Concepto, orígenes, características.

1. Pedagogía critica

2. Concepto de Pedagogía
El concepto de Pedagogía deriva del griego antiguo “paidagogos” que
significa “llevar o conducir al niño”. Es por lo tanto, una ciencia que se
encarga de estudiar los diferentes modelos y técnicas que se aplican a la
enseñanza y educación.

3. • Orígenes del modelo pedagógico crítico
• Surgió a partir de la aplicación a la teoría curricular de los principios
teóricos de la Escuela de Frankfurt, sobre todo de Habermas. Se
desarrolló a partir de los años 70, y llegó a la escuela (en España y
otros) en la segunda mitad de los 80.

4. • ¿Qué es la Pedagogía Crítica?
• La Pedagogía crítica es un paradigma que sostiene que los educandos
pueden y deben cuestionar las creencias o prácticas que se les
imparten. Consiste en un grupo de teorías y prácticas para promover
la conciencia crítica. Se pretende el cuestionamiento de cualquier
intento de dominación. No se dedica a elaborar una crítica cerrada
del sistema escolar existente (y no pretende sustituirlo) ya que el eje
principal de este paradigma es “enseñar a aprender”.

5. Objetivo de la Pedagogía Crítica
• La pedagogía crítica tiene como objetivo que los educandos
desarrollen una conciencia crítica que les permita aprender a
reconocer las conexiones entre sus problemas y experiencias
individuales y los contextos sociales en los que estos ocurren. Este es
el primer paso necesario para una toma de acción progresiva y
reflexiva.
• La enseñanza es una actividad social problematizadora y generadora
de conflictos, que deben ser aprovechados como un factor de análisis
para transformar las estructuras imperantes.
• Se reencuentran nuevos valores y se devuelve a la enseñanza su
verdadero poder transformador de resistencia y lucha contra la
injusticia.

6. • Características de la Teoría Crítica
• Se mantienen los principios de razón y emancipación.
• Emancipación del individuo por sí mismo a través del desarrollo de la
crítica.
• Integración en los valores de la sociedad y a la vez a la lucha por la
transformación del contexto social.
• Formación centrada en el desarrollo de procesos intelectuales.
• Se reivindica el derecho a las diferencias y singularidad de los alumnos.
• Se anima a los educandos a ser autónomos y eliminar cualquier tipo de
dependencia.
• La educación emancipadora trata de desenmascarar las situaciones de
dominio de hombre sobre hombre.
• Los valores básicos a desarrollar son los valores compartidos, cooperativos,
solidarios y liberadores a partir de una crítica a algunas ideologías.

7. Integrantes:
• Cintia Leivas
• Fernanda Novo
• Yeniffer Correa
• Sheila Piriz
• Ana Paula Olivera