Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 4 SDN 4 Peudada dengan tema "Indahnya Kebersamaan" dan subtema "Keberagaman Budaya Bangsaku". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran yang meliputi percobaan perambatan bunyi, pembuatan rumah adat dengan teknik kolase, serta penghargaan terhadap keberagaman budaya.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN 4 Peudada
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra
pendengaran.
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks arahan/petunjuk
tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
SBdP
3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase.
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan.

2. Matematika
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut
yang berbeda.
1.1 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar.
C. INDIKATOR
IPA
Menjelaskan perambatan sumber bunyi.
Membandingkan hasil percobaan Perambatan.
Bahasa Indonesia
Mempraktikkan langkah- langkah yang terdapat pada teks percobaan perambatan bunyi
Menyajikan langkah- langkah percobaan dalam bentuk laporan.
SBdP
Mendesain gambar rumah adat impian dengan teknik kolase.
Matematika
Mendesain rumah adat impian dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul,
dan siku-siku.
D. TUJUAN
- Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi
dengan benar.
- Setelah melakukan percobaan , siswa dapat membandingkan hasil hasil perambatan
bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.
- Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan
perambatan bunyi dengan benar.
- Setelah membaca teks laporan dan melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan
aporan percobaan dengan benar.
- Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mendesain gambar rumah adat
impian dengan teknik kolase.
- Setelah bereksplorasi dengan sudut, siswa mampu mendesain rumah adat impian
dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
E. MATERI
Lem, cat atau pensil warna, lidi, benang kasur, selang plastik, gelas plastik, paku, corong,
botol plastik, ember besar, air, bat koral, dan jam tangan.
Kaidah/cara penulisan laporan.
Ciri khas rumah adat impian dan kaitannya dengan jenis sudut tertentu.

3. F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam
dan mengajak berdoa.Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompakdanlagu yang relevan.Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Secara bergantian
melakukan percobaan yang ada pada buku siswa.
Siswa mengisi tabel dan menjawab pertanyaan.
Siswa membuat laporan percobaan dari salah satu percobaan
yang telah dilakukannya.
Dalam penulisan laporan, guru mengingatkan siswa
tentang beberapa hal berikut.
1. Tujuan ditulis dengan jelas.
2. Bahan-bahan ditulis dengan lengkap.
3. Langkah kerja ditulis dengan runtut.
4. Kesimpulan ditulis dengan jelas dan sesuai dengan data.
Siswa berkreasi membuat rumah adat impiannya dengan
memerhatikan sudut yang dibentuk dan menggunakan teknik
kolase menggunakan ijuk atau lidi.
Siswa menceritakan ciri khas rumah adat impiannya dan alasan
mengapa memilih jenis sudut tertentu.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Secara bergantian
melakukan percobaan yang ada pada buku siswa.
150 menit

4. Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Penutup - Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
- Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, sertahal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut.
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan
dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
- Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
- Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
menghargai keberagaman budaya bangsa.
- Tugas: Siswa melakukan percobaan yang lainnya tentang
perambatan bunyi dan menceritakan hasilnya.
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
- Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa mencari tahu percobaan-percobaan lain yang dapat
menunjukan perambatan bunyi.
Remedial
Siswa yang masih belum memahami konsep perambatan bunyi
akan bereksplorasi dengan bimbingan guru. Semua
perlengkapan untuk kegiatan eksplorasi disiapkan terlebih
dahulu oleh guru.
15 enit
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 SumberMotivasi/InspirasiHidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/gambartentangKeberagamanBudayaBangsaIndonesia.
G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).

5. 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Abdul Ghani, SP.d
NIP. 196812311988011012
Peudada, 24 Juli 2014
Guru/Wali Kelas 4,
Zainabah, S.Pd
NIP. 197208051999032004