6ta sesión 2014 PROFORDEMS Gen. 7 bis

1. Diplomado
Competencias Docentes en el Nivel
Medio Superior
6ª sesión

2. Agenda del día
• ¿Cómo nos fue con la actividad 10, 12 y las 5
dimensiones de Marzano?
• Acuerdos ¿Qué características debe tener un material?
¿Cómo trabajaremos las presentaciones? ¿Cómo se envía
la actividad 11?
• Exposiciones por área y exposiciones grupales
• Actividad Int de la unidad 2: Estructura de programa de la
asignatura o unidad de aprendizaje.
• Tareas y acuerdos.
• Podemos ir a descansar.

3. ¿Dudas?
¿Cómo nos fue con la actividad 10,
12 y las 5 dimensiones de
Marzano?

4. Actividad 11. Diseño y aplicación de materiales,
medios y recursos didácticos.
• Diseñe un material didáctico que responda a las estrategias de
aprendizaje seleccionadas en la tabla de la actividad 10.
• Una vez identificado el material didáctico que va a elaborar
considere los siguientes puntos:
– ¿El material didáctico atiende al logro de las competencias
programadas en su secuencia?
– ¿El material didáctico que desarrolló es congruente con las
estrategias programadas?
• Para el diseño de su material didáctico apéguese a la rúbrica del
manual

5. • Por equipo, presenten los materiales elaborados y seleccionen uno,
para exponerlo al grupo. Es decir, cada equipo presentará un
material, al término de la presentación, el grupo basándose en la
rúbrica evaluará el material didáctico con el objetivo de
retroalimentarlo y generar mejoras al mismo.
• Finalmente, integre en un documento (y suba a plataforma):
– La explicación de la elaboración del material, refiriendo su
secuencia de aplicación (todo lo que expusieron a sus
compañeros).
– Conclusiones personales acerca de lo realizado de manera
individual y por equipos.
• ¿Cómo me evaluaron (coevaluación)?
• ¿Cómo me autoevalúo?
• ¿Qué puedo mejorar del material expuesto?

6. Actividad Integradora 2: Estructura de programa de la asignatura
o unidad de aprendizaje.
A partir de los productos de esta unidad, elabore un documento de texto
donde se presente la estructura del programa de asignatura o curso que
ha seleccionado. Esta actividad integradora es un insumo importante
para el desarrollo de los núcleos 1 y 2, de las opciones 1, 2, 3 y 5 del
proceso de certificación de competencias docentes para la educación
media superior (CERTIDEMS).
PARTE I
El documento deberá contener los siguientes elementos, retomando la
tabla que se construyó a lo largo de todas las actividades de la unidad:
1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
2. Competencias disciplinares y genéricas a desarrollar
3. Propósito (s)
4. Contenidos

7. 5. Productos de la asignatura o curso
a) Descripción de los productos
6. Estrategia de aprendizaje
a) Descripción y justificación de la estrategia propuesta
7. Actividades de aprendizaje a desarrollar en la estrategia (siguiendo las
dimensiones de Marzano).
8. Recursos y materiales didácticos del curso
PARTE II
• Retome la actividad número 5 de esta unidad y elabore un escrito en
Word en el que considere lo que sabía y no sabía respecto a la
planeación didáctica y cómo esto impacta en su práctica docente.
Inclúyalo al final del documento que elaboró en la instrucción 2 de
esta actividad.
NOTA: OJO El documento debe contener ambas partes

8. Tareas
• Para los que tuvieron observaciones retomar actividades 10 y 12
relaborar y subir a plataforma a más tardar el lunes.
• Subir a plataforma actividades 11 e Integradora de la unidad 2.
• Revisar los contenidos y actividades de la unidad 3.
• Leer y hacer reporte de lectura de:
– Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David
Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995).
– Bordas Y. Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados
en el proceso. Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril,
2001, n.218.pp.25 a 48.
– Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema
Nacional de Bachillerato
– De León, D. (2010) "Evaluación integral de competencias en
ambientes virtuales". Universidad de Guadalajara
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