1. Pensar fluido y ágil
1.-. Escribe los rasgos atribuibles a una misma cosa o fenómeno. Encuentra
muchas cosas, materiales y no materiales como por ejemplo un dolor, tangibles
o abstractos, que sean a la vez
2. Redondas y rectangulares
Un envase visto desde
arriba es redondo, pero
al verlo desde al frente
es rectangular
Un polvo cuyo estuche
es rectangular pero su
contenido es redondo
Una pieza rectangular
de bloque de
construcción de juguete
con engranajes
redondos
Una corneta con cuerpo
rectangular y bocinas
redondas
3. Redondas y alargadas
Un lápiz visto desde su
borrador es redondo y
tiene un cuerpo alargado
Un túnel alargado cuyas
entradas y salidas son
redondas
Tubos
Palmito
6. Largas y cortas
Un cuchillo, es largo y
corta
Ligas para cabello, son
cortas y si se estiran se
hacen largas
Resortes, son
cortos y pueden
hacerse largos
Escaleras extensibles, son
largas pero pueden
hacerse cortas
11. Pequeñas y curiosas
Bebes El hombre en el
universo. Es
extremadamente
pequeño pero también
incansablemente
curioso
Hormigas Bacterias
12. Abiertas y cortas
Una tijera, esta abierta y
luego corta
Una ventana
Resortes, son
cortos y pueden
hacerse largos
Escaleras extensibles, son
largas pero pueden
hacerse cortas
13. Raras e infinitas
El universo La gracia de DIOS
La estupidez humana
según Einstein
Energía
14. Multiplicidad funcional
4. FUNCIONALIDAD INUSUAL. Piensa en otros usos extraños y
originales, locos y fantásticos pero eficaces y realizables para alguna
función o propósito (ganar dinero, adornar, etc.)
15. Cajas de cartón
• Casas para animales, perros, pájaros, gato…
• Organizadores de libros y juguetes, separadores de objetos (si son pequeñas)
• Tarjetas de invitación de cartón reciclable
• Soportes para computadores
• Juguetes para niños (coronas, espadas, escudos…)
16. Plásticos
• Se pueden diseñar contenedores de comida personalizados o tazas para
mascotas
• Mesetas de jardín
17. Tejas
• Organizadores de zapatos y juguetes
• Pueden ser vendidas para la fabricación de pisos de concreto
18. Periódico
• Individuales para comedor
• Papel tapiz
• Papel para forrar cuadernos, regalos, cajas…
• Noticias resaltantes pueden ser enmarcadas y vendidas como cuadros
19. Latas de hojalata
• Con ellas se pueden hacer piezas de orfebrería
• Moldes para cortar galletas, pasteles, etc
• Piezas de artes
• Lámparas, candelabros, adornos
21. Botellas de plástico
• Si se rellenan con arena o algún otro material se pueden usar como pesas
• Jarrones de flores
• Se pueden decorar y ser vendidas a restaurantes como contenedores de
especias
22. Llantas desgatadas
• Mesetas para flores
• Se pueden hacer conjuntos de mesas y muebles para jardines
• Marco para espejos
• Columpios
23. re-ingeniería de procesos
Piensa cómo aprovechar al máximo de distintas maneras y combinaciones, para
distintos negocios, propósitos y aplicaciones y usando o inventando instrumentos
apropiados para ello los siguientes fenómenos y cosas. 5 pts
24. Energía del viento
Si se esta en un lugar donde constantemente corre viento, se pudiese crear un
aparato que contuviese agua o comida y mediante engranajes dejara correr el
contenido hacia tazones, esto serviría para alimentar animales mientras sus
dueños están de viaje.
Equipos electrónicos dañados
Con las piezas que si funcionen de los aparatos se puede hacer un nuevo equipo,
bien sea una radio, computadora, etc. Cabe destacar que como son piezas usadas
el euipo seria mucho mas barato.
25. Papel usado
con el papel usado se pueden crear tarjetas, envoltorios de regalos, recuerdos y
mucho mas. Si es papel blanco común, pañuelos y otros se pueden humedecer
con esencias y colorantes y luego hornearlos para que se solidifiquen, esto
generaría un papel acto para cartas, agendas y regalo.
Si son escombros de paredes y tejas se pueden usar para hacer nuevos artículos
como jarrones decorativos, para flores, se pueden usar para piezas de arte y
para crear paredes decorativas.
Escombros
26. Reflexión meta cognitiva
Después de realizar las actividades de cada tema, de cada ejercicio o práctica de
. creatividad la reflexión es muy importante. Esta puede ser rápida y torbellínica, una
. línea por cada punto, o larga y discursiva en algún punto con razonamiento y citas de texto de
. lectura.
a- Logros. ¿Qué he aprendido o descubierto, estudiando y realizando este ejercicio creativo?
Realizando esta práctica me he dado cuenta que el proceso creativo puede ser complejo pero una vez
llegada la idea surgen de ella muchos otros pensamientos y posibilidades que se pueden aplicar.
b- Procesos. ¿Cómo lo he logrado?
Cuando se trata de objetos, primero pienso en el uso obvio que le damos y a partir de ahí empiezo a
imaginar el mismo objeto en ambientes poco comunes para sacarle provecho de manera poco usual y
evito limitarme.
3- Expresiones. ¿Qué acciones expresivas he aplicado y desarrollado?
Más que nada he desarrollado mi habilidad para manejar una idea y expresarla según la imagino en mi
mente, para buscar imágenes que se asemejen a lo que pienso y asociar enunciados con cosas que ya
conozco
27. Aplicaciones y productos
4- Utilidades. ¿Para qué me sirve?
Estos ejercicios me sirven para romper paradigmas que impiden mi proceso creativo, por
ejemplo, por asociación normalmente una cosa que es cuadrada no puede ser ovalada, sin
embargo aquí ejercito la creatividad buscando algo que cumpla con estas expectativas
5- Impacto duradero. ¿Qué impacto puede tener en mí o en los demás si lo aplico a
Diario?
En mí, sin duda, tendrá un impacto enormemente positivo, y si mis ideas son útiles, este
impacto también pasara a trascender en otros. El pensar creativamente es algo que nos
beneficia a todos.
a. Aplicaciones. ¿En qué lo puedo aplicar en mi área de trabajo o estudio? ¿Cómo?
Desarrolla un ejemplo
Cada vez que un profesor manda una tarea, hace una pregunta, o pone un ejercicio, ya tiene
una idea general, por experiencia, de que puede responder el alumno, la creatividad es
capaz de ayudarme a expresarme y pensar de manera acertada pero original, algo que sin
duda me ayudara a sobresalir y facilitara mi trabajo.
28. a. ¿En qué otros campos profesionales podría aplicarse? ¿Cómo? Desarrolla un ejemplo.
La creatividad es necesaria para cualquier trabajo, por ejemplo, cuando se envió al espacio a
la segunda nave americana tuvieron problemas con el sistema de oxigeno de la tripulación,
los ingenieros de la nasa debieron crear un nuevo sistema usando únicamente objetos que
se encontraran ya en la nave, este trabajo sería imposible para una persona cuya mente no
se atreviese a crear lo inimaginable
a. Producto o micro obra creativa. ¿Qué producto innovador derivado puedo diseñar,
fabricar y vender a partir de este ejercicio?
Tomaría en cuenta todos los materiales reciclables, juntaría una comisión de diseñadores
venezolanos dispuestos a trabajar con ellos y los vendería para obras de caridad. Seria una
buena opción dado que los materiales son fáciles de encontrar y de bajo costo, por otra
parte, las personas siempre están dispuestas a colaborar cuando se trata de obras de caridad
bien organizadas.
29. Satisfacción-dificultad
Satisfacción- calidad. ¿Estas satisfecho de los ejercicios creativos artísticos, literarios o
comerciales desarrollados, después de realizar este ejercicio?
Sí, me siento satisfecha con lo que he logrado con los ejercicios
Dificultad. La mayor dificultad fue……..La superaría así:
Mi mayor dificultar fue al realizar los ejercicios de reingeniería de procesos, creo que me
hace falta empaparme más con el tema para poder generar mejores ideas
Evaluación creativa expresiva de mejora
1-Motivación personal a- Nivel de interés personal: máximo .b- Nivel de utilidad personal: 8
2-Evaluación creativa. Analógica. Esta actividad se parece o me recuerda…….
Muchas veces le encontramos doble significado, uso o simplemente vemos las cosas de
manera curiosa, esta actividad me recuerda a ese pensamiento que solemos tener en
momentos de despreocupación, sin embargo, una vez que nos lo plantean como una tarea o
como una imposición, se hace un poco más difícil pensar de esta forma
30. b- Plástica. Pinta la imagen o el retrato de esta actividad en un cuadro. Ponle títulos
En este caso decidí hacer una especie de mapa mental ilustrado de la gran diferencia
de una mente creativa a un pensamiento encasillado. Lo llame:
LAS VENTAJAS DE VER MAS ALLA
31.
32. c- De mejora. ¿Qué problemas y barreras has encontrado. ¿Cómo superarlas? ¿Cómo
Mejorarías este ejercicio?
Mi problema más grande al realizar la actividad fue lograr encontrar otros usos a
distintas cosas, y como ya lo dije, creo que la solución a esto sería estudiar mejor el
tema, por otra parte, para mejorar la actividad me gustaría que los planteamientos
fuesen explicados más ampliamente y que en ellos hubiesen mas ejemplos.
