1. RESOLUCIÓN 2343RESOLUCIÓN 2343
DE 1996DE 1996
Logros curriculares paraLogros curriculares para
la educación formalla educación formal

2. ¿QUÉ SON LOGROS DE APRENDIZAJE?
1.Son los alcances que se consideran deseables, valiosos y
necesarios, fundamentales para la formación integral de los
estudiantes.
2. Resultado esperado en el proceso de aprendizaje, se
convierte en un indicador para el proceso de seguimiento del
aprendizaje.
3. Son los conocimientos, las habilidades, los
comportamientos, las actitudes y demás capacidades que
deben alcanzar los alumnos de un nivel o grado en un área
determinada.

3. INDICADORES DE LOGRO PARA EL ÁREA DEINDICADORES DE LOGRO PARA EL ÁREA DE
MATEMÁTICAS PARA NIÑOS CON NEE YMATEMÁTICAS PARA NIÑOS CON NEE Y
DIFICULTADES DE APRENDIZAJEDIFICULTADES DE APRENDIZAJE
(TOMADO DE LA RESOLUCIÓN 2343 DE JUNIO 5 DE 1996)(TOMADO DE LA RESOLUCIÓN 2343 DE JUNIO 5 DE 1996)
1.Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo
con distintos criterios.
2. Compara pequeñas colecciones de objetos, establece relaciones tales
como: “hay más que”…, “hay menos que”, “hay tantos como”.
3. Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación
4. Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra
interés en ellas.
5. Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.

4. INDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICASINDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
PARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICAPARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICA
1°,2° Y 3°1°,2° Y 3°
(TOMADOS DEL 2343 DE 1996)(TOMADOS DEL 2343 DE 1996)
Para ellos se contemplan los logros mencionados anteriormente y los siguientes:
1.Compara, describe, denomina y cuantifica situaciones de la vida cotidiana, utilizando con sentido
números por lo menos hasta de cinco dígitos.
2.Expresa ideas y situaciones que involucran conceptos matemáticos mediante lenguaje natural y
representaciones físicas, pictóricas, gráficas, simbólicas y establece conexiones entre ellas.
3.Identifica y clasifica fronteras y regiones de objetos en el plano y en el espacio, reconoce en ellos
formas y figuras a través de la imaginación, del dibujo o de la construcción con materiales
apropiados y caracteriza triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos.
4.Formula, analiza y resuelve problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas, considera
diferentes caminos para resolverlos, el que considera más apropiado, verifica y valora lo razonable
de los resultados.

5. INDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICASINDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
PARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICAPARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICA
1°,2° Y 3°1°,2° Y 3°
(TOMADOS DEL 2343 DE 1996)(TOMADOS DEL 2343 DE 1996)
5. Identifica en objetos y situaciones de su entorno las magnitudes de la longitud,
volumen y capacidad; reconoce procesos de conservación y desarrolla procesos de medición de
dichas magnitudes, con patrones arbitrarios y con algunos patrones estandarizados.
6. Relaciona los algoritmos convencionales o propios con los conceptos matemáticos
que los sustenta, identifica esquemas y patrones que le permiten llegar a conclusiones.
7. Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los números, efectúa
cálculos con datos de la realidad y utiliza creativamente materiales y medios.

6. INDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICASINDICADORES DE LOGRO PARA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
PARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICAPARA NIÑOS DEL PRIMER NIVEL DE LA BÁSICA
1°,2° Y 3°1°,2° Y 3°
(TOMADOS DEL 2343 DE 1996)(TOMADOS DEL 2343 DE 1996)
5. Identifica en objetos y situaciones de su entorno las magnitudes de la longitud,
volumen y capacidad; reconoce procesos de conservación y desarrolla procesos de medición de
dichas magnitudes, con patrones arbitrarios y con algunos patrones estandarizados.
6. Relaciona los algoritmos convencionales o propios con los conceptos matemáticos
que los sustenta, identifica esquemas y patrones que le permiten llegar a conclusiones.
7. Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los números, efectúa
cálculos con datos de la realidad y utiliza creativamente materiales y medios.