motricidad fina: Las destrezas de sus manos son similares, no tiene
preferencia por una o por la otra. Golpea, sacude y cambia los objetos de una mano
a la otra.
Introduce objetos a los cajones.
8-9 meses motricidad fina: hala su cabello y el de las otras personas.
Utiliza índice y pulgar para tomar objetos pequeños, puede llevarse un pan a la
boca.
9-10 meses motricidad fina: Empieza a mostrar una preferencia de las manos,
saca juguetes u objetos de cajas.
Deja caer los objetos simultáneamente.
10-11 meses motricidad fina: Puede sacar uno a uno los anillos o aros de un
juguete grande de insertar. Garabatea una hoja de papel, su trazo es muy débil.

4. 11-12 meses motricidad fina: Presión punta pinza, mete, saca e inserta objetos
pequeños con mayor precisión, puede introducir una moneda de una alcancía.
0-1 año motricidad fina: Se trabaja por fortalecer los músculos del cuerpo del
bebé. Agarre, apoyo, confianza, balanceo del cuerpo, dominar posturas como
sentarse y pararse.
1-2 Años motricidad fina: A los 16 meses abotonar botones grandes, a los 20
habrá trazos horizontales, verticales y en vaivén y a los 24 la pinza se habrá
perfeccionado.
2-3 años motricidad fina: Se desarrolla estabilidad y coordinación en locomoción,
coordinación viso motora, fortalecer el tono muscular del brazo y mano para el
garabateo, manejo de lápiz, plastilina, rasgo y corte de papeles.
3-4 años motricidad fina: Coordinación dinámica general a las distintas maneras
de desplazamiento.
Equilibrio del cuerpo en posición estática y en movimiento.
4-5 años motricidad fina: Utiliza pinza motora para coger un lápiz de color, sus
trazos son fuertes, hace figuras humanas con mayor detalle, moldea figuras en
plastilina de dos o tres partes, moldea arcilla usa aguja o punta roma utiliza tijeras.