1. SEJAM BEM VINDOS

2. O Que é Dinâmica de Grupo?
Dynamis é uma palavra
grega que significa
força, energia e ação.

3. O Que é Dinâmica de Grupo ?
Para entendermos o que é
dinâmica de grupos precisamos
falar sobre o que de mais
importante existe nesta técnica:
AS PESSOAS.

4. Breve Histórico da Dinâmica de Grupo
No ano de 1950, a Dinâmica de Grupo passou a ser
utilizada nos Estados Unidos como método de
aprendizagem. Já no Brasil, a Dinâmica de Grupo
começou a ser utilizada a partir dos anos 60.
Atualmente utilizadas no treinamento de voluntários,
grupos de professores, de mães,idosos, jovens, casais,
órgãos governamentais, treinamentos organizacionais
de diversas modalidades, compulsivos, hiperdia,
vigilantes do peso, religiosos entre tantos outros.

5. Breve Histórico da Dinâmica de Grupo
Kurt Lewin e sua equipe desenvolveram a prática de
Dinâmica de Grupo como um método educativo de
treinar as capacidades humanas. O principal objetivo
era conduzir as pessoas a novos comportamentos
por meio da exposição,discussão e decisão em
grupo, um método totalmente diferenciado do ensino
tradicionalmente utilizado.

6. Breve Histórico da Dinâmica de Grupo
No ano de 1950, a Dinâmica de Grupo passou a ser utilizada
nos Estados
Unidos como método de aprendizagem. Já no Brasil, a
Dinâmica de Grupo começou
a ser utilizada a partir dos anos 60.

7. O Que é “Grupo” ?
Da visão sociológica segundo McLuhan e Fiore
(1971), “ o grupo é um aglomerado que se conhece
um ao outro e que possui objetivos comuns.”
Os tipos de grupos podem ser os mais diversos.
Todo Ser humano está inserido em algum grupo
ou em vários grupos.Pessoas com contextos,
situações sociais, valores e credulos diferentes.
Nas dinâmicas de grupo estes fatores emergem
o tempo todo e é importante entender que sob
este aspecto não há certo ou errado. O
indivíduo vem para o grupo com todas os seus
“aspectos” individuais.

8. A dinâmica de grupo nos diversos
campos de atuação
A dinâmica de grupo pode ser aplicada buscando
objetivos específicos, em diferentes contextos,
visando socialização, aprendizagem ou formação,
desenvolvimento pessoal, trabalho em equipe,
seleção de pessoal, reuniões de trabalho, etc.
Podemos dizer que a dinâmica de grupo pode ser
utilizada para treinar, informar, resolver um problema,
tomar uma decisão ou integrar um grupo..

9. A dinâmica de Grupo nos
Diversos Campos de Atuação
A dinâmica de grupo é um precioso
instrumento educacional que contempla
a teoria e a prática, valorizando todos
os envolvidos no processo ensino
aprendizagem

10. A dinâmica de Grupo nos Diversos
Campos de Atuação
A dinâmica de grupo propicia a participação e
envolvimento dos participantes que, em situação
de grupo, são estimulados a expressar ideias,
opiniões, sentimentos, etc. O grupo tende a
eliminar ou minimizar barreiras à participação,
como timidez, vergonha e insegurança para falar
em público e o feedback contribui para o
crescimento individual e coletivo

11. O papel do facilitador
No caso de sala de aula, o facilitador
se preocupará com as dinâmicas que
tenham um objetivo específico.
Chamamos de dinâmicas estruturadas,
são jogos, estórias, filmes, fábulas; ou
sejam dinâmicas com um resultado
específico.

12. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS
• Habilidades para conduzir ou mediar interações
•Competência interpessoal (lidar com pessoas de
forma adequada diante das necessidades e
exeigencias de cada uma);
•Habilidades em ouvir e interpretar, esclarecer;
•Comunicação clara e objetiva;
•Paciente com o silenci,
monossílabos,risos,ansiedade, e críticas;
•Flexível e respeitar o tempo de cada um

13. Cuidados do facilitaor
Ter em mente o objetivo da dinâmica;
Escolher a dinâmica de acordo com o objetivo;
Planejar a dinâmica levando em consideração aspectos
como: tempo, local, número de participantes, material, os
acontecimentos que ela poderá causar (reações);
O facilitador é neutro, não utiliza de julgamentos ou
pré-conceitos (não expressa crenças ou valores
pessoais);
Estimula e uni o grupo mas não participa dele ou emite
opiniões;

14. O FACILITADOR DEVE:
 Desejar que a pessoa esteja totalmente presente,
nos aspectos afetivo e cognitivo;
 Escutar cada indivíduo, sendo seletivo e ”diretivo“;
 Mais importante – Compreensão empática.
(Rogers)

15. CONDIÇÕES PESSOAIS:
O coordenador deve propiciar condições
favoráveis ao processo de aprendizagem.
O coordenador como educador manipula o
ambiente, jamais as pessoas.
O coordenador auxilia as pessoas no processo
de desenvolvimento pessoal.

16. Responsabilidade ética
“A responsabilidade ética é inalienável
quando se tomam decisões que irão afetar
profundamente outras pessoas “

17. Trabalhando Dinâmica de Grupo com
crianças e adolescentes
Dinâmica de Grupo vem como mais uma ferramenta
para colaborar na transformação do espaço
educacional da criança e do adolescente em um
processo participativo, dinâmico e significativo.
Para alguns, não passa de um “brincar” sem
significado, enquanto que para outros, a Dinâmica de
grupo faz parte do processo educacional como
estratégia de ensino, mais uma ferramenta a ser
utilizada a serviço da educação.

18. Trabalhando Dinâmica de Grupo com
crianças e adolescentes
A Dinâmica e Grupo não é apenas “uma brincadeira”,
mas uma metodologia que estimula memória, atenção,
percepção, pensamento e imaginação, ou seja, as
funções psicológicas envolvidas no ato de aprender. A
Dinâmica estimula a curiosidade
sadia, a troca e a busca de
informações, o questionamento, a
argumentação e a criatividade.

19. TIPOS DE DINÂMICAS
Dinâmicas de apresentação;
Dinâmicas de integração, conhecimento;
Dinâmicas de recreação;
Dinâmicas de aprendizagem;
Fábulas e estórias.

20. CONDUÇÃO:
SALA EM FORMA DE CIRCULO OU U;
CONVITE A PARTICIPAR;
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE;
PROCESSAMENTO;
FECHAMENTO.

21. ANELITA, ADRIANA, ARISTIDES, DANIELA,
KAROL

22. Tente retirar seis letras da
palavra abaixo

25. RESPOSTA: BANANA.
REFLEXÃO:À vezes, nos
enganamos em nossos
julgamentos.Como temos
percebido aquilo que ouvimos?