1. Proyecto “Las TIC apuestan por la
integración.”
TIC PARA LA FORMACIÓN-2401
Datos de la solicitud.
Email de contacto: fjluque7@gmail.com
Componentes del equipo de trabajo:
-
Francisco Jesús Luque Rodríguez. (Coordinador)
Leticia Martínez Fernández.
José Ángel Muñoz Godoy
Andrés Navarro Picazo
Ana Oliva Rabadán.
Coral Olivan Pueyo
Antonio Javier Pretel Cascales
María José Segura González

2. 1. Introducción
El proyecto de intervención que vamos a desarrollar se llevará a cabo en el Centro de
Acogida y Atención al Menor "Virgen de la Fuensanta" (CAYAM). Un centro cuyo
objetivo primordial es la atención a la infancia, en especial a aquellos colectivos que se
encuentran en situación de exclusión.
Nuestro proyecto “Las TIC apuestan por la integración”, trata de mejorar las habilidades
tecnológicas de los adolescentes, con el fin de introducir aquellas competencias que le
permitan tener más acceso al mercado laboral. Esto se llevara a cabo a través de una
metodología que acompañe a la toma de conciencia de la propia situación de éstos
jóvenes.
Este proyecto intenta responder a las necesidades que presentan los jóvenes cuyo
expediente académico se ha visto perturbado por las trabas que le ha impuesto su propio
contexto. Se hace mención en el nombre del proyecto la principal finalidad de éste, que
no es otra que la inserción de estos colectivos en riesgo de exclusión a una sociedad de
continuo cambio, a la que ayudaremos a hacer frente.
2. Contexto
El Centro de Acogida y Atención al Menor "Virgen de la Fuensanta" (CAYAM) se
encuentra en la pedanía de El Palmar, en Murcia desde el año 1989. Una zona
caracterizada por la alta población perteneciente al colectivo gitano y población
inmigrante, los cuales se encuentran o corren el riesgo de exclusión social, lo que
perjudica al desarrollo normal educativo de los menores de este entorno.
Con este proyecto nos centraremos en la atención a menores de entre 16 y 18 años, la
mayoría de los cuales ha abandonado sus estudios.
Objetivos:
Con este objetivo, nos hemos propuestos elaborar un proyecto en el que
aprovecharemos el interés de los menores por las nuevas tecnologías, para que mejoren
sus niveles educativos de una forma dinámica y efectiva, así como adaptándonos a las
necesidades educativas de cada uno.
Objetivo general.
1. Objetivo específico.
2. Objetivo específico.
3. Objetivo específico.
4. Objetivo específico.
5. Objetivo específico.
Corregir las deficiencias educativas de los menores que
participen en el proyecto.
Conocer las necesidades educativas de los menores.
Desarrollar y mejorar las capacidades de lectoescritura de los
menores, a través de una educación no formal.
Provocar en los menores el interés por el conocimiento, para
que así creen su propio conocimiento a través de Internet.
Integrar a las familias, para que sean conscientes de la
importancia de la educación para el desarrollo personal.
Dominar la utilización del hardware y el software necesario

3. 6. Objetivo específico.
7. Objetivo específico.
8. Objetivo específico.
para la comunicación en red y para que descubrir los
beneficios que puede aportarles.
Introducir a los menores en la correcta utilización de
Internet, como una herramienta que les pueda beneficiar en
diferentes aspectos (aprendizaje online, búsqueda de trabajo,
etc.).
Iniciar a los jóvenes en el mundo laboral a través de las TIC.
Enseñar a los alumnos las habilidades precisas para adoptar la
actitud adecuada en el entorno laboral.
3. Metodología y fases
Con el proyecto “Las TIC apuestan por la integración”, pretendemos lograr los
objetivos anteriormente expuestos. Este será el calendario del proyecto, donde se indica
que todos los viernes (salvo festivos) se llevará a cabo el proyecto con horario de 4 a 6
de la tarde en el aula de usos múltiples, que nos el IES El Palmar cederá para que
podamos llevar a cabo el proyecto.
Los días marcados en
amarillo corresponden al
primer semestre, los días
marcados
en
verde
corresponden al segundo
y los marcados en azul
serán
las
fechas
reservadas
para
la
exposición de trabajos y
la
realización
de
actividades relacionadas
con el fin del proyecto.
Las actividades que presentaremos a continuación serán llevadas a cabo por un Profesor
de Educación Secundaria, que ha realizado el Máster Universitario en Formación del
Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación
Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Además, recibirá la visita dos veces al mes de una
Graduada en Pedagogía, que colabora con el CAYAM, así como la ayuda de diferentes
voluntarios que acudirán a las actividades para ofrecer apoyo a los adolescentes en todo
aquello que necesiten.
Primer semestre. (Desde el 4 de septiembre de 2014, hasta el 27 de febrero de 2015):
En este primer semestre disponemos de 24 sesiones, con un total de 48 horas de
actividades en las que realizaremos las siguientes actividades para dar respuesta a los
objetivos y a las necesidades de los menores.

4. Nº de sesión.
Sesión 1.
Sesiones 2 y 3.
Sesiones 4-23.
Descripción.
Objetivos específicos a tratar en esta sesión:
- Objetivo 3.
En esta primera sesión, llevaremos a cabo la presentación oral y
visual del proyecto. En esta sesión de inicio del proyecto,
pretendemos estimular a los adolescentes, mostrándoles los
beneficios (mejora académica, mejora laboral, mejora
económica…) que desarrollarán si consiguen desarrollar los
conocimientos que trabajaremos en las siguientes sesiones.
Objetivos específicos a tratar en esta sesión:
- Objetivo específico 1.
Llevaremos a cabo una encuesta y una serie de pruebas que deberán
realizar para poder así realizar una evaluación de necesidades de los
menores.
Estas actividades serán realizadas a través de diferentes páginas
webs, como por ejemplo:
Test velocidad lectora
Test de nivel informático.
Objetivos específicos a trabajar en estas sesiones:
- Objetivos específicos 2, 3, 5 y 6.
Durante estas sesiones realizaremos una actividad denominada
“@ctualizate”. A lo largo de las sesiones que envuelven esta
actividad los responsables del proyecto guiarán el aprendizaje de
los alumnos para que estos trabajen con programas como
PowerPoint, Windows Movie Maker, Word, Excel, etc. Se
comenzará con un conocimiento informático básico, y llegaremos
a un conocimiento informático avanzado.
Por otro lado, los adolescentes formaran un perfil en Internet,
elaborando un blog en el que comentaran sus experiencias, es
decir, crearan un diario online denominado “Mi diario 2.0”. En
este debe aparecer toda la información relativa a su aprendizaje, así
como sus aspiraciones académicas y laborales. Para poder
publicitarse laboralmente, deberán crear un CV en el que incluyan
todos los datos pertinentes y deberán actualizarlo conforme vayan
adquiriendo nuevos conocimientos. Toda la información
publicada, será revisada por los responsables con el objetivo de
corregir los errores que cometan los adolescentes.
Sesión 24.
Objetivo específico en esta sesión:
- Objetivo específico 4.
En esta última sesión, los adolescentes mostrarán a sus familias
una breve presentación visual en la que resumirán todas las
experiencias acumuladas a lo largo del semestre.
Segundo semestre y actividades finales. (Desde el 6 de marzo de 2015, hasta el 28 de
agosto de 2015):
En este segundo semestre disponemos de 26 sesiones, con un total de 52 horas
destinadas a la continuación de la formación de los alumnos en las TIC. Pero además en

5. este semestre se incluyen prácticas externas las cuales abarcaran 4 horas diarias, de
lunes a jueves durante todo el semestre. La clase de 30 alumnos se dividirá en grupos de
3, a los que se les asignarán las 9 empresas que colaboran con el proyecto de forma
aleatoria.
Sesión 1:
Sesión 2-25:
Sesión 26:
Objetivos específicos en esta sesión:
- Objetivos específicos 7 y 8.
“Iniciación en el mundo laboral”: En esta primera sesión,
realizaremos una visita a las diferentes empresas que
colaboran con nuestro proyecto, donde los menores
podrán observar las diferentes características de los
diversos entornos de trabajo.
“Prácticas laborales”:
- Objetivos específicos 3, 5, 6, 7 y 8.
Los menores realizaran prácticas en las empresas con las que este
proyecto tiene un convenio. Estas prácticas están relacionadas con
trabajos como: la administración, contabilidad, secretaria,
informatización de herramientas obsoletas (libretas de contabilidad,
mecanografiar documentos elaborados a mano, etc.), etc.
A su vez, los viernes seguirán acudiendo al aula, donde deberán
incluir sus experiencias durante las prácticas en Mi diario 2.0 al cual
dedicarán 45 min.
Durante el tiempo restante aprenderán como crear una página web, y
desarrollaran una actividad en la cual cada grupo deberá crear una
página web a través de las cuales deben introducir los negocios donde
realicen sus prácticas en el mercado de la red.
“Despedida del proyecto”
- Objetivo específico 3, 4, 5 y 7.
Los menores expondrán de forma grupal ante sus compañeros y
familiares, como se articula su página web además de explicar el
procedimiento de su creación.
4. Recursos y presupuesto
Los recursos que necesitaremos para llevar a cabo el proyecto son los siguientes:


Recursos humanos: Profesorado especializado en las TIC, voluntarios y
orientador/a de SEF/INEM que suele colaborar en proyectos del CAYAM.
Recursos materiales: La mayoría de los materiales que se necesitarán para la
realización del proyecto serán cedidos por el “IES el Palmar”.
Estos recursos son: Aula de usos múltiples del IES El Palmar, ordenadores del
aula con acceso a Internet, proyector, programas de ofimática (Excel,
PowerPoint, Windows Movie Maker,etc.), fotocopias correspondientes a los
contenidos de las sesiones de trabajo, autobús, empresas para la realización de
las prácticas en centros de trabajo.
El proyecto "las TIC apuestan por la integración" contará con un presupuesto de.
4000€ que se reparte de la siguiente manera:

6. Organismo/Empresa
Universidad de Murcia
Mudanzas F. Cáceres
Ferretería Vivero
Destilerías Bernal
Trajes de boda Sanyela
Colchones y hogar Naypi.
Aportación
2000€
500€
250€
250€
500€
500€
La Universidad de Murcia aportará 2000€ iniciales, además las empresas privadas con
las que hemos conseguido el convenio, aportaran entre todas 2000€ más. Con el dinero
aportado por todos los organismos, se cubrirán los siguientes gastos:
Razón del gasto:
Profesor con conocimientos sobre las TIC.
Graduada en Pedagogía (irá dos horas al
mes)
Aula de usos múltiples del IES El Palmar,
ordenadores del aula con acceso a
Internet, proyector, programas de
ofimática (Excel, PowerPoint, Windows
Movie Maker,etc.)
Alquiler de un autobús para el traslado de
alumnos a las prácticas.
Cantidad del gasto:
10€/h. Al año serán 960€.
10€/h. Al año serán 240€
Aportados de forma gratuita por el IES El
Palmar.
Gastos en promocionar el curso.
2500€ (Contrato realizado para el traslado
de los adolescentes a sus puestos de
trabajo durante el segundo semestre).
100€
Fotocopias y material didáctico en papel.
200€
5. Evaluación
Para la evaluación tendremos en cuenta los siguientes aspectos realizando una
evaluación continua, en la que compraremos si los adolescentes son capaces de:
-
Trabajar con PowerPoint, Windows Movie Maker, Word, Excel, etc.
Crear un blog, el cual debe estar actualizado semanalmente.
Crear un CV.
Usar sus conocimientos tecnológicos en trabajos como: la administración,
contabilidad, secretaria, informatización de herramientas obsoletas (libretas de
contabilidad, mecanografiar documentos elaborados a mano, etc.), etc.
-
Crear página web para la empresa en la que realizan las prácticas.
También contaremos con un informe del tutor de las prácticas de los adolescentes, en el
que nos aportaran información sobre el trabajo realizado por ellos.