1. “ Experiencias de Juego Dramático para Sala Cuna” Sandra Ermann Canifru Educadora de Párvulos Magíster en Pedagogía Teatral Directora de carreras de la Facultad de Educación Universidad de las Américas – Sede Concepción
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6. Educación Parvularia : Bases Curriculares de la Educación parvularia Pedagogía Teatral juego dramático como Metodología Activa Construcción de un Manual de experiencias de juego dramático para sala cuna. MINEDUC y Políticas de Gobierno Aumento de atención en sala Cuna (2007-2009) Octava Región Procesos de Desarrollo y Aprendizajes niño 87 días a 24 meses Teoría Henry Wallon: “Simbiosis afectiva” emoción-el otro-el medio–el movimiento José Cañas : “Profesor animador” Evolución del juego en bebés.
7. Etapas de Intervención Las actividades. Sala Cuna Mayor 11 a 24 meses Segunda Sala Cuna menor 3 a 11 meses Primera Criterios de Clasificación Edades de los bebes Etapas Son todas las actividades planificadas para Son todas las actividades planificadas para ser aplicadas diariamente con un objetivo definido y que se realizan con variables de acción y en un tiempo determinado. La estructura de aplicación de los juegos dramáticos y/o actividades de proceso, se plantean en tres etapas de intervención, los cuales están divididas según edad cronológica de los bebes, lo que implica de menor a mayor complejidad en todas las áreas de estimulación: afectiva, artístico-expresiva, perceptiva-sensorial, de segurización corporal, socio psicomotriz y fortalecimiento de identidad. De juego dramático Serán todas aquellas actividades que se realizarán de manera esquemática y constante durante todo el tiempo que lleve la aplicación de este modelo de intervención y se realizan en situaciones de rutina diaria :Saludo, muda , almuerzo, siesta y despedida. Son denominadas de ritual ya que se repiten cotidianamente, hasta generar en el niño un reconocimiento de si mismo dentro de una comunidad de la cual forma parte. Áreas de estimulación : afectivas, de segurización corporal y fortalecimiento de identidad. De Ritual Esta actividad se define por generar un cambio en el ambiente cotidiano del aula. Tiene una prolongación constante durante todo el proceso de intervención, siempre es las mismas y se relacionan directamente con una actividad de “Cuenta Cuentos en el aula”. Áreas de estimulación: perceptiva-sensorial. De Ambientación Descripción Clasificación de las actividades