fase 5 competencias comunicativas docentes

1. Elementos Experiencia de aprendizaje
1. Título El armario de las letras uy la imaginación
2. Población (característicasdelcontexto)
La actividad se desarrolló en el municipio de santa cruz de lorica
con participantes de 16 años en adelante son jóvenes de una
institución educativa de tipo no formal, donde se evidenciaron altos
índices de falta de comprensión lectora.
3. Situación significativa
Una vez realizada la observación, se termina que en gran medida
los participantes tienen problemas de comprensión lectora y la
misma lectura en sí, y se pudo definir que el principal reto en este
caso es generar interés y asimilación significativa de los
conocimientos de manera didáctica y llamativa
4. Objetivo de aprendizaje
Asimilar y generar conocimientos significativos a través de la lectura
y la escritura como una herramienta didáctica de aprendizaje
5. Competencias pordesarrollarenlos
Estudiantes
- Generar Lectura critica generando opinión de lo leído
- Lograr comprensión y asimilación del conocimiento
- Garantizar Trabajo colaborativo en equipo
6. Fundamentopedagógicoque sustenta la experiencia
La lectura y la escritura hacen parte la cotidianidad del ser humano,
es así que en este proceso y según lo establecido por el ministerio
de educación nacional (MEN), se incluye la comprensión lectora
dentro de las competencias básicas de lenguaje, por tal razón se
debe fortalecer el uso de las mismas dentro del currículo
académico.
Por otra parte, la ley 115 de 1194 habla de inclusión es así que esta
educación debe ir enfocada a alcanzar la consecución de las
competencias sea cual sea la problemática cognitiva encontrada,
usando herramientas y métodos asertivos.
7. Actividades propuestaspara el aprendizaje
- Socialización de lecto/escritura
- Lectura grupal de la lectura seleccionada (cuento, fabula,
mito o leyenda)
- Actividad de comprensión lectora (preguntas del texto)
- Espectáculo de títeres de la lectura seleccionada
8. Metodología
Para la aplicación de esta actividad se utiliza el constructivismo y
conductista como modelo pedagógico, a su vez se usa el discurso y
el debate como herramienta para la socialización de la actividad.
9. Recursos
- Hojas de papel
- Lápices o lapiceros
- Títeres con calcetines
- Videobeam
- Computador
- Unidad de sonido
- Herramienta de socialización
10. Criteriosdeevaluaciónpara el estudiante
- comprensión del texto asignado
- respuestas a preguntas asignadas de forma asertiva
- realización de su explicación a través del espectáculo de títeres
11. Reflexión pedagógicasobrelaplaneación de la
experienciade
aprendizaje
A modo general la planeación de esta actividad deja ver que
efectivamente el sistema educativo tiene cosas en las que debe
hacer más incidencia, es también muy relevante que el papel del
docente dentro de estas problemáticas es de mucha relevancia y en
este orden se deben desarrollar ciertas habilidades o competencias
indispensables para el ejercicio docente.
En este orden el docente en formación debe hacer procesos de
observación y transposición didáctica de acuerdo a la necesidad de
cada comunidad educativa.
Experiencia de aprendizaje
Andres Felipe Díaz villera