3. • Permita atender la diversidad y los cambios continuos que
caracterizan a la sociedad actual.
• Garantice la atención a las necesidades de
diferentes grupos en diversos espacios y situaciones.
• Sea incluyente y genere una base común para la
construcción de significados y dé sentido al aprendizaje.
• Consolide el cumplimiento del carácter obligatorio de la
secundaria
• Promueva la adquisición de conocimientos, el desarrollo de
habilidades, así como la construcción de valores y actitudes
(formación en competencias).

5. ¿ Por qué un perfil de egreso
de la Educación Básica?
Porque constituye un referente
obligado de la
enseñanza y de aprendizaje en
las aulas, guía de los maestros
para trabajar con los
contenidos de las diversas
asignaturas y base para
valorar la eficacia del proceso
educativo.

6. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
a) Utiliza el lenguaje
oral y escrito con
claridad, fluidez y de
manera adecuada,
para interactuar en
diversos contextos
sociales. Reconoce y
aprecia la diversidad
lingüística del país.

7. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
b) Emplea la
argumentación y
razonamiento al
analizar situaciones,
identificar
problemas, formular
preguntas, emitir
juicios y proponer
diversas soluciones.

8. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
c) Selecciona, analiza,
evalúa y comparte
información
proveniente de
diversas fuentes y
aprovecha los recursos
tecnológicos a su
alcance para
profundizar y ampliar
sus aprendizajes de
manera permanente.

9. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
e) Conoce los derechos humanos y los valores que
favorecen la vida democrática, los pone en práctica
al analizar situaciones y tomar decisiones con
responsabilidad y apego a la ley.

10. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
d) Emplea los conocimientos adquiridos con el fin de interpretar y
explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales,
así como para tomar decisiones y actuar individual o
colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado
ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

11. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
f) Reconoce y valora
distintas prácticas y
procesos culturales.
Contribuye a la
convivencia
respetuosa. Asume la
interculturalidad como
riqueza y como forma
de convivencia en la
diversidad social,
étnica, cultural y
lingüística.

12. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
g) Conoce y valora sus
características y
potencialidades como ser
humano, se identifica como
parte de un grupo social,
emprende proyectos
personales, se esfuerza por
lograr sus propósitos y
asume con responsabilidad
las consecuencias de sus
acciones.

13. Rasgos deseables del
egresado de Educación Básica
h) Aprecia y participa en
diversas
manifestaciones
artísticas. Integra
conocimientos y
saberes de las culturas
como medio para
conocer las ideas y
sentimientos de otros,
así como para
manifestar los propios.

14. Rasgos deseables del egresado de
Educación Básica
i) Se reconoce como un
ser de potencialidades
físicas que le permiten
mejorar su capacidad
motriz, favorecer un
estilo de vida activo y
saludable, así como
interactuar en
contextos lúdicos,
recreativos y
deportivos.

15. “Como último tramo de escolaridad
básica obligatoria, la Educación
Secundaria debe articularse con los
niveles de preescolar y primaria para
configurar un solo ciclo formativo con
propósitos comunes, prácticas
pedagógicas congruentes , así como
formas de organización y de relación
interna que contribuyan al desarrollo
integral de los estudiantes y a su
formación ciudadanos democráticos”.

16. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores
para el logro de propósitos en un contexto dado.

17. MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
APRENDIZAJE
PERMANENTE
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS
MANEJO DE VIDA EN
SITUACIONES SOCIEDAD

18. APRENDIZAJE
PERMANENTE
VIDA
CULTURA
SABERES
HABLADA ESCRITA
de tipo
TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL
CIENTÍFICO
REALIDAD

19. BÚSQUEDA
EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN I Manejo de
N distintas
F lógicas de
O construcción del
PENSAR R conocimiento
REFLEXIONAR M en diversas
ARGUMENTAR A disciplinas
EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS C y distintos
I ámbitos
Ó culturales
N
ANALIZAR
SINTETIZAR
UTILIZAR

20. MANEJO DE SITUACIONES
FLEXIBILIDAD RESOLUCIÓN
HACIA LOS DE
CAMBIOS PROBLEMAS
PROYECTOS
DE
VIDA
ADMINISTRACIÓN TOMA
DEL DE
TIEMPO DECISIONES

21. LA CONVIVENCIA
Relaciones armónicas Trabajo en equipo
con otros y con la
naturaleza
Identidad
personal
Reconocimiento y
Comunicarse valoración de la
con eficacia Relaciones
diversidad étnica,
personales
y emocionales
cultural y lingüística.

22. Toma de decisiones
y juicio crítico
frente a valores y
normas sociales y Favorecer
culturales. la democracia, la paz,
respeto a la legalidad
y a los derechos
humanos.
Participar teniendo
en cuenta las formas
de trabajo en la
sociedad, los
gobiernos y las
empresas individuales
y colectivas.
Combatir la
discriminación y el
racismo.
Participar tomando en Conciencia de
cuenta las pertenencia a su
implicaciones sociales Respeto a la
cultura, a su país y al diversidad
del uso de la mundo.
tecnología. sociocultural