Este proyecto busca mejorar el entorno de la sede Laguneta del CER El Sul mediante el uso de las TIC y la concientización de la comunidad educativa. Se propone crear un blog para informar sobre la problemática ambiental causada por la tala y erosión, y promover la siembra de árboles. El proyecto empleará herramientas web para enseñar contenidos de ciencias sobre el ecosistema y motivar la participación en la recuperación del terreno.

1. PROYECTO DE AULA CUIDEMOS EL ENTORNO DE NUESTRA ESCUELA CER EL SUL Sede LAGUNETA Docente Jesús Alfonso Moreno Norte de Santander – El Carmen

6. PRÓPOSITOS DEL PROYECTO Emplear las herramientas pedagógicas que nos ofrecen las TIC`S como medio de apoyo a la problemática ambiental en la sede. Proporcionar una herramienta didáctica (Blog educativo) para la materia de Biología, que permita a los estudiantes de Educación Primaria fortalecer sus conocimientos en temáticas relacionadas con el bosque y el sector forestal en su conjunto, sus relaciones con otros recursos y el hombre, en el contexto de la sostenibilidad.

8. FINALIDAD Con este proyecto se espera desarrollar con la ayuda de las TIC`S un conjunto de actividades y estrategias para mejorar y recuperar el entorno ambiental proyectando un ambiente sano y seguro para los estudiantes y comunidad en general.

9. EJES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS TRANSVERSALES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO Ciencias Naturales: Ecosistema, Biología, Medio Ambiente, Flora, Ecología, Fauna. Ciencias Sociales: Ubicación geográfica, Cultura Colombiana. Informática: Herramientas Web 2.0 (Blogs, Videos en YouTube, entre otros).

11. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Este Blog comprenderá temáticas sobre los siguientes aspectos: Los bosques: origen, clasificación (según su origen, su edad, su composición, su función), ciclo de vida (sucesión y dinámica natural del bosque, tolerancia y temperamento de las especies, regeneración), vegetación nativa (tipos forestales, conservación, deficiencias en la cobertura, regiones vegetales y estado de conservación de la flora) y fichas de especie (especies nativas, especies introducidas). Interpretación de gráficas y animaciones. Valorar la importancia de la conservación y el uso sostenible de los recursos forestales en nuestro medio ambiente.

12. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales El árbol: componentes, ciclo de vida (polinización, germinación, etapas), factores que afectan al crecimiento del árbol (el suelo, el agua, la competencia), agentes dañinos (enfermedades, plagas), incendios forestales (qué es, tipos, partes de un incendio, causas, prevención), medición (diámetro, volumen, altura, edad). Bosques y el medio ambiente. Reconocer la importancia de la investigación en Ciencias Biológicas, como ciencias puras que buscan aumentar el conocimiento sobre la regulación del ciclo hidrológico, Protección y conservación del suelo, importancia de los arbustos, la regulación climática y la función social – productiva.

13. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Beneficios: en el suelo, en el ciclo del agua, en el clima, en el intercambio gaseoso, en la biodiversidad y en la vida silvestre. Productos: producción forestal (silvicultura, comercialización), productos no madereros (alimentos y aditivos, producción de energía, plantas medicinales, esencias y aceite), productos madereros (contrachapado, aglomerados, astillas y papel). Búsqueda Bibliográfica relacionada con la lectura comprensiva de textos relacionados con los bosques y su importancia en la conservación de los ecosistemas, para el equilibro necesario en el medio ambiente. Val orar la biología como herramienta para avanzar en otras ciencias. Mostrar interés por conocer los bosques, su medio, ciclo de vida, componentes, medición de los arboles, factores de crecimiento y agentes dañinos.

14. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales El bosque y su medio: suelo (qué es, características, cómo se forma, componentes, qué problemas amenazan su conservación), agua (qué es, en qué estados se encuentra en la naturaleza, la contaminación del agua, el ciclo del agua, su relación con la flora y la fauna), clima (qué es, factores climáticos, qué origina el clima, etc.) Aplicación del método científico. Tolerancia y respeto por las diferencias individuales. Participación en los procesos de aula. Sensibilidad hacia la realización cuidadosa de experiencias

21. PLAN DE ACCIÓN Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Talleres sobre conservación del ambiente natural Textos, afiches educativos. 1 hora Docente Concientización de la comunidad educativa sobre la temática en cuestión. Capacitaciones a la comunidad educativa sobre el manejo de las Tics Guías de aprendizaje, ordenador, Internet. 2 horas Directivos y Docentes. Que las comunidad educativa adquiera nuevas habilidades y destrezas frente al uso de las TICs. Charlas sobre hábitos adecuados para cuidar la naturaleza. Cartulinas, acetatos, marcadores, videos, proyector. 2 horas Directivos, Docentes, Estudiantes y comunidad educativa. Participación Talento. Presentación de cuaderno Torbellino de ideas sobre la Temática «Mejoramiento ambiental de la institución» Papelografo y marcadores. 1 hora Docente Estudiantes y Padres de Familia. Percibir el nivel de conocimientos que poseen l os estudiantes y padres de familia en torno a la temática «Mejoramiento ambiental».

22. RECURSOS Humanos: Directivos, docentes, padres de familia, colaboradores y ponentes. Materiales: Carteles informativos, Diapositivas en PowerPoint, ordenadores, vídeos educativos, Afiches, cartillas. Económicos: La institución gestionará presupuesto por parte de alcaldías y corporaciones ambientales (UMATA).

23. EVALUACIÓN Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación Ejercicios Prácticos Pertinencia, Capacidad de resolución de problemas, análisis crítico e interpretación. Entrevista Foros de discusión Pertinencia, Claridad en las ideas, Buen vocabulario y construcción significativa de nuevos conocimientos.

25. Se agrádese a CPE - UNAB por habernos brindado estas jornadas de capacitación por medio de la Ingeniera Johanna Andrea Archila, ya que gracias a sus orientaciones se logró la ejecución de cada una de las actividades propuestas en este proyecto de aula. Gracias.