Unidad didáctica para 3º de primaria

1. 8.Lostreshombresvagos
El tema de esta quincena es el tiempo
atmosférico. En la lectura de la lección 8 unos
amigos muy vagos pierden la comida en un día
de lluvia por no cerrar una puerta. Para poder
comprender muchos de los fenómenos
naturales, las personas han inventado historias
fantásticas que tratan de dar respuestas a esos
fenómenos. ¿Cómo se producen las tormentas?
¿Qué es el clima? En este tema daremos
respuesta a estas preguntas y a muchas más.
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Curso:_____________________
Fecha:_____________________

2. LOS TRES HOMBRES VAGOS
Había una vez tres amigos muy vagos: Tito, Timoteo y Andrés. Los tres eran tan
perezosos que siempre encontraban la manera de trabajar lo menos posible. Cualquier
esfuerzo, por pequeño que fuera, los agotaba. Verdaderamente, eran tres holgazanes
incorregibles. Un día de lluvia, los amigos encontraron una moneda de plata en un
charco.
- ¡Menuda suerte! -dijo Tito.
- ¡Uf! ¡Es más de lo que gana un campesino trabajando un día entero! -añadió
Timoteo entusiasmado.
Puesto que era casi la hora de almorzar, Andrés propuso gastar la moneda en
comida. Y así lo hicieron: fueron a una tienda y compraron todo tipo de manjares hasta
llenar a rebosar una enorme cesta de mimbre.
- Lo malo es que la cesta pesara
una barbaridad... dijo Timoteo-. ¡Y
con este tiempecito...!
Así que le ofrecieron unas monedas al
mozo de la tienda para que llevara él la
cesta. Y como llovía mucho, los tres amigos decidieron disfrutar de su banquete en un
viejo granero abandonado. Aunque el granero no estaba lejos, el trayecto resultó
complicado a causa del mal tiempo. La calle estaba encharcada y los cuatros hombres
avanzaban con dificultad. Además, la fuerte lluvia casi les impedía abrir los ojos, pues
no llevaban paraguas.
Al mediodía, llegaron al granero. Tito, Timoteo y Andrés despidieron al mozo y se
prepararon para comer. Uno de ellos aparto el paño que cubría la cesta y ante los ojos
todo aparecieron las viandas cuidadosamente colocadas. Apenas había comenzado a
saborearlas cuando Tito dijo:
- La puerta está abierta. Sera mejor cerrarla para que no entre la lluvia.
- Yo no me levanto -dijo Timoteo-. Que la cierre Andrés.
- ¿Yo? ¡De eso nada! ¡Estoy completamente agotado! ¿Porque no la cierra Tito?
Dado que ninguno quería levantarse a cerrar la puerta acordaron que lo haría el
primero que hablase. Los tres amigos enmudecieron y se hizo un profundo silencio.
Tan solo se escuchaba la lluvia y, de vez en cuando, algún trueno a lo lejos.

3. De pronto, un perro apareció por el granero y se puso a olisquear la estancia.
Enseguida se acercó a la cesta de la comida. Tito, Timoteo y Andrés seguían sin decir
palabra. Entonces, el animal, más confiado, se atrevió a darle un bocado al apetitoso
pollo que asomaba la cesta. Luego, el perro revolvió la comida y comenzó a morderlo
todo. Pero cuando se disponía a comer el jamón, Timoteo no pudo aguantar más y lo
aparto de un manotazo. El perro gruño y le enseño los dientes. Timoteo, asustado
grito:
- ¡Ay, ay, ay!
Inmediatamente, Tito y Andrés exclamaron a coro:
- ¡Has hablado! ¡Has hablado! ¡Te toca! ¡Te toca cerrar
la puerta!
Y, por fin, Timoteo se levantó y cerró la puerta, aunque
hacía mucho rato que en la cesta ya no quedaba casi nada que
los tres amigos pudieran comer.
TRABAJO CON EL CUENTO
 1. Cuando leemos un texto, es importante conocer el significado de todas las
palabras. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe la definición.
Holgazán: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
Vianda: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
 2. ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Qué relación hay entre ellos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4.  3. Contesta las preguntas sobre el texto.
- ¿Qué encontraron los protagonistas de la historia? ¿Dónde?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- ¿Qué hicieron con eso que encontraron?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- ¿Qué les estropeó el día?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 4. ¿Eres capaz de sacar una moreleja de este cuento?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. VOCABULARIO
 5. Forma palabras compuestas y completa las oraciones con ellas.
- Llegaron al granero al ___________
- Quizás encontraran un __________
- Seguro que no vieron un ___________
- Tito llevaba un ___________
 6. Copia las tres palabras compuestas que encontraras entre las siguientes.
Después di qué dos palabras se han unido para formar cada una de ellas.
- Maleta - Lavavajillas - Impermeable - Salvamanteles - Cortauñas
 7. ¿Se te ocurren otras palabras compuestas?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________.
Las palabras que se han formado uniendo dos palabras son palabras
compuestas
Medio vidas
Salta tiempo
montes
dia
Pasa
Salva

6. GRAMÁTICA
 8. Clasifica estos sustantivos según el número en el que están. Después añade
dos sustantivos a cada grupo.
- Esfuerzo
- Holgazanes
- Lluvia
- Amigos
- Campesino
- Viandas
- Puerta
- Charcos
- Mozo
- Granero
- Compás
- Autobús
El número del sustantivo
Los sustantivos tienen número: pueden
estar en singular o en plural.
Los sustantivos en singular nombran a una
sola persona, animal o cosa. En el cuento
encuentran una sola moneda así que
encontramos el sustantivo moneda en
singular.
Los sustantivos en plural nombran a varias
personas, animales o cosas. Son tres los
protagonistas del cuento, en consecuencia
encontramos el sustantivo amigo en plural:
amigos.
Formación del plural
Los sustantivos suelen tener una forma para el singular y otra para el plural.
Para formar el plural seguimos estas reglas:
- Si el sustantivo termina en vocal, se añade una s. Por ejemplo: moneda,
monedas
- Si el sustantivo termina en consonante, se añade es. Por ejemplo: animal,
animales.

7. - Sustantivos en singular: ________________________________________
__________________________________________________________
- Sustantivos en plural: : ________________________________________
_________________________________________________________
 9. Escribe el sustantivo que corresponde al dibujo en singular o en plural.
Después cambia el número de los sustantivos que hayas escrito.
_____________ _____________ _____________ ______________
_____________ _____________ _____________ ______________
 10. Tacha los sustantivos en plural y descubre el refrán oculto
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 11. Copia el siguiente link en la barra de direcciones del navegador y realiza
todos los ejercicios: http://goo.gl/01qVV8
Indios cielo pies de lana: si no
canciones llueve hoy, nieves aguas
lloverá llamas mañana.

8. MEJORO MIS COMPETENCIAS
 Interpretamos información meteorológica
Si te has fijado, en Conocimiento del Medio también estamos hablando de la atmósfera
y el clima; así que vamos a realizar un trabajo por equipos
y tendréis que exponerlo delante del resto de la clase.
Formad 4 grupos de 6 personas y coged un ordenador
por grupo. El profesor os dará indicaciones sobre cómo
hacer una presentación en power point. El trabajo lo
haréis durante la hora de Conocimiento del Medio
aunque la presentación la expondréis en Lengua. Con el fin de ampliar el vocabulario
vamos a realizar el siguiente ejercicio:
 12. Lee estas palabras y asegúrate
de que sabes lo que significan.
 13. ¿Cuáles de estas palabras
podrías incluir en la lista para hablar
sobre el tiempo? Huracán, borrasca,
terma y sima.
Anota aquí que miembros conforman tu grupo y el tema que os ha tocado:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Granizar Nublado Rayo
Nevar Soleado Relámpago
Escampar Claro Ciclón
Diluviar Despejado Escarcha
Helar Cubierto Niebla

9. COMUNICACIÓN ORAL
Como ya hemos dicho, el trabajo que realicéis en grupo tenéis que exponerlo. Sigue
los siguientes consejos:
 Todos los miembros del grupo han de intervenir por igual.
 El power point es un apoyo, no toda la información debe de estar en el así
deberéis memorizar un par de frases (aunque es mejor que intentes
entenderlas y explicarlas con tus palabras).
 Prepara la intervención. Puedes apoyarte de un guion donde leas las palabras
clave.
 Ensaya en voz alta, preferiblemente frente al espejo.
 Habla despacio, no te aceleres y vocaliza y pronuncia con claridad
 Utiliza gestos y mira al público.
 No te pongas nervioso, recuerda que el público son tus compañeros y que has
hablado delante de ellos muchas veces. ¡Confía en ti!
 14. Mientras llega el día de la exposición, vamos a aprovechar para hablar sobre
el tiempo en público. Salid uno a uno a la pizarra y comentad con vuestros
compañeros.
- ¿Qué te gusta más: el calor o el frío? ¿Por qué?
- ¿Qué te gusta más: la nieve o la lluvia? ¿Por qué?

10. REPASO
 15. Escribe una oración que contenga la palabra viandas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 16. Copia las cuatro palabras compuestas.
 Balonmano
 Lavadora
 Quitamanchas
 Joyero
 Sacapuntas
 Rubia
 Lapicero
 Pelirrojo
 17. Subraya los sustantivos de estas oraciones, di en qué número están y
cámbialos de singular a plural o de plural a singular.
 Los peatones observaban el semáforo. Número: ____________
___________________________________________________________
 Una golondrina revoloteaba entre los árboles. Número: ____________
___________________________________________________________
 Guarda las papeletas en una carpeta. Número: ____________
___________________________________________________________
 Las olas golpeaban las rocas. Número: ____________
___________________________________________________________
 18. ¿Cuándo se escribe coma? Pon un ejemplo.
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 19. Lee el siguiente texto y coméntalo con tus compañeros.