1. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VI
SDN SUKASARI PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN
MATERI GEJALAALAM YANG TERJADI DI INDONESIA
DAN SEKITARNYA MELALUI PENGGUNAAN
METODE PEMBERIAN TUGAS
Disusun oleh :
RUHIAT,S.Pd.SD
NIP 196905051992031009

2. SISTEMATIKA PENULISAN
 BAB I PENDAHULUAN
 BAB II KAJIAN PUSTAKA
 BAB III METODE PENELITIAN
 BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
 BAB V SIMPULAN DAN SARAN

3. BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
 Rendahnya pencapaian hasil belajar siswa, dari 16 siswa
kelas 6 SDN Sukasari hanya 5 orang anak saja yang
dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ).
B. Rumusan Masalah
 Bagaimana meningkatkan pemahaman siswa kelas VI
SDN Sukasari pada pembelajaran IPS dengan materi
gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
melalui penggunaan` metode pemberian tugas ?

4. LANJUTAN
C. Tujuan Penelitian
1) Mengetahui peningkatan pemahaman siswa kelas VI
SDN Sukasari Kecamatan Cikatomas Kabupaten Tasikmalaya
tahun pelajaran 2012/2013 pada pembelajaran IPS dengan
materi gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
melalui penggunaan` metode pemberian tugas .
2) Mengetahui aktivitas peserta didik kelas VI SDN Sukasari
Kecamatan Cikatomas Kabupaten Tasikmalaya tahun
pelajaran 2012/2013 pada pembelajaran IPS dengan materi
gejala alam yang terjadi di Indonesia dan Bsekitarnya melalui
penggunaan` metode pemberian tugas .

5. LANJUTAN
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Guru
 Memperoleh pengalaman mengajar dan dapat meningkatkan kemampuan dalam membuat
perencanaan pembelajaran .
 Menjadi bahan masukan dalam meningkatkan efektivitas dan mengembangkan
kemampuan profesional untuk mengadakan perubahan perbaikan dalam pembelajaran.
 Meningkatkan profesional guru dalam kependidikan khususnya dalam melaksanakan
pembelajaran di tempat mengajar
2. Bagi Siswa
 Mempeoleh pengalaman belajar yang menyenangkan dan menumbuhkan motivasi belajar
dalam mengikuti kegiatan belajar.
 Meningkatkan kemampuan dalam mengidentifikasi dan menganalisa materi pelajaran.
 Menjadikan aktivitas belajar siswa menjadi lebih meningkat sehingga siswa memperoleh
pengalaman belajar yang lebih bermakna
3. Bagi Sekolah
 Akan menjadikan referensi pada pemecahan masalah dalam upaya meningkatkan mutu
lulusan sekolah.